Bedömningsinstrument Mälardalsmodellen
|
|
- Åsa Persson
- för 5 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Rev Rev Akademin för hälsa, vård och välfärd /kdn Bedömningsinstrument Mälardalsmodellen Sjuksköterskeprogrammet, Mälardalens högskola Professionsblock 1 Författare Monica Dahlgren och Kerstin Dubbelman, januari 2010
2 Innehåll 1 Bedömningsinstrumentet användning Bedömning Administration Planeringssamtal Halvtidsbedömning planering och genomförande Slutbedömning planering och genomförande... 3 Referenser till Bedömningsinstrument Mälardalsmodellen... 4 BILAGA Bakgrund Utvärderade nationella bedömningsinstrument Bedömning i verksamhetsförlagd utbildning... 6 Bedömningsformuläret utgångspunkter för formulering av kriterier Bedömningsformulär.. 7 Skattningsformulär Handledare... 9 Skattningsformulär Student..14
3 Bedömningsinstrument Mälardalsmodellen I manualen för användning av bedömningsinstrument för verksamhetsförlagd utbildning (VFU) inom sjuksköterskeprogrammet beskrivs genomförandet av halvtids- och slutbedömning i VFU. Bedömningsinstrumentet består av två delar: bedömnings- och skattningsformulär. I bilaga 1 beskrivs bakgrunden till framtagande av bedömningsinstrumentet. Målgrupp för informationen är studenter, lärare, huvudhandledare och handledare. 1 Bedömningsinstrumentet användning Studenten bedöms på tre olika nivåer med ett skattningsformulär anpassat till varje nivå/årskurs 1, 2, 3. Bedömningskriterierna är utformade utifrån kursplanens mål samt kompetensbeskrivning för sjuksköterskor. På varje nivå bedöms: Kunskap och förståelse (fakta, reflektiva och problemlösande processer) Färdighet och förmåga (vilja och förmåga i praktisk handling) Värderingsförmåga och förhållningssätt (engagemang, respekt, omdöme) Progressionen tydliggörs genom att studenten utvecklas från observations-/ deltagarperspektiv i omvårdnadssituationer (år 1) till att planera, tillämpa och ge stöd till patient i omvårdnadssituationer (åk 2) för att kunna arbeta självständigt genom att initiera, leda, prioritera och ta eget ansvar för sina uppgifter i omvårdnadsarbetet (åk 3). 2 Bedömning Vid halvtidsbedömning används skattningarna: ej uppfyllt delvis uppfyllt Vid slutbedömning används skattningarna: ej uppfyllt uppfyllt Bedömning kompletteras vid behov med skriftliga kommentarer. För fullgjord verksamhetsförlagd utbildning krävs att samtliga bedömningskriterier är uppfyllda. Bedömningen utgör en del av underlag för kursens betyg. Handledare/huvudhandledare som är legitimerad sjuksköterska ansvarar för bedömningens planering, genomförande och uppföljning. Klinisk adjunkt/kontaktlärare har yttersta ansvaret för genomförandet av bedömningen och att kraven sätts i nivå med studentens utbildningsnivå och i relation till utbildningsmål och aktuella kriterier. 1 (18)
4 Bedömningsinstrument Mälardalsmodellen 2.1 Administration Ansvarsfördelningen är: Studenten ansvarar för att bedömnings- och skattningsformulär är korrekt ifyllt samt underskrivet av studenten vid respektive bedömningssamtal. Huvudhandledaren/handledaren ansvarar för att ifyllt och underskrivet bedömningsoch skattningsformulär skickas till ansvarig klinisk adjunkt/kontaktlärare. Klinisk adjunkt/kontaktlärare ansvarar för bedömningens relevans med egen påskrift av bedömningsformuläret. Struktur och planering i lärandeprocessen skapar trygghet och säkerhet för studenten. Postadresser: Mälardalens högskola Mälardalens högskola HVV HVV Box 883 Box Västerås Eskilstuna 2.2 Planeringssamtal I detta samtal deltar student, huvudhandledare/handledare samt eventuellt klinisk adjunkt/kontaktlärare. Tid för samtal ska planeras i förväg. Erfarenhet visar att samtalet tar ca minuter. Alternativa lösningar kan förekomma. Underlag för samtalet är genomgång av studentens kunskaper, erfarenheter och förväntningar (studerandeprofil och eventuell loggbok), skattningsformulärets bedömningskriterier samt kursens lärandemål och studiehandledning. Strategi: Samtalet leder till en planering för hur studentens ska nå sina mål. En övergripande planering görs där delmål sätts upp. 2.3 Halvtidsbedömning planering och genomförande I halvtidsbedömningssamtalet deltar student, huvudhandledare/handledare samt eventuellt klinisk adjunkt/kontaktlärare. Tid för bedömningssamtal behöver planeras. Erfarenhet visar att halvtidsbedömning och planering tar ca 60 minuter. Studenten och huvudhandledare/handledare förbereder sig genom att skriva ner exempel på situationer som kan relateras till varje bedömningskriterium. 2 (18)
5 Bedömningsinstrument Mälardalsmodellen Huvudhandledaren/handledaren inhämtar bedömningsunderlag från övriga handledare. Studenten skattar sig själv i förväg i studentens skattningsformulär. Alternativ i samtalet: Följa formuläret och samtala om varje kriterium, eller också kan samtalet utgå från en viss situation. I det första fallet bedöms studentens deltagande och handlande utifrån olika situationer. I det senare fallet får en situation vara utgångspunkten för bedömningen av flera kriterier. Halvtidsbedömningen sammanfattas och antecknas i bedömningsformuläret. Planeringssamtal för hur studenten ska uppnå dessa. Huvudhandledarens/handledarens ansvar är att mot studenten vara tydlig med innebörden i bedömningen i skattningsformuläret. Väsentligt att studenten tydligt får klarhet i visade styrkor och svagheter relaterat till bedömningskriterierna. Klinisk adjunkt/kontaktlärare bidrar i förekommande fall, med frågor och exempel i samtalet och tar ansvar för att studenten bedöms på ett heltäckande sätt. Läraren har yttersta ansvaret för genomförandet av bedömningen och att kraven sätts i nivå med studentens utbildningsnivå och i relation till lärandemål och aktuella kriterier. 2.4 Slutbedömning planering och genomförande I slutbedömning medverkar student, huvudhandledare/handledare samt eventuellt klinisk adjunkt/kontaktlärare. Tid för samtalet planeras i förväg. Erfarenheter visar att slutbedömning tar ca min. Student och huvudhandledare/handledare förbereder sig genom att skriva ner exempel på olika situationer relaterade till varje bedömningskriterium. Halvtidsbedömningen används som utgångspunkt för samtalet. Viktigt att studenten får veta såväl sina styrkor som svagheter i relation till hur varje bedömningskriterium uppfyllts. I samtalet användes aktuella bedömningskriterier. Samtalet utmynnar i en bedömning som utgör en del i underlaget för det betyg som studenten får vid kursens slut. Bedömningen sammanfattas och antecknas i bedömningsformuläret. Klinisk adjunkt/kontaktlärare bidrar med frågor och exempel i samtalet och tar ansvar för att studenten bedöms på ett heltäckande sätt. Läraren har yttersta ansvaret för genomförandet av bedömningen och att kraven sätts i nivå med studentens utbildningsnivå och i relation till lärandemål/aktuella kriterier. 3 (18)
