Framtidsnytt april 2010

Transkript

1 I detta nummer Karin och Ulla-Britt... 1 Frigolitkonstruerande... 1 Det började med ett brev från Sjörövarfabbe... 3 Från skum till istappar... 4 En påse fågelfrö... 5 Karin och Ulla-Britt Samtidigt som det känns fantastiskt nu med vårkänning efter vår långa, kalla och snörika vinter är det just vintern som har inspirerat till två av projekten i det här numret av Framtidsnytt. I ett tredje smyger sig snön in på slutet när barnen skriver mystiska meddelanden Ytterligare ett projekt handlar om skapande aktiviteter med hjälp av berikande material i ett frigolitprojekt. Vad berikande material är kan ni som besöker vår utställning i Åkermyntans centrum själva få prova att skapa med. Årets utställning startar onsdagen den 28 april kl med en invigning som innehåller både uppträdanden med sång av barnen och thaidans. Egentligen smygstartar det hela redan kl. 13 med en workshop där man kan prova på att skapa med de olika berikande materialen i s.k. nanoformat. Titta in i centrum under eftermiddagen om ni vill prova på! Vi vill påminna om några datum framöver: Onsdagen den 5 maj är vår utvärderingsdag. Förskolorna är då stängda och tillsyn kan ordnas vid behov på en kommunal förskola, meddela senast 29 april vid omsorgsbehov till kontoret på tel om ni behöver tillsyn, telefonsvarare finns. bestämmer därefter vilken förskola som blir öppen. Meddela senast 7 maj till kontoret om ni behöver omsorg. På vår senaste studiedag i mars tog vi del av två mycket bra föreläsningar. På förmiddagen lyssnade vi till Leif Strandberg som föreläste om barns lärande utifrån pedagogen och filosofen Vygotskijs tankar, på eftermiddagen handlade det om arbetssätt i en mångkulturell förskola när Sara Folkman föreläste. Efteråt diskussion i grupper utifrån olika frågeställningar om föreläsningarna. Det var en mycket givande och inspirerande dag. Frigolitkonstruerande Inom ramen för vårt gemensamma tema om miljö, natur och kretslopp har en del av oss på Kärleksörten arbetat med färger utifrån årstidens växlingar. I augusti grönskade det fortfarande. Då blandade vi blått och gult som blev till grönt. Senare under hösten samlade vi löv och sorterade i olika nyanser. Vi målade och blandade gula och röda färger till orange. När vintern kom (med all snö!) arbetade vi i olika nyanser av vitt och eftersom världen blev så kontrastrik tog vi även in svart färg för att arbeta med kontraster. I november/december installerades nya element på Kärleksörten. Elementen kom inpackade i stora frigolitstycken. När installationen var klar fanns det flera sopsäckar fulla med frigolit som vi bad att få tillsammans med överbliven el- Fredagen den 14 maj i Kristi Himmelsfärdshelgen är förskolorna stängda. En förskola är då jouröppen, vi utgår från behovet av tillsyn och 1

2 sladd. Det fick vi, fast elementkillarna kunde inte förstå vad vi skulle med sådant skräp till. De skrattade lite. I Delfinens ateljé gick materialet för konstruktion och skapande till största delen i vita nyanser och svart med några glittriga inslag som guld och silver. Materialet som erbjöds var: burklock, kapsyler, toarullar, svarta och vita tyger av olika slag, silverpapp, vita sugrör, delar av ett gammalt plastdraperi från Ikea, självhäftande svart gummi, elsladd, plaströr, papprör, vita nyanser av silkespapper, träpinnar i olika tjocklekar och längder, skruvar, spikar, skumplast, skumgummi, wellpapp, kartong, vita flörtkulor, små dekorationsföremål (främst till säsongsbundna pyssel av olika slag), bomull och vadd etc. Och nu hade vi också massor med frigolit. En eftermiddag startade frigolitkonstruerandet. Fyra barn var inne i ateljén. En pojke (4 år) upptäckte frigoliten och ville göra något med den. Förutom frigoliten hämtade han korkar, lock, kapsyler och en ansenlig mängd små förgyllda klockor (förmodligen tänkta som juldekoration från Lek & Lär). Ganska snart kom han på att det var en båt han gjorde. Först lade han kapsyler och klockor löst på frigoliten. Då han märkte att föremålen inte låg kvar där han placerat dem, började vi diskutera hur han skulle kunna fästa dem mer permanent. Han fick några förslag som trälim, genomskinlig tejp, maskeringstejp. De små klockorna hade hål där det passade ganska bra att sticka ner pinnar av något slag för att få dem att sitta fast. Vi tittade på träpinnar, vita sugrör och olika slags metalltrådar. Skafttråd (grövre metalltråd) visade sig passa bra; stadig och samtidigt lätt att sticka in i frigoliten. Kapsyler och andra korkar sattes fast med maskeringstejp. Det blev så småningom en polisbåt. Kompisen bredvid (också 4 år) gjorde en tjuvbåt. Han fyllde håligheterna i frigoliten med kapsyler, så många som bara fick plats, det var skatter som glittrade! Han använde maskeringstejp men även genomskinlig tejp för att montera fast olika föremål. Polisbåt Tjuvbåt Barnen har själva startat frigolitprojektet och styrt temat för detta. Konstruktionerna (och det är många!), föreställer piratskepp, rymdskepp, vampyrbåtar, segelbåtar, husbåtar etc. Både pojkar och flickor har arbetat i detta projekt. De barn som har suttit och arbetat samtidigt har många gånger påverkat varandra i både materialval och tema, och ibland har någon fått bra tips av en kompis på problemlösningar i olika konstruktioner. Några har också varit hejare på att riva av maskeringstejp och har då kunnat hjälpa andra som ännu inte har det rätta knycket. Vissa barn har valt att arbeta tillsammans med ett bygge. Då kan det 2

