Kursbeskrivning. Förskoledidaktik med inriktning mot etik och estetik, 11,5 hp

Transkript

1 1 (10) Kursbeskrivning Förskoledidaktik med inriktning mot etik och estetik, 11,5 hp INOM FÖRSKOLLÄRARPROGRAMMET, TERMIN 2 Kurskod: UB207Y Höstterminen 2016 Kursansvarig Kursledare Ingela Elfström Kristina Mansfeldt ingela.elfstrom@buv.su.se kristina.mansfeldt@buv.su.se Kursadministratör Lini Yin Olofsson lini.yin@buv.su.se Lärare grupp 1 Lärare grupp 2 och 5 Lärare grupp 3 och 6 Lärare grupp 4 och 7 Lärare grupp 8 Ingela Elfström Lisa Sjömilla Mary-Ann Ekberg Hedda Schönbäck Kristina Mansfeldt ingela.elfstrom@buv.su.se lisa.sjomilla@buv.su.se mary-ann.ekberg@buv.su.se hedda.schonback@buv.su.se kristina.mansfeldt@buv.su.se Examinator Ingela Elfström ingela.elfstrom@buv.su.se Stockholms universitet Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen Stockholm Besöksadress: Frescati Hagväg 24, 20 & 16B registrator@buv.su.se

2 2 (10) Allmänt om kursen I denna kursbeskrivning får du information om kursens innehåll, uppläggning och examinationer samt praktisk information kring kursen. Ett annat styrdokument är kursplanen. Kurshemsida Alla kurser vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen har en egen kurshemsida där du fyra veckor innan kursstart finner viktig information om kursen såsom schema, kursbeskrivning, kursplan, litteraturlista och kontaktpersoner. Du söker själv fram respektive kurshemsida på Mondo Mer information om kursen liksom kommunikation under kursens gång finner du på en kurssida i lärplattformen Mondo. Kurssidan blir tillgänglig när du har registrerats på kursen. Du loggar in med din universitetsinloggning på och söker upp kursen under Mina aktiva sajter. Schema Uppdaterat schema finner du på kurshemsidan, eller genom att logga in via Registrering Vi använder webbregistering för denna kurs. I välkomstbrevet finns närmare anvisningar för hur och när du registrerar dig på kursen. Kursens förväntade studieresultat Efter genomgången kurs förväntas studenten kunna: - visa kännedom om estetiska arbetsformer och uttryckssätt i förskolan, - använda sig av tekniker i dans, - använda sig av tekniker i musik, - använda sig av tekniker i drama, - använda sig av tekniker i bild, - visa grundläggande förståelse för estetiska lärprocesser genom att planera en estetisk aktivitet för förskolebarn, - föra en diskussion kring kopplingar mellan etik, estetik och estetiska lärprocesser i förskolan, - beskriva bärande tankegångar i ett transdisciplinärt lärande. Kursens upplägg Kursens fokus är estetiska arbetsformer och uttryckssätt inom områdena bild, dans, drama och musik. Under kursen kommer ni att arbeta praktiskt-estetiskt samt få redskap för att kunna använda estetiska uttryck i en barngrupp. Tyngdpunkten i kursen är dessa fyra ämnen. Dessa ramas sedan in av förskoledidaktiska seminarier som knyter samman kursen. Vi tar upp och diskuterar hur etik hör ihop med estetik och estetiskt lärande som ingångar för barns