6 Bedömningsinstrument Mälardalsmodellen Referenser till Bedömningsinstrument Mälardalsmodellen Arthur. H. (1995). Student self-evaluations. How useful? How valid? International Journal of Nursing Studies 32, Calman L.; Watson R.; Norman I.; Redfern S. & Murells T. (2002). Assement practice of student nurses: methods, preparation of assessors and student views. Journal of Nursing Education 38, Edberg, A-K. & Wijk, H. (2009). (Red.). Omvårdnadens grunder. Hälsa och ohälsa. Lund: Studentlitteratur. Ekbergh, K; Elvén, M. & Andersson; P. (2009). Att tänka på vid kursutveckling kriterier för bedömning och betygssättning. Mälardalens högskola, Akademin för hälsa, vård och välfärd. Gustavsson, B. (2000). Kunskapsfilosofi, tre kunskapsformer i historisk belysning. Wahlström & Widstrand, Stockholm. Löfmark A. & Thorell-Ekstrand I. (2004 a). An assement form for clinical nursing education: a Delphi study. Journal of Advanced Nursing 48, Mogensen E.Thorell-Ekstrand I & Löfmark A. (2006). Klinisk utbildning i högskolan perspektiv och utveckling. Lund: Studentlitteratur. SFS 2006: Högskoleförordningen. Bilaga 2. Examensordningen för sjuksköterskeexamen. Socialstyrelsen (2005). Kompetensbeskrivning för legitimerad sjuksköterska. Länk: socialstyrelsen.se/lists/artikelkatalog/attachments/9879/ _ , Svensk sjuksköterskeförening (2009). Omvårdnad som akademiskt ämne. Red. G.Östlinder m.fl. Länk: Tolonen L, m fl. (1985) Bedömningsunderlag för praktisk utbildning (rapport) Linköping; Vårdhögskolan i Östergötland. Wiklund, L. (2003). Vårdvetenskap I klinisk praxis. Stockholm: Lena Wiklund och Bokförlaget Natur och Kultur. Öhlen, J & G. Erixon (2005). Ett nivåspecifikt bedömningsinstrument för sjuksköterskeprogrammets kliniska utbildning. Vård i Norden 3/2005, sid Öhlen J. m.fl. (2006). Bedömning av sjuksköterskestudenter - ett pedagogiskt utvecklingsprojekt inom verksamhetsförlagd utbildning. Karolinska institutet, Institutionen för omvårdnad. 4 (18)
7 Bedömningsinstrument Mälardalsmodellen BILAGA 1 Utgångspunkter för utarbetande av bedömningsinstrument Mälardalsmodellen : Revidering av nuvarande bedömningsblankett utifrån Bolognaprocessen till ett nytt sjuksköterskeprogram med start ht Styrdokumenten som varit vägledande i revideringen har varit Högskoleförordning examenskrav Kompetensbeskrivning Lärandemål i kursplan och studiehandledning Nuvarande bedömningsformulär Forskning/utvärdering av förekommande nationellt använda bedömningsinstrument Bakgrund Utvärderade nationella bedömningsinstrument. Bedömning av studenter i verksamhetsförlagd utbildning är ett område som av många beskrivits som komplext och svårt (Calman m fl 2002, Mogensen 2006). Det förkommer olika bedömningsinstrument i Sverige av vilka två bedömningsinstrument är testade och utvärderade: AssCE formuläret (Assement of Clinical Educationsom) utvecklades under åren av Löfmark och Thorell Ekstrand (2004a) Formuläret har använts och utvärderats av flera användare. En modifierad modell användes inom specialistutbildningen vid HVV. Formuläret är uppbyggt utifrån sjuksköterskans yrkesfunktion och generellt för alla utbildningsnivåer. SUCNET-formuläret (Sahlgrenska University Nursing Education Assessment Tool), har utarbetats lokalt vid Sahlgrenska akademins sjuksköterskeprogram i Göteborg (Öhlen & Erixon, 2005) och är det bedömningsinstrument som utifrån lokal modifiering används på sjuksköterskeprogrammet, grundutbildning, vid Mälardalens högskola. SUCNET utvärderades i ett utvecklingsprojekt under år vid Karolinska Institutet. I den slutrapport (Öhlen m fl 2006) som utgavs efter ett avslutat utvecklingsprojekt, framkommer problem med att otydliga eller för omfattande formuleringar i bedömningsformuläret kunde innebära att kriterier utelämnades eller att det blev en osaklig subjektiv tolkning. Önskemål framkommer också om förklaringar till de olika bedömningskriterierna. I formuleringen av bedömningskriterier är språkbruket samt stringens, genom förankring i ämne och omvårdnadsarbete, väsentligt för tydlighet och kommunicerbarhet. Det framkom behov av en stödjande struktur i utbildningen som främjar studentens lärande och utveckling där lärare har ansvar för verksamhetsförlagd utbildning. Styrkan i bedömningsinstrumentet är dels att det är anpassat till de tre utbildningsnivåerna inom sjuksköterskeprogrammet, dels det tillhörande bedömningsformuläret för dokumentation av sammanfattningar från bedömningssamtal. 5 (18)
8 Bedömningsinstrument Mälardalsmodellen Istället för att formulera mål så ska studenten formulerar strategier för att uppnå lärandemål. Individuell studieportfölj för varje student utgör stöd för att tydliggöra lärande och utveckling (Öhlen m fl 2006). Patientfokuserad handledning medverkar till att ett bedömningsinstrument blir användbart och något som underlättar i bedömningssituationen (Öhlen & Erixon, 2005) Bedömning i verksamhetsförlagd utbildning Det unika med den verksamhetsförlagda utbildningen är mötet med människor, hälsa, sjukdom, funktionshinder och olika situationer som ställer krav på förmågor som observation och bedömning, handlande och omdöme. Studenten behöver övning och tillfälle att reflektera för att kunna utveckla dessa förmågor. Bedömning av utveckling och lärande är utbildningsanordnarens ansvar och skyldighet, och det är samtidigt en rättighet för studenten att få bli medveten om hur den klarar utbildningens krav. Studentens behov av nyanserad bedömning är påtaglig i de verksamhetsförlagda delarna. Bedömning kan ses som en kontinuerlig skattning av den individuella studentens utveckling av sin förmåga i olika avseenden. Självbedömning (Arthur 1995, Tolonen m fl 1985) är ett sätt att öka sin självständighet och utveckla livslångt lärande. I ett bedömningssystem med få skattningsnivåer kan studentens verkliga kunskapsnivå variera starkt, något som betonar behovet av individuell och nyanserad handledning och bedömning. Bedömningsformuläret utgångspunkter för formulering av kriterier. Utbildningen har två övergripande mål: yrkeskunnande och akademisk kompetens. Yrkeskunnande kan delas in i tre olika områden: faktakunnande, färdigheter och omdöme (Gustavsson, 2000). Kompetensbeskrivning för sjuksköterskor (Socialstyrelsen, 2005) beskriver kompetens i sjuksköterskeyrket som; yrkeskunnande (arbetsteknik, yrkesteori, allmänbildande del ), kompetens (förmåga, vilja, kunskap, kunnande i praktiken) och förhållningssätt (inställning i bemötande och attityd). Bedömningsformuläret avser att fånga studentens utveckling av förmågor i alla dess delar. Den akademiska kompetensen ( högskolemässighet ) innehåller bl.a. systematik i handlande, kritiskt tänkande, problemlösning och självständighet (Högskolelag 1992: 1434). Dessutom tillkommer krav på att kunna ta del av och använda vetenskapliga metoder och resultat. (Högskoleförordningen1996:117, Lag om yrkesverksamhet på hälsooch sjukvårdens område SFS 1998:531). Högskoleförordningens examensmål är ytterst det styrande dokumentet i formulering av utbildningens lärandemål vilka studenten ska uppgå för godkänt betyg. 6 (18)