3 ha blivit till en lek; å då kom hon, jag gör en soffa, ska vi ha tv också?, å det var hennes storasyster som, det blev ett piano!, å sen började det snöa mer och mer! osv. Det kunde bli till en gemensam berättelse som återupptogs vid nästa tillfälle i ateljén, med materialet och skapandet som rekvisita och scenografi för leken. Piano, mat och en massa snö. En begränsning i färg och användandet av icke konventionella material i den skapande verksamheten utmanar kreativiteten. Det stimulerar fantasin och kräver samtidigt en större insats av barnen. Såväl den estetiska processen som resultatet blir mer intressant. Barnen har själva fått fundera ut hur de ska fästa och montera delar i sina konstruktioner. De har kunnat välja mellan maskeringstejp, genomskinlig tejp, trälim, varmlim (med vuxenhjälp), limstift, snören av olika slag, metalltråd, skafttråd etc. Maskeringstejp har använts flitigt. Den är lätt att hantera, fäster bra på frigoliten och ger samtidigt ett spännande estetiskt uttryck. Så sammanfattningsvis: Genom återanvändningen av material som av de flesta betraktas som skräp och till ingen nytta, har barnen gjort erfarenheter i färg- och formskapande och utvecklat sina estetiska uttryck. Frigoliten har tagit slut, till barnens stora besvikelse, men en dag ville en flicka göra ett kartonghus till sin gosehund Bruno. Så nu har projekt Gosedjurshus startat. Det är delvis en annan historia Det började med ett brev från Sjörövarfabbe När vi blev 5-åringar och skulle byta avdelning fick vi komma med förslag på namn på avdelningen. Vi hade en samling där alla fick rösta på det som man tyckte lät bäst. Genom handuppräckning blev SKATTKISTAN det som vann. Därefter hade vi en piratdag då vi döpte avdelningen, dagen inleddes med en skattjakt (äventyrsspår på frökenspråk). Sjörövarfabbe hade skickat ett brev till oss där han ville att vi skulle hjälpa honom att leta efter en skatt. Själv kunde han inte delta eftersom han var fångad på en öde ö i Söderhavet. Vägen mot skatten var lite krånglig. Det fanns rebusar att lösa och på ett ställe skulle man försöka hitta rätt plats att gräva på efter en karta Samma dag som vi hittat skatten kom idén att skriva en saga och ett tackbrev till Sjörövarfabbe. Brevet skickades iväg med flaskpost. Det dröjde ett tag men till slut kom ett SVAR. Vi blev nu bjudna in i Fabbes värld vilket innebar att delta i ett spännande äventyrsspår. Efteråt hade vi och barnen en gemensam reflektion för att gå vidare i projektet. Vi tittade igenom bilderna och pratade om vad som skulle kunna ske. Det kom upp lite olika förslag. Ett barn ville att vi skulle baka något till Sjörövarfabbe. Ett annat barn att vi skulle skicka post till både Fabbe och Pippi för och be dem komma och hälsa på oss. Ytterligare ett förslag var att 3