3 3 (10) delaktighet och inflytande i förskolans verksamhet. Till exempel genom estetiska arbetsformer och uttryckssätt som redskap för barns utforskande av sin omvärld och hur detta kan gestaltas. Vi kommer också att arbeta med begreppet transdisciplinärt lärande och hur det kan kopplas till förskoledidaktik. För att hålla ihop kursens olika delar arbetar vi också med olika estetiska begrepp som förstås och kan uttryckas på olika sätt utifrån de olika ämnenas egenart. Tanken är att vara en hjälp för att skapa förbindelser och överskridanden mellan de olika ämnena och att ni själva ska kunna experimentera med ett transdisciplinärt lärande. Undervisning i de estetiska ämnena sker i lokaler vid Frescati Backe, som ligger bortanför föreläsningssal G. Adress: Svante Arrhenius v.19f. Varje estetiskt ämne har fem verkstadstillfällen à 3 timmar var/kursgrupp under tiden 31/8-4/10, utom bild som har tre femtimmarspass. Det betyder att de olika kursgrupperna har olika ämnen olika veckor, vilket framgår av era gruppers respektive scheman. Schema för verkstäder Period 1: 31/8-6/9 Period 2: 7/9-13/9 Period 3: 14/9-20/9 Period 4: 21/9-27/9 Period 5: 28/9-4/10 Grupp 1 Bild Fdid Drama Dans Musik Grupp 2 Musik Fdid Bild Drama Dans Grupp 3 Dans Fdid Musik Bild Drama Grupp 4 Drama Fdid Dans Musik Bild Grupp 5 Bild Drama Fdid Dans Musik Grupp 6 Musik Bild Fdid Drama Dans Grupp 7 Dans Musik Fdid Bild Drama Grupp 8 Drama Dans Fdid Musik Bild OBS! Att tänka på när det gäller kläder: Bild: Ha oömma kläder som tål att bli smutsiga Drama: Ha bekväma kläder som du kan röra dig i Dans: Ha med ombyte som du kan röra dig och bli svettig i. I dans- drama- och musiksalen är man barfota eller med mjuka inneskor! Lärare i estetiska ämnen Bild Grupp 1, 2, 3, 4, 6 Grupp 5, 7, 8 Musik Grupp 1, 2, 3, 4 Grupp 5, 6, 7, 8 Mimmi Larsson Karin Domeij Cecilia Hofsten Maria Wassrin mimmi.larsson@hsd.su.se karin.domeij@hsd.su.se cecilia.hofsten@hsd.su.se maria.wassrin@hsd.su.se

4 4 (10) Drama Grupp 2, 4, 5, 6, 8 Julia Fries julia.fries@hsd.su.se Grupp 1, 3, 7 Dans Grupp 4, 5, 6, 7, 8 Grupp 1, 2, 3 Ylva Andersson Elis Storesund Ebba Theorell ylva.andersson@hsd.su.se elis.storesund@hsd.su.se ebba.theorell@hsd.su.se Föreläsningar Tid och plats Titel/föreläsare Litteratur 30/8 kl G-salen i Ahreniuslabratorierna (Gröna husen hus F) Etik och estetik i förskolan Ingela Elfström Kapitel 1 i Bale, K. (2010) Estetik: En introduktion 16/9 kl G-salen Info kommer på mondo Preliminär seminarieplanering för förskoledidaktiska seminarier Seminarium Innehåll Litteratur 1 Kursintroduktion: innehåll, mål och litteratur och fältstudieuppgift. Presentation av litteratur och uppgifter inför nästa sem. Diskussioner om etik och estetik. Bale, Estetik, kap 1 Skriv ut och ta med kursbeskrivningen! 2 Litteraturstudier utifrån begreppen etik och estetik i Bale och i relation till egna erfarenheter och förskolans praktik 3 Små barn, etik och estetik i relation till delaktighet och inflytande. Litteraturstudier i relation till egna erfarenheter av händelser från VFU- förskolan. 4 Transdisciplinärt lärande, utforskande, fantasi och kreativitet som drivkraft för lärande. Redovisning av fältstudieuppgiften. 5 Sammanfattning av kursen och redovisning av planeringsuppgiften samt frågor/arbete kring den skriftliga examinationsuppgiften. Bale, Estetik, kap. 2-5 och 7-8 Snurr och virvlande upptäckter av Kjellander & Kärnebro ur Colliander, m.fl. Välkomna tillsammans av Olsson & Åberg ur Colliander, m.fl. Unga: Det är en spricka i allt, det är så ljuset kommer in Små barns delaktighet och inflytande, Johannesen & Sandvik Är olikheten vår största likhet? Dahlberg Solmasken och Signaljärnmasken Elfström & Furness ur Colliander m.fl. Dansant Olsson, ett förord Föreläsning: Transdisciplinäritet Ingela Elfström (via länk på Mondo) All litteratur i kursen!