9 Bedömningsinstrument Mälardalsmodellen Akademin för hälsa, vård och välfärd Bedömningsformulär för VFU Personuppgifter Studentens namn:. Studentens personnummer. Kurs.Praktikplats.. Årtal/veckor.. Halvtidsbedömning Datum Studentens underskrift.. Huvudhandledarens/handledarens underskrift... Legitimerad sjuksköterska Lärarens underskrift För sammanfattning se nästa sida Slutbedömning Bedömningskriterierna uppfyllda Bedömningskriterierna ej uppfyllda Kompletterande underlag bifogas vid behov Datum.. Studietiden uppfylld Se studielista Studentens underskrift. Huvudhandledarens/handledarens underskrift... Legitimerad sjuksköterska Lärarens underskrift. För sammanfattning se nästa sida 7 (18) Rev Rev
10 Bedömningsformulär för VFU Studentens namn: Studentens personnummer: Kursbeteckning:... Halvtidsbedömning Sammanfattning behov av fortsatt lärande planering Slutbedömning Sammanfattning (18) Rev Rev
11 Bedömningsinstrument Mälardalsmodellen Akademin för hälsa, vård och välfärd Skattningsformulär Handledare Personuppgifter Studentens namn:. Studentens personnummer:. Kurs:.. Kunskap och förståelse Bedömningskriterier 1-7 Kunskap fakta och kunskap om begrepp: Fakta och begreppslig kunskap baserad på kurslitteratur, vetenskapliga artiklar, författningar samt vedertagna handböcker och riktlinjer. Förståelse reflektiva och problemlösande processer Reflektion: Självreflektion den kunskap som du blir medveten om genom att själv sätta ord på dina egna erfarenheter. Dialog med handledare och studiekamrater. Problemlösande processer aktivt söka kunskap och information. Beskriva situationer och problem. Se manual för genomförande av bedömning. Markera bedömningen i skalan. Under handledning av sjuksköterska Halvtidsbedömning Slutbedömning ska studenten kunna: ej uppfyllt delvis uppfyllt ej uppfyllt uppfyllt 1. beskriva hur patienten erfar sin hälsa 2. beskriva vad integritet, värdighet och bekräftelse betyder för patienten 3. utifrån människan som en flerdimensionell enhet 1 identifiera patientens hälsoresurser och hälsohinder 4. redogöra för omvårdnadsproblemens bakgrund och uppkomst 5. beskriva omgivningens 2 betydelse för patientens hälsa 6. beskriva tankar och känslor kring åldrande, hälsa och död 7. förklara hur aktuell vårdvetenskaplig forskning kan användas i den grundläggande omvårdnaden 3 1 Wiklund, s 41, Edberg, A-K & Wijk, H, s , Wiklund, s , Plats för kommentarer: Se nästa sida. 9 (18) Rev Rev
12 Skattningsformulär Handledare Studentens namn: Studentens personnummer: Kurs:... Kunskap och förståelse avseende bedömningskriterier 1-7 Plats för kommentarer styrkor och svagheter. Ange vilket nummer som avses (18) Rev Rev
13 Skattningsformulär Handledare Studentens namn: Studentens personnummer: Kurs:... Färdighet och förmåga Bedömningskriterier 8-16 Färdighet: Kunna utföra i praktiken att göra. Förmåga: Erfarenhet, förståelse och omdöme att omsätta kunskaper och färdigheter. Vilja attityd, engagemang, mod och ansvar. Se manual för genomförande av bedömning. Markera bedömningen på skalan. Under handledning av sjuksköterska Halvtidsbedömning Slutbedömning ska studenten kunna: ej uppfyllt delvis uppfyllt ej uppfyllt uppfyllt 8. visa förmåga till lyhördhet och respekt för patientens berättelse och vid kontakter med anhöriga 4 9. visa respekt för patientens delaktighet och självbestämmande 10. utifrån patientens hälsohinder observera, identifiera och rapportera patientens omvårdnadsbehov 11. observera, identifiera och tillvarata patientens hälsoresurser i omvårdnaden 12. visa förmåga att deltaga i grundläggande omvårdnad utifrån patientens behov, resurser samt omvårdnadsdokumentation 13. tillämpa ergonomiskt arbetssätt i omvårdnadsarbetet 14. tillämpa principer för grundläggande vårdhygien i omvårdnadsarbetet 15. tillämpa korrekt/ professionellt språkbruk i vårdande och omvårdnadsarbete genomföra undersökningar 6 Plats för kommentarer: Se nästa sida. 4 Lyssna samtala och kommunicera. Intressera sig för, ta på allvar. Wiklund, s , I samtal och kommunikation med patienter, anhöriga, handledare och övriga yrkesgrupper. 6 Kontroll/ mätning och registrering av puls, blodtryck, temperatur, andning. 11 (18) Rev Rev
14 Skattningsformulär Handledare Studentens namn: Studentens personnummer: Kurs:... Färdighet och förmåga avseende bedömningskriterier 8-16 Plats för kommentarer styrkor och svagheter. Ange vilket nummer som avses (18) Rev Rev
15 Skattningsformulär Handledare Studentens namn: Studentens personnummer: Kurs:... Värderingsförmåga och förhållningssätt Bedömningskriterier Värderingsförmåga: Mod, omdöme, självkännedom. Förhållningssätt: Respekt, engagemang, ansvar. Se manual för genomförande av bedömning. Markera bedömningen på skalan. Under handledning av sjuksköterska Halvtidsbedömning Slutbedömning ska studenten kunna: ej uppfyllt delvis uppfyllt ej uppfyllt uppfyllt 17. visa vilja för och intresse att värna om patientens värdighet och integritet 18. visa gott omdöme i sitt eget agerande i vårdandet och omvårdnadsarbetet 19. visa vilja och förmåga till ärlighet, noggrannhet, ansvarstagande och pålitlighet i omvårdnadsarbetet 20. visa intresse och ansvar att ta initiativ i sitt eget lärande och sin påbörjade professionella utveckling 21. visa förmåga att reflektera över och identifiera behov av kunskap för sin professionella utveckling Plats för kommentarer styrkor och svagheter. Ange vilket nummer som avses (18) Rev Rev
16 Bedömningsinstrument Mälardalsmodellen Akademin för hälsa, vård och välfärd Skattningsformulär Student Personuppgifter Studentens namn:. Studentens personnummer:. Kurs:.. Kunskap och förståelse Bedömningskriterier 1-7 Kunskap fakta och kunskap om begrepp: Fakta och begreppslig kunskap baserad på kurslitteratur, vetenskapliga artiklar, författningar samt vedertagna handböcker och riktlinjer. Förståelse reflektiva och problemlösande processer Reflektion: Självreflektion den kunskap som du blir medveten om genom att själv sätta ord på dina egna erfarenheter. Dialog med handledare och studiekamrater. Problemlösande processer aktivt söka kunskap och information. Beskriva situationer och problem. Se manual för genomförande av bedömning. Markera bedömningen i skalan. Under handledning av sjuksköterska Halvtidsbedömning Slutbedömning ska studenten kunna: ej uppfyllt delvis uppfyllt ej uppfyllt uppfyllt 1. beskriva hur patienten erfar sin hälsa 2. beskriva vad integritet, värdighet och bekräftelse betyder för patienten 3. utifrån människan som en flerdimensionell enhet 1 identifiera patientens hälsoresurser och hälsohinder 4. redogöra för omvårdnadsproblemens bakgrund och uppkomst 5. beskriva omgivningens 2 betydelse för patientens hälsa 6. beskriva tankar och känslor kring åldrande, hälsa och död 7. förklara hur aktuell vårdvetenskaplig forskning kan användas i den grundläggande omvårdnaden 3 1 Wiklund, s 41, Edberg, A-K & Wijk, H, s , Wiklund, s , Plats för kommentarer: Se nästa sida. 14 (18) Rev Rev
17 Skattningsformulär Student Studentens namn: Studentens personnummer: Kurs:... Kunskap och förståelse avseende bedömningskriterier 1-7 Plats för kommentarer styrkor och svagheter. Ange vilket nummer som avses (18) Rev Rev