4 Direkt skrev några av barnen mystiska meddelanden på snön som Fabbe skulle läsa. Nu får vi se vad som händer i projektet härnäst. En semla hängs upp i trädet. göra en skattkarta till Sjörövarfabbe och åka skridskor ända till Söderhavet för att överlämna kartan. Som tur var sammanföll fettisdagen med önskemålet om att baka till Fabbe så vi kunde enkelt väva ihop matematik med projektet. Från skum till istappar Vi på Strandrågen har börjat arbeta för att få utmärkelsen Grön Flagg. Det är en utmärkelse som stiftelsen Håll Sverige Rent delar ut till skolor och förskolor som arbetar för en hållbar utveckling. Det tema vi valt är Vattenresurser och det kommer vi att arbeta med under cirka ett år. Förra terminen jobbade vi med att utforska vatten och skum, bubblor, rör och ljud. Det har varit en bra vinter att fortsätta arbeta med vattenprojektet eftersom vattnet har övergått till både snö och is När vi nu under vintern varit ute på våra utflykter har barnen sett stora istappar som fascinerat. Hur känns isen? Barnen svarade: knölig, hal, len, bubblig och kall. Vi såg att isen hade flera färger, barnen tyckte att isen såg både grå, blå och orange ut. Vi frågade: - Varför är isen orange? Ett av barnen trodde att färgen kom från en hund som hade kissat på isen. Nästa gång vi var ute så hällde vi färg på isen för att se om hans Undrar vad det står i meddelandet? Kartan till Fabbe lades på en vanlig brevlåda (det blev ingen skridskofärd!) och semlan hängdes upp i ett träd. Efter ett par veckor gick vi tillbaka för att se vad som hänt. Barnen blev väldigt glada och tyckte det var mycket spännande att Fabbe hittat semlan efter deras instruktioner på kartan. De upptäckte spår i snön efter Fabbes stora fötter och några små efter hans kompanjon papegojan. Knölig, hal, len, bubblig och kall. 4

5 mycket fåglar som flög över oss. Två barn var överens om att de skulle till sina mammor och pappor. Vi hade en påse fågelfrö med oss. Barnen hjälptes åt att hälla ut lite på gångvägen. Vi kom aldrig till skogen den dagen. Vi stannade i stället inne i en buske där vi åt vår frukt. Varifrån kommer bubblorna i Mälarens is? teori stämde. Efter det experimentet började barnen tveka på att färgen kom från kisset Vi fortsatte att titta på isen, men nu gick vi ut på Mälaren och undersökte hur isen såg ut där. Den hade väldigt spännande bubblor i sig som vi kände och tittade på. Varifrån kommer bubblorna? Från fiskarna, svarade ett barn. Från vattnet svarade ett annat barn. Titta, det är hål i bubblorna upptäckte ett tredje. Nästa utflykt tittade vi på olika isformationer. Ett av barnen såg en haj! Vi ville göra egen is med barnen, så vi hällde vatten i olika formar och hällde i färg och glitter. När vattnet blivit is satte vi upp glitterisen i ett träd. Vad vackert och spännande det blev! Eftersom barnen var så intresserade av istappar bestämde vi att de skulle få tillverka egna i gips. Oj, vad kladdigt och roligt det var. Barnen tyckte att istapparna skulle ha många bubblor för det hade isen ute! Detta är ett litet smakprov av vad vi har gjort så långt denna termin. Nu kommer våren och vi får undersöka vatten i en annan form än is. Härligt, spännande och roligt ska det bli! En påse fågelfrö När vi som vanligt skulle gå till lilla skogen under vintern såg vi väldigt På förskolan tog vi sen fram resten av fröblandningen. Fröna behövde undersökas. Vi sorterade dem i olika högar efter utseende. Några barn hällde frön fram och tillbaka i olika burkar. Vi luktade på dem och några smakade lite också. Solrosfröna gick att öppna. Det var väldigt spännande! Vi planterade frön för att se vad som skulle hända. Några barn hade klara idéer om detta och var överens om att det skulle växa upp blommor Vad är det som kommit upp här? och det har det gjort nu; gröna, slingrande växter som i början när de kom upp i februari var mycket små, nu är de fortfarande ganska små men de fyller en hel balja! Detta var några axplock av alla olika projekt som pågår på våra förskolor. Nu vill vi önska en skön vår, de första vårblommorna och insekterna har redan synts till, och så småningom vill vi önska en riktigt trevlig sommar! 5