5 5 (10) Läsguide till de estetiska verkstäderna Bild Braxell, Stina (2010). Skapande barn: att arbeta med bild i förskolan. Dans Drama Musik Dansant (2014) Ett arbete om dans på förskolorna i Skarpnäcks stadsdel. I kurskompendiet: Joyce, Mary (1993). First steps in teaching creative dance to children.(9s.) Palmer, Anna (2011). Hur blir man matematisk? Att skapa relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn.(4s.) Sjöstedt Edelholm, Elisabeth & Wigert, Anne (2005). Att känna rörelse - en danspedagogisk metod.(9s.) Fast, Carina (2014) Tysta! Jag vill berätta. I Riddersporre Bim & Bruce, Barbro(red.) Berättande i förskolan.(21 s) I kurskompendiet: Holmgren-Lind, Lotta (2011) Dramapedagogen i förskolan. I Österlind, Eva (red.) Drama ledarskap som spelar roll.(14s.) Molin Bruse, Bruna (2006). Smått är gott! Drama med de minsta. Ur: Lökken, Gunvor, Haugen, Synnöve & Röthle, Monika (2006) Småbarnspedagogik. Fenomenologiska och estetiska förhållningssätt. (13 s.) Ahl, Anna-Carin (2014). Språkliga rum. I Burman, Anders (red.) Konst och lärande. Essäer om estetiska lärprocesser. Södertörns högskola, ss (Finns som elektronisk resurs.) I kurskompendiet: Riddersporre, Bim (2012). Barns tidiga upplevelser av musik. Ur Riddersporre, Bim & Söderman, Johan (red.) Musikvetenskap i förskolan.(14s.) Seminarier och studentarbetslag Ett centralt inslag i kursen är arbete i grupper. Varje seminariegrupp har en kurslärare som studenterna träffar vid seminarierna i den förskoledidaktiska delen. I de estetiska ämnena kommer flera grupper att träffa samma lärare som har respektive ämne, vilket gör att ni har dessa ämnen olika veckor. Seminariegruppen kommer att indelas i studentarbetslag som träffas mellan seminarier/verkstäder och förbereder eller arbetar vidare med uppgifter som pågår i verkstäder och seminarier. Närmare information ges av respektive kurslärare. När arbete i SA anges i schemat, innebär det att tid ska avsättas för arbete med gruppuppgifter i studentarbetslaget. Kommunikation När du lägger upp filer i Mondo måste filerna sparas i Word - doc, eller docx (ej odt eller rtf eller pdf) och tänk på att inte använda å,ä och ö i filnamnet! för att din lärare ska kunna öppna dem. Alla frågor om kursen ska du ställa i gruppens forum i Mondo där kursläraren kan svara så att alla kan läsa. Om du har personliga frågor så kan du maila.

6 6 (10) Litteratur Litteraturlistan finns tillgänglig på kurshemsidan senast två månader före kursstart. På kurshemsidan kan också annan information om litteraturen att finnas innan kursstart. Obligatorisk närvaro Verkstäder och examinerande seminarier är obligatoriska. Undvik i största möjliga mån att byta grupp! Frånvaro från verkstäder kompenseras genom deltagande i samma tillfälle som det du missat, men i en annan kursgrupp under aktuell termin eller i deltagande i verkstäder i andra kursgrupper under följande terminer. För examinerande seminarier finns ett ytterligare examinationstillfälle angivet. Datum finns i kursbeskrivningen, men finns också utsatt i schemat. Ta igen frånvaro från estetiska verkstäder Du som behöver ta igen ett eller flera tillfällen i bild, dans, drama eller musik ska ta igen det tillfälle som du missat (tillfälle, 1,2,3 4 eller 5 det finns en logik i kursernas upplägg som du behöver följa). Gå in i schemat för kursen som ligger på TimeEdit och sök efter tillfällen som passar dig. Kontakta sedan respektive lärare (mailadresser finns i kursbeskrivningen) och fråga om du kan få delta. Det är upp till läraren i ämnet att bestämma om det finns plats för dig eftersom salarnas storlek gör att platsantalet är begränsat. Du måste alltså få klartecken av läraren innan du kan komma till det pass du önskar. Om du behöver ta igen verkstäder nästa termin finns information på kurshemsidan för vt17 när den terminen startar. Tänk på att inför termin 4 ska alla kurser i termin 2 vara klara för att få tillträde till den terminen. Obligatoriska kursuppgifter Fältstudieuppgift tillgänglig kultur Fältstudieuppgiften handlar om att uppleva en konstform du sällan eller aldrig prövat på samt reflektera över upplevelsen med hjälp av begrepp och idéer från Bales bok. Leta upp tillgänglig kultur inom konst, dans, musik och teater som är gratis i första hand. Ni väljer själv om ni vill gå på något där det krävs inträde. Gör fältstudien tillsammans i studentarbetslaget. Hur för- och efterarbete samt redovisning ska gå till beskrivs på kursintroduktionen. Redovisningen sker på seminarium 4 och är ett examinaminerande tillfälle med obligatorisk närvaro. Extra examinationstillfälle för frånvarande: 11/10 kl Ämnesdidaktiska studier och arbetsplanering Under sista seminariet i förskoledidaktik (Seminarium 5) kommer varje student enskilt redovisa en planeringsuppgift. Planeringsuppgiften förbereds genom att du besöker din VFU-förskola under en dag och utifrån det du ser att barnen intresserar sig för planerar en aktivitet där estetiska uttryckssätt ingår som skulle kunna användas i barngruppen. Redovisningen skall innehålla en diskussion av etiska och estetiska aspekter av arbetet samt motivering till aktiviteten utifrån tankar om barnens inflytande och delaktighet. Uppgiften är tänkt att underlätta arbetet med den skriftliga examinationen. Redovisningarna görs i