18 Skattningsformulär Student Studentens namn: Studentens personnummer: Kurs:... Färdighet och förmåga Bedömningskriterier 8-16 Färdighet: Kunna utföra i praktiken att göra. Förmåga: Erfarenhet, förståelse och omdöme att omsätta kunskaper och färdigheter. Vilja attityd, engagemang, mod och ansvar. Se manual för genomförande av bedömning. Markera bedömningen på skalan. Under handledning av sjuksköterska Halvtidsbedömning Slutbedömning ska studenten kunna: ej uppfyllt delvis uppfyllt ej uppfyllt uppfyllt 8. visa förmåga till lyhördhet och respekt för patientens berättelse och vid kontakter med anhöriga 4 9. visa respekt för patientens delaktighet och självbestämmande 10. utifrån patientens hälsohinder observera, identifiera och rapportera patientens omvårdnadsbehov 11. observera, identifiera och tillvarata patientens hälsoresurser i omvårdnaden 12. visa förmåga att deltaga i grundläggande omvårdnad utifrån patientens behov, resurser samt omvårdnadsdokumentation 13. tillämpa ergonomiskt arbetssätt i omvårdnadsarbetet 14. tillämpa principer för grundläggande vårdhygien i omvårdnadsarbetet 15. tillämpa korrekt/ professionellt språkbruk i vårdande och omvårdnadsarbete genomföra undersökningar 6 Plats för kommentarer: Se nästa sida. 4 Lyssna samtala och kommunicera. Intressera sig för, ta på allvar. Wiklund, s , I samtal och kommunikation med patienter, anhöriga, handledare och övriga yrkesgrupper. 6 Kontroll/ mätning och registrering av puls, blodtryck, temperatur, andning. 16 (18) Rev Rev
19 Skattningsformulär Student Studentens namn: Studentens personnummer: Kurs:... Färdighet och förmåga avseende bedömningskriterier 8-16 Plats för kommentarer styrkor och svagheter. Ange vilket nummer som avses (18) Rev Rev
20 Skattningsformulär Student Studentens namn: Studentens personnummer: Kurs:... Värderingsförmåga och förhållningssätt Bedömningskriterier Värderingsförmåga: Mod, omdöme, självkännedom. Förhållningssätt: Respekt, engagemang, ansvar. Se manual för genomförande av bedömning. Markera bedömningen på skalan. Under handledning av sjuksköterska Halvtidsbedömning Slutbedömning ska studenten kunna: ej uppfyllt delvis uppfyllt ej uppfyllt uppfyllt 17. visa vilja för och intresse att värna om patientens värdighet och integritet 18. visa gott omdöme i sitt eget agerande i vårdandet och omvårdnadsarbetet 19. visa vilja och förmåga till ärlighet, noggrannhet, ansvarstagande och pålitlighet i omvårdnadsarbetet 20. visa intresse och ansvar att ta initiativ i sitt eget lärande och sin påbörjade professionella utveckling 21. visa förmåga att reflektera över och identifiera behov av kunskap för sin professionella utveckling Plats för kommentarer styrkor och svagheter. Ange vilket nummer som avses (18) Rev Rev
Bedömningsinstrument Mälardalsmodellen
Reviderat december 2015 Bedömningsinstrument Mälardalsmodellen Sjuksköterskeprogrammet, Mälardalens högskola Professionsblock 2 Reviderat december 2015 1 Inledning Bedömningsinstrument Mälardalsmodellen
Läs merBedömningsinstrument Mälardalsmodellen
reviderad februari 2017 Bedömningsinstrument Mälardalsmodellen Sjuksköterskeprogrammet Mälardalens högskola Professionsblock 1 VAE201 Inledning Mälardalsmodellen är det bedömningsinstrument som används
Läs merBedömningsinstrument Mälardalsmodellen
reviderad december 2017 Bedömningsinstrument Mälardalsmodellen Sjuksköterskeprogrammet Mälardalens högskola Professionsblock 2 VAE206 Inledning Mälardalsmodellen är det bedömningsinstrument som används
Läs merBedömningsinstrument Mälardalsmodellen
reviderad december 2017 Bedömningsinstrument Mälardalsmodellen Sjuksköterskeprogrammet Mälardalens högskola Professionsblock 2 VAE207 Inledning Mälardalsmodellen är det bedömningsinstrument som används
Läs merBedömningsinstrument Mälardalsmodellen
25 okt 2018 Bedömningsinstrument Mälardalsmodellen Sjuksköterskeprogrammet Mälardalens högskola Professionsblock 3 VAE211 Inledning Mälardalsmodellen är det bedömningsinstrument som används vid Sjuksköterskeprogrammets
Läs merBedömningsinstrument Mälardalsmodellen. Bakgrund och teoretisk grund
September 2018 Akademin för hälsa, vård och välfärd Bedömningsinstrument Mälardalsmodellen Bakgrund och teoretisk grund Sjuksköterskeprogrammet Mälardalens högskola Inledning Bedömningsinstrumentet Mälardalsmodellen
Läs merUtvecklings- och bedömningsinstrument för fysioterapeutstuderande i verksamhetsförlagd utbildning
Akademin för hälsa, vård och välfärd Fysioterapeutprogrammet Utvecklings- och bedömningsinstrument för fysioterapeutstuderande i verksamhetsförlagd utbildning Studentens namn Personnummer Termin Praktikperiod
Läs merUtvecklings- och bedömningsinstrument för sjukgymnaststuderande i klinisk utbildning
Akademin för hälsa, vård och välfärd Sjukgymnastprogrammet Utvecklings- och bedömningsinstrument för sjukgymnaststuderande i klinisk utbildning Studentens namn Personnummer Termin Praktikperiod nummer
Läs merAvdelning för omvårdnad Institutionen för hälsovetenskap MANUAL
Avdelning för omvårdnad Institutionen för hälsovetenskap MANUAL Bedömningsformulär AssCe* för den verksamhetsförlagda delen av specialistsjuksköterskeprogrammen med olika inriktningar, avancerad nivå Specialistsjuksköterskeprogrammen
Läs merMANUAL. till bedömningsformulär i verksamhetsförlagd utbildning inom sjuksköterskeprogrammet
Sektionen för Hälsa Samhälle Sjuksköterskeprogrammet MANUAL till bedömningsformulär i verksamhetsförlagd utbildning inom sjuksköterskeprogrammet 080901/rev.090818 Lisbeth Blom Ann-Christin Olsson Birgitta
Läs merUtvecklings- och bedömningsinstrument för sjukgymnaststuderande i klinisk utbildning
Akademin för hälsa, vård och välfärd Sjukgymnastprogrammet Utvecklings- och bedömningsinstrument för sjukgymnaststuderande i klinisk utbildning Studentens namn Personnummer Termin Praktikperiod nummer
Läs merStudent Portfolio. 1. observations-/ deltagarperspektiv i omvårdnadssituationer (professionsblock 1)
Student Portfolio Vad är en Student Portfolio? Student Portfolio är studentens dokument och är ett medel för måluppfyllelse. Den ska fungera som ett stöd samt ge en tydlig struktur i studentens lärandeprocess
Läs merUnderlag som stöd vid bedömningssamtal. Utgår från Lärandemål: Exempel på vad bedömningssamtalen kan ta sin utgångspunkt i eller relateras till 1.
Bedömnings -kriterium: Kunskap och förståelse Utgår från Lärandemål: Exempel på vad bedömningssamtalen kan ta sin utgångspunkt i eller relateras till 1. 1 1 Studenten har gett utrymme för patienten att
Läs merManual - en instruktion för användningen av Bedömningsformulär för klinisk utbildning (AssCE-formuläret*)
Manual - en instruktion för användningen av Bedömningsformulär för klinisk utbildning (AssCE-formuläret*) Anna Löfmark, Institutionen för vårdvetenskap och sociologi, Högskolan i Gävle, e-post: anna.lofmark@hig.se
Läs merStudent Portfolio. Vad är en Student Portfolio? Hur används en Student Portfolio?
