Pedagogisk kvalitet i gymnasial yrkesutbildning

Transkript

1 Pedagogisk i gymnasial yrkesutbildning Ingrid Berglund, ingrid.berglund@gu.se Kollegiet för yrkeskunnande Pedagogisk forskningsgrund Min forskning som utgångspunkt 2009 Doktorsavhandling om utbildning till byggnadsarbetare byggarbetsplatsen som skola eller skolan som byggarbetsplats Fyra studier av försöksverksamheten med gymnasial lärlingsutbildning med pedagogiska/didaktiska fokus. På uppdrag av Skolverket En studie av samverkan mellan skola och arbetsliv i yrkesintroduktion. På uppdrag av Skolverket Pågående En studie av samverkan mellan skola och arbetsliv i gymnasial lärlingsutbildning. På uppdrag av Skolverket/Lärlingscentrum 1

2 Samverkande faktorer för i (gymnasial yrkesutbildning fokus på yrkesämnen Styrdokument som anger ramar och kunskapsmål = det kvalitativa utbildningsuppdraget Arbetsplatsernas krav och förväntningar på yrkeskunnandet Specifika krav på yrkeslegitimationer från yrkesbranscher Skola och arbetsliv i samverkan för att nå målen i uppdraget Yrkesskickliga och didaktiskt kunniga personer inom skolan och i arbetslivet som kan genomföra utbildningsuppdraget Elevers förutsättningar att uppnå kunskapsmålen Materiella förutsättningar att uppnå målen på arbetsplatsen och i skolan Personella förutsättningar för pedagogisk Elever + Förkunskaper + Intresse för yrket + Förmåga att lära se helheter + Erbjudas möjligheter att utveckla yrkeskunnande + Relevanta yrkeskunskaper + Kunskap om uppdraget i yrkesutbildningen Arbetsplatshandledare Yrkeslärare + Förmåga att organisera för lärande + Yrkes(ämneskunskaper Relevanta för yrket? + Lärarutbildning 2

3 Personella förutsättningar för pedagogisk Elever + Förkunskaper + Intresse för yrket + Förmåga att lära se helheter + Erbjudas möjligheter att utveckla yrkeskunnande Samordnare/koordinator + Yrkeskunskaper + Kunskap om uppdraget i yrkesutbildningen Arbetsplatshandledare Yrkeslärare + Förmåga att organisera för lärande + Yrkes(ämneskunskaper Relevanta för yrket? + Lärarutbildning Materiella förutsättningar för pedagogisk Yrkesbranscher Branschernas krav + yrkeslegitimation + certifieringar + ssäkring av skolor Medverkande i apl + Arbetsplatsens pedagogiska strukturer + Produktionens bredd + Ge elever tillgång till centrala yrkesuppgifter Arbetsplatser Skolor Styrdokument som utgångspunkt för likvärdig. + Tillgång till adekvata resurser för utbildningen 3

4 Materiella förutsättningar för pedagogisk Yrkesbranscher Branschernas krav + yrkeslegitimation + certifieringar + ssäkring av skolor Samverkande och kompletterande insatser Medverkande i apl + Arbetsplatsens pedagogiska strukturer + Produktionens bredd + Ge elever tillgång till centrala yrkesuppgifter Arbetsplatser Skolor Styrdokument som utgångspunkt för likvärdig. + Tillgång till adekvata resurser för utbildningen Centrala utmaningar för pedagogisk i yrkesämnen Helheten att yrkesutbildningens centrala aktörer samverkar mot målet att utbilda yrkeskunnig arbetskraft. Anställningsbarhet? Möjligheter till långsiktig anställningsbarhet eller en första anställning? Matchningsproblem mellan yrkeskraven och utbildningens /elevers förutsättningar Elevers behov av särskilt stöd i yrkesinriktad utbildning stöd i yrkesämnen? Yrkesutbildningen är en komplex utbildning Många samverkande parter inom olika verksamheter med olika motiv att medverka i yrkesutbildning? Inga krav på lärarutbildning för yrkeslärare trots det mest komplexa läraruppdraget? 4

5 Gymnasiegemensamma ämnen och yrkesämnen/apl skilda världar? För goda framtidsmöjligheter Bildning Kritisk samhällsmedborgare För fortsatt kompetensutveckling i arbetslivet Kompetens att använda textbaserade redskap i arbetslivet Hur skapa broar mellan de allmänna ämnena och yrkesämnen för helhet och ökad i yrkesutbildningen? Ingrid Berglund, ingrid.berglund@gu.se Kollegiet för yrkeskunnande: 5