7 7 (10) tvärgrupper på ca 10 personer. Uppgiften presenteras vid introduktionsseminariet. Redovisningen sker på seminarium 5 och är ett examinaminerande tillfälle med obligatorisk närvaro. Extra examinationstillfälle för frånvarande: 11/10 kl Examination Estetiska verkstäder (EXA1,EXA2,EXA3,EXA4) samt EXA5 Kursens estetiska verkstäder examineras genom deltagande och är därför obligatoriska. Dessutom ska kursuppgifter fullgöras. Kursen examineras därutöver med en skriftlig individuell uppgift, EXA5. Den skriftliga examinationsuppgiften och betygskriterierna läggs ut i Mondo i filsamlingen efter att varje grupplärare gått igenom dem vid kursstart. Inlämningsdatum för examinationen är den 13/10 senast kl Enskilda kurslärare kan kräva att examinationen lämnas både i pappersform och digitalt via Mondo. Obs! Kontrollera att den inlämnade filen fungerar och kan läsas av Word. Spara filen i vanliga format som doc, eller docx (ej, pdf, odt eller rtf) och tänk på att inte använda å,ä och ö i filnamnet! Senast den 3/11 finns resultatet registrerat i Ladok och återkoppling finns inlagt på Mondo. Examinationer som lämnats in i pappersform kan då också hämtas på studentexpeditionen, se öppettider på BUV:s hemsida. Student som fått betyget Fx har en gång per examinationstillfälle möjlighet att komplettera inlämnad examination inom en vecka efter det att kompletteringsbehovet har meddelats. Därefter, eller om detta inte görs inom angiven tid, skall studenten omexamineras. Omexamination av EXA5 Nästkommande examinationstillfälle äger rum den 8/ En omexaminationsmapp öppnas i Uppgifter på gruppsajten i Mondo ca 3 veckor innan inlämningsdatum. Anmälan till detta tillfälle görs till respektive lärare.. Student som fått lägst betyget E eller G på prov får inte genomgå förnyat omprov för högre betyg. Betyget godkänd kan inte heller ändras till underkänd på studentens begäran. Student som fått betyget U, Fx eller F på prov två gånger av en examinator har rätt att begära att en annan examinator utses för att bestämma betyg på provet. Framställan härom ska göras till ansvarig studierektor. För varje kurstillfälle ges två examinationstillfällen under aktuell termin. Ett examinationstillfälle erbjuds även den termin eller det år som kurstillfälle saknas. Student anmäler önskemål om omexamination till kursansvarig/kursadministratör. Betyg och betygskriterier EXA1 Praktiskt-estetisk uppgift - bild 1,5 hp EXA2 Praktiskt-estetisk uppgift - dans 1,5 hp EXA3 Praktiskt-estetisk uppgift - drama 1,5 hp EXA4 Praktiskt-estetisk uppgift - musik 1,5 hp