Akademin för hälsa, vård och välfärd Vad är en Student Portfolio? Student Portfolio Student Portfolio är studentens dokument och är ett medel för måluppfyllelse. Den ska fungera som ett stöd samt ge en
Läs merMANUAL. - en instruktion för användningen av Bedömningsformulär för klinisk utbildning (AssCE-formuläret*)
MANUAL - en instruktion för användningen av Bedömningsformulär för klinisk utbildning (AssCE-formuläret*) Anna Löfmark, Institutionen för vårdvetenskap och sociologi, Högskolan Gävle, 801 76 Gävle Tel:
Läs merStudent Portfolio. 2. till att planera, tillämpa och ge stöd till patient i omvårdnadssituationer (professionsblock 2)
Student Portfolio Vad är en Student Portfolio? Student Portfolio är studentens dokument och är ett medel för måluppfyllelse. Den ska fungera som ett stöd samt ge en tydlig struktur i studentens lärandeprocess
Läs merBedömningsunderlag verksamhetsförlagd utbildning, Delaktighet och lärande 4, 5 hp, OM325G
Bedömningsunderlag verksamhetsförlagd utbildning, Delaktighet och lärande 4, 5 hp, OM325G Studentens namn: Studentens personnr: Utbildningsplats: Handledares namn: Kursansvariga: Joanne Wills: joanne.wills@his.se
Läs merBedömning utifrån lärandemål och betygskriterier under verksamhetsförlagd utbildning
Bedömning utifrån lärandemål och betygskriterier under verksamhetsförlagd utbildning Information till studenter och handledare Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) utgör en betydande del av sjuksköterskeprogrammet
Läs merInformation till studenter och handledare om bedömning av verksamhetsförlagd utbildning
Information till studenter och handledare om bedömning av verksamhetsförlagd utbildning I kursen finns en integrering mellan teoretiskt innehåll och verksamhetsförlagd utbildning (VFU). Kursplanens lärandemål
Läs merApril Bedömnings kriterier
Bedömnings kriterier Lärandemål Exempel på vad samtalet kan ta sin utgångspunkt i eller relateras till Viktigt är att koppla samtalet och reflektionen till konkreta patientsituationer och studentens egna
Läs merBedömning utifrån lärandemål och betygskriterier under verksamhetsförlagd utbildning
Bedömning utifrån lärandemål och betygskriterier under verksamhetsförlagd utbildning Information till studenter och handledare Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) utgör en betydande del av sjuksköterskeprogrammet
Läs merKurs: Omgivningens betydelse vid hälsa och ohälsa, 22,5 hp. Kurs kod: OM4360
Institutionen för vårdvetenskap och hälsa KOMMUNAL HÄLSO- OCH SJUKVÅRD Termin 4 BeVut, Bedömningsformulär för Verksamhetsförlagd utbildning Kurs: Omgivningens betydelse vid hälsa och ohälsa, 22,5 hp. Kurs
Läs merKurs: Omgivningens betydelse vid hälsa och ohälsa, 22,5 hp. Kurs kod: OM4360
Institutionen för vårdvetenskap och hälsa KOMMUNAL HÄLSO- OCH SJUKVÅRD Termin 4 BeVut, Bedömningsformulär för Verksamhetsförlagd utbildning Kurs: Omgivningens betydelse vid hälsa och ohälsa, 22,5 hp. Kurs
Läs merBedömningsformulär AssCe* för verksamhetsförlagd utbildning, Specialistsjuksköterskeprogrammet Företagssjuksköterska
Bedömningsformulär AssCe* för verksamhetsförlagd utbildning, Specialistsjuksköterskeprogrammet Företagssjuksköterska Namn:.. Arbetsplats:.. Tidsperiod: Instruktion till användning av AssCe-formuläret Syftet
Läs merStudentens namn. Studentens personnummer. Handledare/ansvarig. Vårdavdelning/enhet
Institutionen för vårdvetenskap och hälsa KOMMUNAL HÄLSO- OCH SJUKVÅRD Termin 4 BeVut, Bedömningsformulär för Verksamhetsförlagd utbildning Kurs: Omgivning, hälsa och ohälsa, 30 hp. Kurs kod: OM3260 Studentens
Läs merSAHLGRENSKA AKADEMIN INSTITUTIONEN FÖR VÅRDVETENSKAP OCH HÄLSA
SAHLGRENSKA AKADEMIN INSTITUTIONEN FÖR VÅRDVETENSKAP OCH HÄLSA Termin 6 BeVut, Bedömningsformulär för Verksamhetsförlagd utbildning Kurs: Klinisk omvårdnad, 15 hp. Kurs kod: OM4390 Studentens namn Studentens
Läs merKurs: Omgivningens betydelse vid hälsa och ohälsa, 22,5 hp. Kurs kod: OM4360
Institutionen för vårdvetenskap och hälsa PSYKIATRISK VÅRD Termin 4 BeVut, Bedömningsformulär för Verksamhetsförlagd utbildning Kurs: Omgivningens betydelse vid hälsa och ohälsa, 22,5 hp. Kurs kod: OM4360
Läs merKurs: Omgivningens betydelse vid hälsa och ohälsa, 22,5 hp. Kurs kod: OM4360
Institutionen för vårdvetenskap och hälsa PSYKIATRISK VÅRD Termin 4 BeVut, Bedömningsformulär för Verksamhetsförlagd utbildning Kurs: Omgivningens betydelse vid hälsa och ohälsa, 22,5 hp. Kurs kod: OM4360
Läs merStudentens namn. Studentens personnummer. Handledare/ansvarig. Vårdavdelning/enhet
PRIMÄRVÅRD Barn /BVC Institutionen för vårdvetenskap och hälsa Termin 4 BeVut, Bedömningsformulär för Verksamhetsförlagd utbildning Kurs: Omgivning, hälsa och ohälsa, 30 hp. Kurs kod: OM3260 Studentens
Läs merKurs: Omgivningens betydelse vid hälsa och ohälsa, 22,5 hp. Kurs kod: OM4360
PRIMÄRVÅRD Barn /BVC Institutionen för vårdvetenskap och hälsa Termin 4 BeVut, Bedömningsformulär för Verksamhetsförlagd utbildning Kurs: Omgivningens betydelse vid hälsa och ohälsa, 22,5 hp. Kurs kod:
Läs merBedömning utifrån lärandemål och betygskriterier under verksamhetsförlagd utbildning
Bedömning utifrån lärandemål och betygskriterier under verksamhetsförlagd utbildning Information till studenter och handledare Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) utgör en betydande del av sjuksköterskeprogrammet
Läs merInformation om praktisk tjänstgöring för sjuksköterskor med utbildning utanför EU och EES UTKAST
Information om praktisk tjänstgöring för sjuksköterskor med utbildning utanför EU och EES Vägen till legitimation Praktisk tjänstgöring är en del av Socialstyrelsens väg till legitimation för sjuksköterskor
Läs merInformation om praktisk tjänstgöring för sjuksköterskor med utbildning utanför EU och EES UTKAST
Information om praktisk tjänstgöring för sjuksköterskor med utbildning utanför EU och EES Vägen till legitimation Praktisk tjänstgöring är en del av Socialstyrelsens väg till legitimation för sjuksköterskor
Läs merUtveckling av ett tregradigt nivåspecifikt bedömningsunderlag i verksamhetsförlagd utbildning, Sjuksköterskeprogrammet, Högskolan Kristianstad.
Plattformen för forskning om verksamhetsförlagd utbildning och professionslärande vid högskolan Kristianstad Sektionen för Hälsa och Samhälle Sjuksköterskeprogrammet Utveckling av ett tregradigt nivåspecifikt
Läs merStudentens namn. Studentens personnummer. Handledare/ansvarig. Vårdavdelning/enhet
Institutionen för vårdvetenskap och hälsa PSYKIATRISK VÅRD Termin 4 BeVut, Bedömningsformulär för Verksamhetsförlagd utbildning Kurs: Omgivning, hälsa och ohälsa, 30 hp. Kurs kod: OM3260 Studentens namn
Läs merBedömningsformulär AssCe* för den verksamhetsförlagda delen av utbildningen i sjuksköterskeprogrammet Grundnivå
Bedömningsformulär AssCe* för den verksamhetsförlagda delen av utbildningen i sjuksköterskeprogrammet Grundnivå VFU-kurs O0029H Bedömningskommentarer av handledare Studentens namn:.. Personnummer:. Avdelning:
Läs merStudentens namn. Studentens personnummer. Handledare/ansvarig. Vårdavdelning/enhet
Institutionen för vårdvetenskap och hälsa PSYKIATRISK VÅRD Termin 4 BeVut, Bedömningsformulär för Verksamhetsförlagd utbildning Kurs: Omgivning, hälsa och ohälsa, 30 hp. Kurs kod: OM3260 Studentens namn
Läs merPROFESSIONSBLOCK I VT 2013 STUDIEHANDLEDNING. Kurskod: VAE070
Akademin för hälsa, vård och välfärd, HVV PROFESSIONSBLOCK I Kurskod: VAE070 VT 2013 STUDIEHANDLEDNING Sjuksköterskeprogrammet Årskurs 1 Vårdvetenskap med inriktning mot omvårdnad Grundnivå, 7,5 hp Kursansvarig:
Läs merInformation inför den verksamhetsförlagda utbildningen (vfu) i termin 4 på sjukgymnastprogrammet, vårterminen 2013.
