PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN Psykologprogrammet termin 1 Stockholms universitet ANVISNINGAR OCH SCHEMA TILL KURS 3 DELKURS:

Transkript

1 PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN Psykologprogrammet termin 1 Stockholms universitet ANVISNINGAR OCH SCHEMA TILL KURS 3 DELKURS: UTVECKLINGSPSYKOLOGI (UTV) 1 (15 hp) Vårterminen 2012 Gäller veckorna (19/3 1/6-2012) SCHEMA Delkursbeskrivning... 1 Uppläggning... 1 Lärandemål... 1 Kurskrav... 2 Examination... 2 Litteratur... 3 Lärare... 4 Specificerat schema... 5

2 1 DELKURSBESKRIVNING 3.1 Utvecklingspsykologi; Barn och ungdomspsykologi 15 hp Delkursen ger kunskap om utveckling under spädbarns-, koltbarns-, förskolebarns- och skolbarns- och ungdomsåren. Utvecklingsprocessen ses som ett samspel mellan såväl biologiska, psykologiska som sociala och samhälleliga faktorer. Psykodynamiska, kognitiva, neuropsykologiska och socialpsykologiska faktorer behandlas med en strävan till helhetssyn på utveckling som en sammansatt och under hela livet pågående process. Delkursen syftar till att ge kunskap i modern utvecklingspsykologi där den känslomässiga och kognitiva utvecklingen anses äga rum i en ömsesidigt beroende transaktionell process. Anknytningsteorin presenteras. Affektutveckling, perceptions- och kognitionsutveckling inklusive inlärning beaktas, liksom symbol- och språkutveckling. Personlighetsutveckling tas upp utifrån olika teoretiska perspektiv innefattande bl.a. drifts-, jag-, objekt-, själv- och affektutveckling. Utvecklingsprocessen beskrivs huvudsakligen ur s.k. normalperspektiv, men några problemperspektiv berörs. UPPLÄGG Utvecklingspsykologi (kurs 3) utgör en röd tråd under psykologprogrammets två första terminer. I delkursen ingår grupparbete i form av vinjetter om människans utveckling, seminarium om vetenskaplig artikel samt ett metodavsnitt rörande utvecklingsobservation. LÄRANDEMÅL Kunskap om spädbarnstid, förskoleår, skolbarnsår och tonår i ett utvecklingsperspektiv Förstå utveckling som en transaktionell process, ett samspel mellan biologiska, intrapsykiska och interpersonella faktorer över tid. Analysera och jämföra olika teorier rörande fysik, kognitiv, emotionell, relationell och psykosocial utveckling under uppväxten. Kritiskt granska beskrivningar av utveckling utifrån metateorier, stadieteorier och utvecklingslinjebaserade teorier. Reflektera över genus, etnicitet och samhällsfaktorers inflytande över barns och ungdomars utveckling.