8 8 (10) EXA1- EXA4 bedöms alla enligt betygsskala U-G G. Godkänd. U. Underkänd. EXA5 Individuell skriftlig uppgift 5,5 hp, bedöms enligt betygsskala A-F A. Utmärkt. B. Mycket bra. C. Bra. D. Tillfredsställande. E. Tillräckligt. Fx. Otillräckligt. F. Helt otillräckligt. Betygskriterierna kommer att läggas in i filsamlingen på kurssajten på Mondo vid kursstart tillsammans med examinationsuppgiften. För att få slutbetyg på kursen krävs lägst G eller E på examinationerna i kursen, samt att alla uppgifter i kursen enligt kursbeskrivningen är fullgjorda. Betyget på EXA5 blir även slutbetyg på kursen. Regler och rättigheter Under finner du en sammanställning av beslut som fattats på olika nivåer kring studenters rättigheter och skyldigheter. Det ingår i ditt ansvar som student att känna till de regler som finns för studier, examination och för att vistas i lokaler och utnyttja resurser. Alla anställda och studenter på Stockholms universitet ska behandlas lika och bemötas med respekt oavsett ålder, kön, etnisk tillhörighet, trosuppfattning, könsöverskridande identitet eller uttryck, sexuell läggning eller funktionshinder. Även under verksamhetsförlagd utbildning gäller detta, en arbetsgivare får inte diskriminera den som hos arbetsgivaren söker eller fullgör praktik 2 kap. 1 p. 3 diskrimineringslagen. Läs mer om lika rättigheter och möjligheter på eller Disciplinära åtgärder vidtas mot student; som med otillåtna hjälpmedel eller på annat sätt försöker vilseleda vid prov eller när en studieprestation annars ska bedömas, som stör eller hindrar undervisning, prov eller annan verksamhet inom ramen för utbildningen, som utsätter en annan student eller en arbetstagare vid universitetet för sådana trakasserier eller sexuella trakasserier som avses i 1 kap. 4 diskrimineringslagen (2008:567). Utöver sexuella trakasserier innefattas trakasserier på grund av kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. Fusk, plagiat och självplagiering Det är givetvis tillåtet att citera andra källor, eller egna tidigare arbeten, men såväl direkta citat som indirekta referat måste alltid vara försedda med korrekta och fullständiga referensuppgifter. Att kopiera eller skriva av ett kortare eller längre avsnitt utan att ange

9 9 (10) källan är förbjudet. Det betraktas som plagiat. Att använda sig av egna texter som tagits fram i ett annat sammanhang utan korrekt referensgivning betraktas som självplagiering. Ett exempel på plagiat är att ordagrant eller nästan ordagrant skriva av en text (detta innefattar även delar av en text och enstaka meningar) och inte ange varifrån detta kommer. Plagiat kan även anses vara fallet om du använder andras text så att du får den att framstå som din egen. Andras text kan exempelvis utgöras av kurslitteratur och/eller texter du funnit på nätet eller en studiekamrats hemtentamen. Vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen används textjämförelseverktyget Urkund och kompletterande sökmotorer. I denna kurs sker kontroll för samtliga studentexaminationer i kursen. När studenter lämnar in arbeten motsvarar det ett godkännande från deras sida att arbetet får köras igenom universitetets textmatchningssystem. Kontroll görs även vid misstanke om plagiat i enskild text. Plagiat av andras eller egna texter är otillåtet fusk och blir alltid föremål för ett disciplinärende, som kan leda till avstängning. Lärare är skyldig att anmäla grundad misstanke om fusk och plagiat till prefekt. Övrig information Studentinflytande och utvärdering Inom ramarna för kursplanens mål, kurslitteratur, upplägg och examination har varje student möjlighet att påverka arbetsformer och innehåll. Efter avslutad kurs kommer du att få en kursvärdering, som vi uppskattar att du besvarar. Det finns ett aktivt studentråd vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen. Länk för mer information: Stöd i studierna Studie- och språkverkstaden har bland annat hjälp kring studievanor, tala i grupp, skrivuppgifter, studieteknikkurs för studenter med dyslexi m.m. De erbjuder föreläsningar, seminarier, kurser eller individuell hjälp. Läs mer på Om du behöver stöd under din utbildningstid ska du i god tid kontakta samordnaren för studenter med funktionsnedsättning på Studentavdelningen vid Stockholms universitet: studentstod@su.se. Mer information om exempelvis rättstavningsprogram finns på under rubriken Studera med funktionshinder. Campuskort och kåravgift Om du går med i studentkåren och betalar din kåravgift får du tillgång till både trygghet genom utbildningsbevakning, gemenskap och diverse förmåner. Användbara förmåner är bland annat rabatt på kollektivtrafik (SL), resor, kurslitteratur och träning. Läs mer om Stockholm universitets studentkår (SUS), samt hämta terminsräkning på:

10 10 (10) Studentförsäkring Alla studenter vid Stockholms universitet är försäkrade via Kammarkollegiet ( Studentförsäkringen är en statlig olycksfallsförsäkring som inte kostar något. Du är försäkrad under skoltid och under resan till och från skolan samt om du är på praktik. Studenter på universitetet ska anmäla personskada via SAMIR, universitetets interna webbaserade inrapporteringssystem för studenter och anställda Mitt universitet Genom att logga in på får du som student tillgång till detta: Mondo: Här kan du som student logga in på kommunikationsplattformen Mondo. Mina studier: Här kan du som student se dina betyg, registreringar och möjlighet att skriva ut intyg. Universitetskort: Du kan här aktivera/beställa ditt Universitetskort som du behöver som student för att använda dig av tex Stockholms universitetsbibliotek, Printomat mm.