Besöksadress/Visiting adress: Institutionen för hälsovetenskap, Luleå tekniska universitet Postadress/Postal adress: SE-971 87 Luleå, Sweden Telefon/Telephone: +46 920 49 10 00. Telefax/Fax: +46 920 49
Läs merSid 1 (8) Sammanställt av: Studierektorsenhet primärvård Göteborg VFU. PLANERINGSGUIDE VFU Reviderad: 2014-10-02
Sid 1 (8) Sammanställt av: Studierektorsenhet primärvård Göteborg VFU PLANERINGSGUIDE VFU Innehållsförteckning Sid 1) Inledning 3 2) Guide för kort VFU/fältstudier 4 Syfte Planering Introduktion Innehåll
Läs merStudentbok för verksamhetsförlagd utbildning KPU
Akademin för utbildning, kultur och kommunikation Studentbok för verksamhetsförlagd utbildning KPU Namn: (Textat) Kompletterande pedagogisk utbildning (KPU) 1 Tillhörande: Studentens namn Personnummer
Läs merDiskussionsunderlag AssCe* för den verksamhetsförlagda delen av utbildningen i sjuksköterskeprogrammet. Grundnivå
Diskussionsunderlag AssCe* för den verksamhetsförlagda delen av utbildningen i sjuksköterskeprogrammet Grundnivå Namn: Kurs:.. Vårdenhet: Tidsperiod:. Halvtidsdiskussion den:... Student:... Handledande
Läs merUnderlag för bedömningssamtal vid verksamhetsförlagd utbildning (VFU) vid sjuksköterskeprogrammet
Termin 3: Omvårdnad vid ohälsa den vuxna människan Namn: Kursort:, UL) (rev. jan 2016) Underlag för bedömningssamtal vid verksamhetsförlagd utbildning (VFU) vid sjuksköterskeprogrammet Fig. 1. Ingående
Läs merUtbildningsplan för kompletterande utbildning för sjuksköterskor med utländsk examen från land utanför EU/EES och Schweiz
Utbildningsplan för kompletterande utbildning för sjuksköterskor med utländsk examen från land utanför EU/EES och Schweiz 7KS15 Inrättad av Rektor 2014-12-09 Fastställd av Styrelsen för utbildning 2014-12-18
Läs merIntentionsdokument för högskolemässig verksamhetsförlagd utbildning i Landstinget Sörmland
2018-09-13 Intentionsdokument för högskolemässig verksamhetsförlagd utbildning i Landstinget Sörmland Inledning Följande intentionsdokument är en konkretisering av de övergripande avtal Landstinget Sörmland
Läs merInstitutionen för vårdvetenskap och hälsa. Studentens namn. Studentens personnummer. Handledare/ansvarig. Vårdavdelning/enhet
Institutionen för vårdvetenskap och hälsa Termin 3 BeVut, Bedömningsformulär för Verksamhetsförlagd utbildning Kurs: Omvårdnad vid hälsa och ohälsa, 30 hp. Kurskod: OM4350 Studentens namn Studentens personnummer
Läs merInformation inför den verksamhetsförlagda utbildningen (vfu) i termin 4 på fysioterapeutprogrammet, vårterminen 2018.
Besöksadress/Visiting adress: Institutionen för hälsovetenskap, Luleå tekniska universitet Postadress/Postal adress: SE-971 87 Luleå, Sweden Telefon/Telephone: +46 920 49 10 00. Telefax/Fax: +46 920 49
Läs merStudentens namn. Studentens personnummer. Handledare/ansvarig. Vårdavdelning/enhet
Institutionen för vårdvetenskap och hälsa Termin 6 BeVut, Bedömningsformulär för Verksamhetsförlagd utbildning Kurs: Klinisk omvårdnad, 15 hp. Kurs kod: OM3330 Studentens namn Studentens personnummer Handledare/ansvarig
Läs merBedömningsformulär AssCe* för den verksamhetsförlagda delen av utbildningen i sjuksköterskeprogrammet
Bedömningsformulär AssCe* för den verksamhetsförlagda delen av utbildningen i sjuksköterskeprogrammet Namn: Kurs:.. Vårdenhet: Tidsperiod:. Anna Löfmark AssCe* - Assessment of Clinical Education Institutionen
Läs merStudent Portfolio. 1. observations-/ deltagarperspektiv i omvårdnadssituationer (professionsblock 1)
Student Portfolio Vad är en Student Portfolio? Student Portfolio är studentens dokument och är ett medel för måluppfyllelse. Den ska fungera som ett stöd samt ge en tydlig struktur i studentens lärandeprocess
Läs merBedömningsformulär för Verksamhetsförlagd utbildning (BeVut)
Bedömningsformulär för Verksamhetsförlagd utbildning (BeVut) Utbildning: Distriktssköterskeutbildning Kurs: Klinisk omvårdnad i relation till vuxna och äldres hälsa och ohälsa 7,5 hp. Kurs kod: OM6030
Läs merOmvårdnad GR (B), Verksamhetsförlagd utbildning III - Öppna vårdformer och psykiatrisk vård, 15 hp
1 (5) Kursplan för: Omvårdnad GR (B), Verksamhetsförlagd utbildning III - Öppna vårdformer och psykiatrisk vård, 15 hp Nursing Science BA (B), Primary Health Care III - Psychiatric Nursing Practice, 15
Läs merBedömningsformulär AssCE* Grundnivå för den verksamhetsförlagda delen av utbildningen i sjuksköterskeprogrammets kurser
2014-09-18 Bedömningsformulär AssCE* Grundnivå för den verksamhetsförlagda delen av utbildningen i sjuksköterskeprogrammets kurser Vårdande och profession OM538G Klinisk biomedicin BM323G 2014-09-18 Namn:
Läs merSlutrapport införande av Personlig och Professionell Utveckling (PPU) inom Barnmorskeprogrammet
Slutrapport införande av Personlig och Professionell Utveckling (PPU) inom Barnmorskeprogrammet Bakgrund Barnmorskeprogrammet bedrivs inom ramen för Akademin för hälsa, vård och välfärd (HVV) vid Mälardalens
Läs merBedömningsformulär AssCE* för den verksamhetsförlagda delen av utbildningen i sjuksköterskeprogrammet
Bedömningsformulär AssCE* för den verksamhetsförlagda delen av utbildningen i sjuksköterskeprogrammet Namn:.. Personnummer:... Kurs:. Vårdenhet:.. Tidsperiod:.. Halvtidsdiskussion den: Avslutande bedömningsdiskussion
Läs merUtbildningsplan för Röntgensjuksköterskeprogrammet 180 högskolepoäng. Programme in Diagnostic Radiology Nursing 180 higher education credits
Dnr G217 4354/07 Utbildningsplan för Röntgensjuksköterskeprogrammet 180 högskolepoäng Programme in Diagnostic Radiology Nursing 180 higher education credits Fastställd av Sahlgrenska akademistyrelse 2007-11-01
Läs merBEDÖMNINGSUNDERLAG FÖR VFU INOM PSYKIATRI
Sjuksköterskeprogrammet termin 4 2VÅ620 Professionskunskap II BEDÖMNINGSUNDERLAG FÖR VFU INOM PSYKIATRI Student: VFU-placering: År, veckor: Yrkeshandledare: Klinisk adjunkt: 13 december 2016 1 BEDÖMNING