3 2 KURSKRAV För godkänt betyg på hela momentet krävs Deltagande i obligatoriska undervisningsmoment (restuppgift vid frånvaro) Godkänd skriftlig hemtentamen Godkänd skriftlig salstentamen Aktivt deltagande i förberedelse till, genomförande av och presentation vid seminarier kring uppgifter och grupparbeten EXAMINATION Kursen examineras genom: Spädbarnsobservation. Görs individuellt och diskuteras i grupp inför och vid ett seminarium. (1 hp, G/IG) Förskoleobservation (5 hp) i två delar: a) Genomförande av en förskoleobservation där förberedelser, utförande och databehandling görs i grupp. Muntlig redovisning av gruppens arbete sker på obligatoriskt seminarium där aktiv medverkan från samtliga gruppmedlemmar krävs. b) Skriftlig individuell rapport som betygsgraderas. Utgångspunkt i förskoleobservationen och med fördjupningsuppgifter kopplade till teori och metod (5 hp). Skolbarnsartikel. Artikelbaserat individuellt arbete som sammanförs till ett grupparbete och presenteras muntligt på ett seminarium (1 hp, G/IG) Tonårsintervju. Görs individuellt och diskuteras i grupp inför och vid ett seminarium. (1 hp, G/IG) Skriftlig betygsgraderad salstentamen (7 hp) Som betyg används den sjugradiga betygsskalan A till F. Slutbetyget på delkursen blir det sammanvägda resultatet av de betygsgraderade momenten. A- Utmärkt B- Mycket Bra C- Bra D- Tillfredsställande E- Tillräckligt Fx- Otillräckligt F- Helt otillräckligt Betyg på hela kurs 3 utgörs av ett vägt medeltal av betyg på de olika delkurserna, dvs. betyg på varje delkurs transformeras till en femstegsskala (A=5p, B=4p, C=3p, D=2p, E=1p). Poängen viktas sedan med andelen poäng (hp) från varje delkurs, varefter ett medeltal beräknas. Medeltalet avrundas till närmaste heltal (0,5 och uppåt ger det närmast högre talet) och återöversätts till bokstavsbeteckningar. Inslag som inte ger graderade betyg betraktas som kurskrav (t.ex. uppgifter och grupparbeten). Beräkningen kan uttryckas i formeln: Kursbetyg = P1*K1 + P2*K2 + P3*K3 P1 + P2 + P3 (K1, K2 och K3 är betyg på respektive delkurs (på skalan 1-5) och P1, P2 och P3 är delkursernas poängomfång i hp.)

4 3 LITTERATUR UTVECKLINGSPSYKOLOGI, delkurs 3:1 (15 hp) Broberg, A., Granqvist, P., Ivarsson, T., & Risholm Mothander, P. (2006). Anknytningsteori. Betydelsen av nära känslomässiga relationer. Natur & Kultur. ISBN B i schema Frisén, A., & Hwang, P. (2006). Ungdomar och identitet. Natur & Kultur. ISBN F&H i schema Gillibrand, R., Lam, V., & O'Donnell, V.L. (2011) Developmental Psychology. Pearson. ISBN: GLO i schema Havnesköld, L., & Risholm Mothander, P. (2009). Utvecklingspsykologi. Tredje upplagan. Stockholm: Liber Förlag. ISBN HRM i schema Waern, Y., & Heffler, B. (2009). Att förstå hur barn tänker. Ett metodkompendium. Stockholm: Psykologiska institutionen. Rev. version. Pdf finns att ladda ner från Fastreg. WH i schema Som allmän bredvidläsningslitteratur under hela psykologutbildningen rekommenderas: Hwang, P., Lundberg, I., Rönnberg, J., & Smedler, A-C. (red) (2005). Vår tids psykologi. Stockholm: Natur & Kultur.

5 4 LÄRARE tfn e-post LE = Lilianne Eninger, docent, univ.lektor lilianne.eninger@psychology.su.se Delkursansvarig utvecklingspsykologi!"#$%&'()*&+,-+)./)012)3456/) 7()89")+-":&)"(:+&)#;;#")2&(;&)<2)=#')-"):9+<'):()1:="&")>,#"?) LFW = Laura Ferrer Wreder, docent, univ. lektor HGH = Hanna Ginner Hau, fil dr PG = Pehr Granqvist, docent, univ.lektor GJ = Gunnel Jacobsson, fil dr, leg psykolog CK = Cecilia Kallenberg, leg psykolog PRM= Pia Risholm Mothander, docent, univ.lektor, leg psykolog laura.ferrer-wreder@psychology.su.se hginn@psychology.su.se pehr.granqvist@psychology.su.se gunnel.jacobsson@psychology.su.se cecilia.kallenberg@psychology.su.se prm@psychology.su.se Gästlärare CF = Catarina Furmark, leg psykolog, BUP KA = Kristina Ancker, leg psykolog, BUP UT = Ulrika Thulin, fil dr, leg psykolog catarina@furmark.se (Namninitialerna hänvisar till lärare/föreläsare i det specificerade schemat).!"#$%&&'()*+##)$,-.'()+),*/'0$#+(1.2.3$%#%1+4) 56+#+7((')

