Förskolan Tunet Bilaga 1

Transkript

1 Förskolan Tunet Bilaga 1 På lika villkor Reviderad handlingsplan från jämställdhetsmärkning Mål som uppnåtts och är implementerade i vår vardagliga verksamhet Mål Vårt arbete på förskolan skall kännetecknas av: att gården inspirerar både flickor och pojkar till könsöverskridande lek och rörelse Vecka ser vi vid observation, att flickor och pojkar leker på de olika skapande uterummen på gården Metod Hur når vi målet? Fortsätta utveckla gården, bl.a. genom att införskaffa könsneutrala leksaker och material Genom att pedagogerna är mer tillåtande när det gäller lekredskap och material, vilket kan lekas med på olika sätt Att pedagogerna är mer aktiva i flickors och pojkars lek och medvetet inspirerar till könsneutrala aktiviteter/lekar Observera barnen i olika situationer för att uppmärksamma och förstå hur flickor och pojkar leker Pedagogerna har gjort medvetna inköp vad gäller leksaker och material På gården tillfört en biltvätt, en målad sjö på asfalten, en hopphage, en räkneorm, körfiler och övergångsställen vilket blev mycket uppskattat av både flickor och pojkar Vid observationer, som gjorts kring vecka 20, har vi blivit uppmärksammade på att flickorna sällan har tillgång till cyklar eftersom en del pojkar är snabba att ta dessa Vi har sett att flera av flickorna väljer gungorna i första hand Några pojkar leker gärna i sandlådan med traktorer I uteköket leker till största delen de yngsta barnen, några av de äldre barnen går i och ur leken

2 Vid några tillfällen har vi också sett de äldre pojkarna leka någon typ av lättsam brottarlek Vi har sett att barnen lockas till gemensamma lekar när vi pedagoger är mer aktiva i leken Vi har vid ett tillfälle uteslutet leksaker på gården och istället iordningsställt olika typer av aktiviteter anpassade för alla åldrar och det har visat ett positivt resultat att barnen erbjuds ett brett sortiment av dockkläder/ utklädningskläder som uppmuntrar flickor och pojkar att mötas i leken Vecka ser vi vid observation, att flickor och pojkar erbjudits ett brett sortiment av dockkläder och utklädningskläder Lägga till utklädningskläder/dockkläder för att ge fler möjligheter Att tydliggöra för barnen, genom att sätta upp bilder, att både flickor och pojkar kan vara t.ex. polis, läkare, hårfrisörska/hårfrisör, bagare, lastbilschaufför Att pedagogerna uppmärksammar flickor och pojkar utifrån den individ de är och inte utifrån klädval Att medvetet låna böcker som inte framställer stereotypa bilder av flickor och pojkar Pedagogerna har gjort inköp av utklädningskläder men som ännu inte plockats fram i verksamheten Respektive avdelning har sett över utbudet av dockkläder och gjort kompletterande inköp Vi kan se vid observation att inga yrkesbilder har satts upp synligt för barnen Pedagogerna visar på en ökad medvetenhet när det gäller lån av böcker och att vi uppmärksammar flickor och pojkar utifrån vem de är/gör och inte utifrån klädval Pedagogerna uppmärksammar medvetet flickor och pojkar på andra yrkesgrupper, som av någon anledning har med förskolan att göra, i större utsträckning att vi informerar vårdnadshavare om vårt jämställdhetsarbete Information om vårt jämställdhetsarbete kommer att ges till nya vårdnadshavare vid inskolning På utvecklingssamtalen informera om aktuell handlingsplan

3 I december och april checkar vi av att vi gett informationen till alla vårdnadshavare När vi har checkat av ser vi att samtliga vårdnadshavare har fått information om vårt jämställdhetsarbete och den aktuella handlingsplanen

4 Förskolan Tunet 201x-xx-xx Bilaga 1 På lika villkor 2014 års revidering av handlingsplan från jämställdhetsmärkning Mål Vårt arbete på förskolan skall kännetecknas av: att gården inspirerar både flickor och pojkar till könsöverskridande lek och rörelse och uppmuntras att leka mer med varandra. Vecka ser vi vid observation att flickor och pojkar leker mer tillsammans och tar för sig av det som gården har att erbjuda och att vi pedagoger är mer aktiva och delaktiga Metod Hur når vi målet? genom att vi pedagoger blir ännu bättre på att utnyttja gården som ett pedagogiskt rum genom att arrangera lekar och styrda aktiviteter där både flickor och pojkar kan delta att variera utbudet på gården att samtala med barnen om hur vi ska göra för att både flickor och pojkar ska få tillgång till cyklarna att barnen erbjuds ett brett sortiment av utklädningskläder som uppmuntrar flickor och pojkar till könsöverskridande lek Iordningsställa en utklädningshörna Tydliggöra genom att sätta upp bilder som visar att både flickor och pojkar kan vara till exempel: brandman, polis, tandläkare, hårfrisörska, snickare Att medvetet låna böcker som visar på olika yrkesgrupper Fortsätta att uppmärksamma för den individ flickor och pojkar är och inte utifrån klädval Vecka ser vi vid observation att flickor och

5 pojkar erbjuds ett bredare sortiment av utklädningskläder och att detta stimuleras till gemensam lek att Övrigt: Vi har valt att arbeta vidare med två av målen från föregående handlingsplan. Detta på grund av att många andra arbetsuppgifter och utbildningar har upptagit vår tid. Vi vill observera barnen mer och målmedvetet använda flera utgångspunkter och arbetssätt, för att sedan reflektera och analysera och göra förändringar i verksamheten utifrån våra lärdomar.