Läs merTill dig som handledare i verksamhetsförlagd utbildning
Informerande dokument Information Sida 1 (5) Till dig som handledare i verksamhetsförlagd utbildning 2019-02-06 Kerstin Rahkola Kerstin Rahkola Sida 2 (5) Bästa handledare! Inom kort ska du få handleda
Läs merVärdering av studentens yrkeskompetens vid verksamhetsförlagd utbildning Omvårdnad inom distriktsvård vuxna och äldre O7023H
Institutionen för hälsovetenskap Avdelning för omvårdnad Värdering av studentens yrkeskompetens vid verksamhetsförlagd utbildning Omvårdnad inom distriktsvård vuxna och äldre O7023H Kurs:. Verksamhetsförlagd
Läs merPATIENTFOKUSERAD HANDLEDNING ATT VÅRDA OCH LÄRA UTIFRÅN PATIENTEN
2017-09-03 Akademin för hälsa, vård och välfärd PATIENTFOKUSERAD HANDLEDNING ATT VÅRDA OCH LÄRA UTIFRÅN PATIENTEN Mälardalens högskola är en av Sveriges största högskolor. Nära samarbete med omvärlden
Läs merStudiehandledning för Professionsblock I i sjuksköterskeprogrammet
Akademin för hälsa, vård och välfärd 2012-02-01 Studiehandledning för Professionsblock I i sjuksköterskeprogrammet Vårdvetenskap, 7,5 hp Kurskod: VÅE005 VT 2012 Kursansvariga: Cecilia Rydlo Veronica Sandqvist
Läs merBedömningsformulär AssCE* Grundnivå för den verksamhetsförlagda delen av utbildningen i sjuksköterskeprogrammets kurser
2016-01-13 Bedömningsformulär AssCE* Grundnivå för den verksamhetsförlagda delen av utbildningen i sjuksköterskeprogrammets kurser Vårdande och profession OM538G, 6,5 hp Klinisk biomedicin II BM329G, 2,5
Läs merPATIENTFOKUSERAD HANDLEDNING
2013-05-27, rev 2013-09-16 Akademin för hälsa, vård och välfärd PATIENTFOKUSERAD HANDLEDNING Att vårda och lära utifrån patienten Mälardalens högskola är en av Sveriges största högskolor. Nära samarbete
Läs merManual för examinationsformulär: Klinisk slutexamination av sjuksköterskans vårdande utifrån omvårdnadsprocessen
Manual för examinationsformulär: Klinisk slutexamination av sjuksköterskans vårdande utifrån omvårdnadsprocessen 2010 Nr 4 Reviderad 12 05 07 Ta texter från Manual för examinationsformulär. Skicka ett
Läs merKVALITETSKRITERIER. för den verksamhetsförlagda utbildningen gällande sjuksköterske-, röntgen och specialistsjuksköterskeprogrammen.
KVALITETSKRITERIER för den gällande sjuksköterske-, röntgen och specialistsjuksköterskeprogrammen. Uppsala kommun och Uppsala Universitet 2009 01 01 1 INNEHÅLLSFÖRTECKNING Sida Inledning.. 3 Studentcentrerat
Läs merKurs: OM5510 Avancerad bedömning och vårdhandlingar vid ohälsa hos barn och ungdomar, 15hp
Pediatrisk omvårdnad Institutionen för vårdvetenskap och hälsa Termin 2 BeVut Bedömningsformulär för Verksamhetsförlagd utbildning Kurs: OM5510 Avancerad bedömning och vårdhandlingar vid ohälsa hos barn
Läs merStudentbok för verksamhetsförlagd utbildning
Akademin för utbildning, kultur och kommunikation Studentbok för verksamhetsförlagd utbildning Namn: (Textat) Förskollärarprogrammet Grundlärarprogrammet f-3 Grundlärarprogrammet åk 4-6 Ämneslärarprogrammet
Läs merBedömningsformulär AssCe* för den verksamhetsförlagda delen av utbildningen i sjuksköterskeprogrammet
Bedömningsformulär AssCe* för den verksamhetsförlagda delen av utbildningen i sjuksköterskeprogrammet Namn: Kurs:.. Vårdenhet: Tidsperiod:. Grundnivå 1 Grundnivå Mål för den verksamhetsförlagda delen av
Läs merInformation om praktisk tjänstgöring för biomedicinska analytiker med utbildning utanför EU och EES
Information om praktisk tjänstgöring för biomedicinska analytiker med utbildning utanför EU och EES Vägen till legitimation Praktisk tjänstgöring är en del av Socialstyrelsens väg till legitimation för
Läs merGUIDE VFU. Sid 1 (8) Sammanställt av: Studierektorsenhet primärvård Göteborg VFU. Reviderad:
GUIDE VFU Sid 1 (8) Sammanställt av: Studierektorsenhet primärvård Göteborg VFU Innehållsförteckning Sid 1) Inledning 3 2) Fältstudier/mentorsplats 4 Syfte Planering Introduktion Innehåll 3) VFU 5 Syfte
Läs merOmvårdnad GR (C), Verksamhetsförlagd utbildning - Allmän hälso- och sjukvård IV, 15 hp
1 (6) Kursplan för: Omvårdnad GR (C), Verksamhetsförlagd utbildning - Allmän hälso- och sjukvård IV, 15 hp Nursing Science BA (C), General Health Care Nursing Practise IV, 15 Credits Allmänna data om kursen
Läs merInstitutionen för hälsovetenskap Kurskod AOP600. Avancerad omvårdnad vid psykisk ohälsa, 7.5 högskolepoäng
KURSPLAN Kursens mål Efter genomgången kurs ska studenten självständigt kunna: Kunskap och förståelse redovisa ett urval av pedagogiska teorier, modeller och metoder med relevans för psykiatrisk personcentrerad
Läs merPROFESSIONSBLOCK 1 MED INRIKTNING ÄLDREVÅRD
Akademin för hälsa, vård och välfärd STUDIEHANDLEDNING PROFESSIONSBLOCK 1 MED INRIKTNING ÄLDREVÅRD VT17 Inkluderade kurser: Professionsblock 1 med inriktning äldrevård, 7,5 hp, VAE201 Sjuksköterskeprogrammet
Läs merINSTITUTIONEN FÖR VÅRDVETENSKAP OCH HÄLSA
INSTITUTIONEN FÖR VÅRDVETENSKAP OCH HÄLSA OM4360 Omgivningens betydelse vid hälsa och ohälsa, 22,5 högskolepoäng Environmental impact on health Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen för
Läs merEtik- och omvårdnadshandledning En röd tråd genom sjuksköterskeprogrammet
Etik- och omvårdnadshandledning En röd tråd genom sjuksköterskeprogrammet Inga-Britt Lindh Introduktion Etisk kompetens och professionellt förhållningssätt är viktiga utbildningsmål i sjuksköterskeexamen
Läs merBedömning av studentens yrkeskompetens vid verksamhetsförlagd utbildning i kursen Omvårdnad, Barns och ungdomars hälsa och ohälsa, O7055H
Institutionen för hälsovetenskap Avdelning för omvårdnad Bedömning av studentens yrkeskompetens vid verksamhetsförlagd utbildning i kursen Omvårdnad, Barns och ungdomars hälsa och ohälsa, O7055H Kurs:.