6 Sida 5 T1schema_VT12_ xls Närvaro vid undervisning gynnar inlärning. * markerar obligatorisk närvaro där frånvaro måste kompenseras. VECKA mars-23 mars mån 19 mars KL U34 LE *Introduktion Vad är utvecklingspsykologi? Historik och perspektiv Uppgift 1. Spädbarnsobservation KL U34 LE Livets start Fostrets utveckling, mm Uppgift 1 delas ut tis 20 mars KL U32 PRM Affektteori, utveckling av intersubjektivitet ons 21 mars KL U34 CF Kognitiv utveckling, spädbarn - 2 år KL *Mentorgrupper - Kurs 1 se separat schema tors 22 mars KL U34 LE Anknytningsteori KL U34 LE Sensomotorisk utveckling fre 23 mars Tid för spädbarnsobservation VECKA mars-30 mars Datum/tid Lokal Lärare Innehåll Litteratur mån 26 mars KL Grp A+B U34 CF *Artikelseminarium 1 (spädbarnsåldern) Grp C+D L36 LE *Artikelseminarium 1 (spädbarnsåldern) KL 13- tis 27 mars Tid för spädbarnsobservation Tid för spädbarnsobservation ons 28 mars KL valfri *Grupparbetstid - reflektion kring era (U24 tillgänglig) olika observationer. Formulera diskussionsfråga med utgångspunkt i era observationer och med förankring i relevant teori. För även ett skriftligt resonemang kring frågan. (ca 1 A4) KL Grp C+D U23 *inf GJ *Information om egenterapimoment KL Grp A+B U23 *inf GJ *Information om egenterapimoment tors 29 mars KL Inför seminariet den 30 mars: Skicka gruppens diskussionsfråga och resonemang samt individuella anteckningar från observationen till lilianne.eninger@psychology.su.se fre 30 mars KL Grupp A L36 * EX LE *Seminarium - spädbarnsobservation KL Grupp B L36 * EX LE *Seminarium - spädbarnsobservation KL Grupp C L36 * EX LE *Seminarium - spädbarnsobservation KL Grupp D L36 * EX LE *Seminarium - spädbarnsobservation

7 Sida 6 T1schema_VT12_ xls VECKA 14-2 apr -6 apr Uppgift 2. Förskolebarnsobservation. Börja läs och skriv tidigt!! mån 2 apr KL U10 CF Introduktion till förskoleåren Kognitiv utveckling under förskoleåren Gruppindelning och artiklar em läs artiklar! tis 3 apr KL U32 LE Socioemotionell utveckling under förskoleåren em läs artiklar! ons 4 apr KL Grp A+B U15 LE *Artikelseminarium 2 (förskoleåldern) KL Grp C+D L36 CF *Artikelseminarium 2 (förskoleåldern) tors 5 apr fre 6 apr Skärtorsdagen Långfredagen VECKA 15-9 apr-13 apr mån 9 apr Annandag påsk Passa på att skriva på den teoretiska bakgrunden till rapporten!! tors 12 apr Ring förskola! fre 13 apr KL U32 LE/CF *Presentation av förskoleobservationen Att förstå hur barn tänker KL U32 LE/CF *Handledning 1: Förberedelser till utvecklingsobservationen - arbete med syfte, frågeställning och metod i färggrupper VECKA apr-20 apr mån 16 apr KL U34 LE *Handledning 2: Uppgifter att presentera för förskolebarnen görs färdiga. Arbete med metod/procedur/manus i färggrupper tis 17 apr KL U34 LE *Peer assessment 1/ handledning - granskning av annan färggrupp Eventuella revideringar görs på em. tors+fre apr *Förskolebesök: ca 3 tim/dag på tilldelad förskola

8 Sida 7 T1schema_VT12_ xls VECKA apr-27 apr mån 23 apr KL U31 LE/CF *Handledning 3: Bearbetning av data och arbete inför redovisning - färggrupper mån-ons apr Egen tid för rapportskrivning ons-tors apr KL mailas *Peer assessment 2- bedömning av en medstudents arbete tors-fre apr Egen tid för rapportskrivning VECKA apr-4 maj mån 30 apr tis 1 maj Valborgsmässoafton Valborg Uppgift 3. Vetenskaplig artikel, skolbarn. ons 2 maj Inlämning av individuell rapport (kl 9.00) KL Grp A+B U32 * EX LE *Redovisning av utvecklingsobservation KL Grp C+D L36 * EX CF Medtag använt material Resultat presenteras i halvgrupp KL *Mentorgrupper - Kurs 1 se separat schema KL U32 *Uppgift 3 delas ut KL valfri *Grupparbetstid - bestäm tema i grupper och sök artiklar tors 3 maj KL U31 LE Introduktion till skolbarnsåldern kamratrelationer mm sök och läs individuell artikel fre 4 maj KL U34 LE Utagerande problem KL U34 UT Blyghet Kl U34 CK *Information inför tonårsintervju VECKA 19-7 maj-11 maj mån 7 maj KL U34 LE/CF Föräldrar och barn i vardagen KL U34 LE/CF Arbete med vinjetter föräldrar-barn *sammanfatta individuell artikel -- skicka ut till gruppen via inlämningsmapp i FastReg

9 Sida 8 T1schema_VT12_ xls tis 8 maj KL U34 CF Arbete med barn i skolan KL U34 LFW Identity dev. during middle school age (in English) ons 9 maj KL valfri *Grupparbetstid - använd sammanfattningar för att göra en övergripande presentation av valt tema *Seminar Sc. Paper Middle School Age muntlig övergripande presentation av tema utifrån artiklar KL Grupp A U17 * EX LFW (in English) KL Grupp B U17 * EX LFW KL Grupp C U18 * EX LE (in English or Swedish) KL Grupp D U18 * EX LE Uppgift 4. Tonårsintervju tors 10 maj KL U34 KA Inblick i den kliniska vardagen: autism och tvångssyndrom KL13-16 U34 CK Intro till tonårsperioden Att möta tonåringar i psykologiskt arbete fre 11 maj tid för tonårsintervju VECKA maj-18 maj mån 14 maj KL U34 LFW Identity dev. during adolescence & substance abuse/prevention (in English) KL 13- tid för tonårsintervju tis 15 maj KL U34 HGH Antisocialt beteende ur ett utvecklingsperspektiv KL U34 LFW Positive Youth Development (in English) ons 16 maj KL U10 *Utvärd. IL *Avslutning och summering av terminen FJ Utvärdering och diskussion i storgrupp LE mfl tors-fre maj Kristihimmelfärdshelg

10 Sida 9 T1schema_VT12_ xls VECKA maj-25 maj mån 21 maj KL U34 PG Anknytning under tonåren KL valfri *Grupparbetstid - reflektion kring era (U34 tillgänglig) olika intervjuer. Formulera diskussionsfråga med utgångspunkt i era intervjuer och med förankring i relevant teori. För även ett skriftligt resonemang kring frågan. (ca 1 A4) tis 22 maj KL Skicka gruppens diskussionsfråga och resonemang samt individuella sammanfattningar av intervjun till Cecilia Kallenberg: cecilia.kallenberg@psychology.su.se tors 24 maj KL Grupp D U18 * EX CK *Seminarium om tonårsintervjun KL Grupp C U18 * EX CK *Seminarium om tonårsintervjun KL Grupp B U18 * EX CK *Seminarium om tonårsintervjun KL Grupp A U18 * EX CK *Seminarium om tonårsintervjun fre 25 maj Tentainläsning VECKA maj-1 jun mån 28 majons 30 maj Tentainläsning tors 31 maj KL U31 EX SKRIFTLIG TENTAMEN Spädbarns-, småbarns-, skolbarnsoch tonårsutveckling