Läs merSammanställt av: Studierektorsenhet primärvård Göteborg/modifierad av Södra Älvsborg VFU Sid 1 (8)
Sammanställt av: Studierektorsenhet primärvård Göteborg/modifierad av Södra Älvsborg VFU Sid 1 (8) Innehållsförteckning Sid Inledning 3 Studiebesök/Fältstudier 4 Syfte Planering Introduktion Innehåll VFU
Läs merPROFESSIONSBLOCK 1 MED INRIKTNING ÄLDREVÅRD
Akademin för hälsa, vård och välfärd STUDIEHANDLEDNING PROFESSIONSBLOCK 1 MED INRIKTNING ÄLDREVÅRD HT18 Inkluderade kurser: Professionsblock 1 med inriktning äldrevård, 7,5 hp, VAE201 Sjuksköterskeprogrammet
Läs merInformation om praktisk tjänstgöring för röntgensjuksköterskor med utbildning utanför EU och EES
Information om praktisk tjänstgöring för röntgensjuksköterskor med utbildning utanför EU och EES Vägen till legitimation Praktisk tjänstgöring är en del av Socialstyrelsens väg till legitimation för röntgensjuksköterskor
Läs merUTBILDNINGSPLAN Kandidatexamen i omvårdnad 130 poäng med möjlighet till etappavgång vid 120 poäng för sjuksköterskeexamen
UTBILDNINGSPLAN Kandidatexamen i omvårdnad 130 poäng med möjlighet till etappavgång vid 120 poäng för sjuksköterskeexamen Dnr. 613/333-00 Fastställd av institutionsstyrelsen 2000-06-07 2 SJUKSKÖTERSKEPROGRAMMET
Läs merAtt vara VFU-lärare. Handledning och Bedömning av studenter under VFU Karin Löfström
Att vara VFU-lärare Handledning och Bedömning av studenter under VFU Karin Löfström Lärarutbildningen idag och VFU Regleringen av Lärarutbildningen - Nationellt - vid Örebro universitet Uppdraget som VFU-lärare
Läs merSahlgrenska akademin
Sahlgrenska akademin VID GÖTEBORGS UNIVERSITET Institutionen för neurovetenskap och fysiologi/fysioterapi Studiehandledning FYS 020 Verksamhetsförlagd utbildning i sjukgymnastik, 7,5 hp Grundnivå Vt13
Läs merInformation inför den verksamhetsförlagda utbildningen (vfu) i termin 5 på fysioterapeutprogrammet, vårterminen 2019.
Besöksadress/Visiting adress: Institutionen för hälsovetenskap, Luleå tekniska universitet Postadress/Postal adress: SE-971 87 Luleå, Sweden Telefon/Telephone: +46 920 49 10 00. Telefax/Fax: +46 920 49
Läs merBedömningsformulär AssCE* för den verksamhetsförlagda delen av specialistsjuksköterskeprogrammen med olika inriktningar
Bedömningsformulär AssCE* för den verksamhetsförlagda delen av specialistsjuksköterskeprogrammen med olika inriktningar Namn:.. Personnummer:... Kurs:. Vårdenhet:.. Tidsperiod:.. Avancerad nivå Utbildning
Läs merSahlgrenska akademin
Sahlgrenska akademin VID GÖTEBORGS UNIVERSITET Institutionen för neurovetenskap och fysiologi/fysioterapi Studiehandledning FYS020 Verksamhetsförlagd utbildning i fysioterapi, 7,5 hp Grundnivå Ht14 Verksamhetsförlagd
Läs merInformation om praktisk tjänstgöring för arbetsterapeuter med utbildning utanför EU och EES
Information om praktisk tjänstgöring för arbetsterapeuter med utbildning utanför EU och EES Vägen till legitimation Praktisk tjänstgöring är en del av Socialstyrelsens väg till legitimation för arbetsterapeuter
Läs merInstruktion för student och handledare under verksamhetsförlagd utbildning (VFU) Förlossningsavdelning
Instruktion för student och handledare under verksamhetsförlagd utbildning (VFU) Förlossningsavdelning Namn: Förutom följande blanketter, 1-4 (Siffrorna 1-4 återkommer i respektive dokument), är det nödvändigt
Läs merSkola. Barnavårdscentral (BVC) Datum för planeringssamtal: Datum för utvecklingssamtal: Datum för bedömningssamtal:
Skola/BVC Termin 1 SAHLGRENSKA AKADEMIN INSTITUTIONEN FÖR VÅRDVETENSKAP OCH HÄLSA BeVut Bedömningsformulär för Verksamhetsförlagd utbildning Kurs kod: OM5500 Studentens namn Personnummer Handledare Skola
Läs merInstitutionen för hälsovetenskap Kurskod BUC901. Barns- och ungdomars hälsa och ohälsa, 15 högskolepoäng
KURSPLAN Kursens mål Efter genomgången kurs skall studenten självständigt kunna: Kunskap och förståelse redogöra för vetenskaplig grund för barns- och ungdomars utveckling och hälsa identifiera och analysera
Läs merKommunicera engagerat med patienter. Lyssna. Ge patienten ett adekvat utrymme i dialogen. Visa respekt och empati.
Bedömningsformulär AssCe* för verksamhetsförlagd utbildning på grundnivå, i sjukgymnastprogrammet. Studenten ska kunna I. Kommunikation och undervisning 1. Kommunicera med och bemöta patienter. Kommunicera
Läs merWorkshop: Bedömning i verksamhetsförlagd utbildning på avancerad nivå med hjälp av AssCE. Gunilla Mårtensson och Anna Löfmark
Workshop: Bedömning i verksamhetsförlagd utbildning på avancerad nivå med hjälp av AssCE Gunilla Mårtensson och Anna Löfmark Workshopens huvudfråga Kan AssCE-formuläret på avancerad nivå användas i alla
Läs merBedömningsformulär för verksamhetsförlagd utbildning
Röntgensjuksköterskeprogrammet Bedömningsformulär för verksamhetsförlagd utbildning Kurs: Radiografi Diagnostiska undersökningar II Kurskod: RA4050 Termin 3 Studentens namn: Studentens personnummer: Handledare/ansvarig:
Läs merKurs: Prevention, diagnostik, behandling och omvårdnad. Vård och omvårdnad av människor vid psykisk ohälsa och sjukdom 10.5 Hp Kurskod: O0089H
Institutionen för hälsovetenskap BeVut, Bedömningsformulär för Verksamhetsförlagd utbildning Kurs: Prevention, diagnostik, behandling och omvårdnad. Vård och omvårdnad av människor vid psykisk ohälsa och
Läs merSjukgymnastprogrammet Bedömning, Verksamhetsförlagd utbildning, VFU, primärvård, S0044H
Sjukgymnastprogrammet Bedömning, Verksamhetsförlagd utbildning, VFU, primärvård, S0044H Verksamhet Tidsperiod som VFU omfattat Studerande, personnummer Studerande, namn Bemötande, kommunikation, förhållningssätt
Läs merInformation om praktisk tjänstgöring för fysioterapeuter med utbildning utanför EU och EES
Remissversion Information om praktisk tjänstgöring för fysioterapeuter med utbildning utanför EU och EES Vägen till legitimation Praktisk tjänstgöring är en del av Socialstyrelsens väg till legitimation
Läs merPROFESSIONSBLOCK 2 MED INRIKTNING PSYKISK OHÄLSA
Akademin för hälsa, vård och välfärd STUDIEHANDLEDNING PROFESSIONSBLOCK 2 MED INRIKTNING PSYKISK OHÄLSA VT19 Inkluderade kurser Professionsblock 2 med inriktning psykisk ohälsa 7,5 hp, VAE206 Eskilstuna,
Läs merInformation om praktisk tjänstgöring för fysioterapeuter med utbildning utanför EU och EES
Information om praktisk tjänstgöring för fysioterapeuter med utbildning utanför EU och EES Vägen till legitimation Praktisk tjänstgöring är en del av Socialstyrelsens väg till legitimation för fysioterapeuter
Läs merBedömningsformulär AssCE* för den verksamhetsförlagda delen av specialistsjuksköterskeprogrammen med olika inriktningar
Bedömningsformulär AssCE* för den verksamhetsförlagda delen av specialistsjuksköterskeprogrammen med olika inriktningar Namn:.. Personnummer:... Kurs:. Vårdenhet:.. Tidsperiod:.. Avancerad nivå Utbildning
Läs merProgramme in Diagnostic Radiology Nursing 180 credits
Dnr: G 2012/218 Utbildningsplan för Röntgensjuksköterskeprogrammet 180 högskolepoäng Programme in Diagnostic Radiology Nursing 180 credits Fastställd av Sahlgrenska akademistyrelse 2007-11-01 Reviderad
Läs mer