Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer: Planen gäller förskoleverksamhet. Vision På Hallsta förskola ska alla barn känna sig trygga, sedda och respekterade för den de är oavsett kön, könsidentitet eller köns uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Inget barn ska riskera att bli diskriminerat, trakasserat eller utsatt för kränkande behandling. Vi vill att barnen när de tänker tillbaka på förskole tiden ska göra det med en enbart positiv känsla och att föräldrarna till våra barn ska känna sig trygga och delaktiga i vår verksamhet. Vårt mål är att den ska finnas tillgänglig på de olika språk som behövs. Giltighetstid Planen gäller from tom Ansvariga för planen Alla pedagoger på Hallsta förskola. Barnens delaktighet Alla barn ska få möjlighet att göra sin röst hörd, genom att barnen intervjuas av pedagoger samt barnets vårdnadshavare, trygghetsvandringar och kartläggningar utifrån observationer. Vårdnadshavarnas delaktighet Vid de samrådsmöten vi har tar vi upp planen som en punkt, den finns också på förskolans hemsida och på varje avdelning. Föräldrarna är välkomna att lämna synpunkter på planen. Vi uppmuntrar föräldrarna att berätta för oss om det är något barnen berättar hemma (stort och smått) som de upplever är orättvist eller kränkande, förhoppningsvis ser föräldrarna planen som stöd i detta. Vi berättar om planen på föräldramötet. Personalens delaktighet Alla pedagoger på förskolan har varit delaktiga i arbetet med färdigställandet av planen.

2 Förankring av planen Planen kommer att finnas tillgänglig på förskolans hemsida, vi kommer också att använda oss av den i våra diskussioner på två av våra APT:n (augusti och februari). Det ska finnas ett exemplar av planen på varje avdelning. Vi kommer aktivt via muntlig och skriftlig information att göra föräldrarna uppmärksamma på planens existens, om de så önskar skriver vi gärna ut en kopia till dem. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Den utvärderades på planeringsdagen Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Förskolans personal. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Planen ska användas som ett redskap i verksamheten. Vi ser att vi har genomfört en del av de insatser vi beskrivit i planen, t.ex kartläggning av barnets språkdomäner, men upptäckte att vi inte hade så många konkreta mål. Till den kommande planen ska vi formulera mer konkreta mål. Årets plan ska utvärderas senast Senast december Beskriv hur årets plan ska utvärderas Gemensam utvärdering med förskolans personal. Ansvarig för årets plan utvärderas Personalen på förskolan.

3 Främja likabehandling oavsett kön Alla ska känna sig lika värda och sedda. Alla ska ha fortsatt samma inflytande på verksamheten oavsett kön. Miljön ska vara könsneutral. Skapa förutsättningar för barn att utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av stereotypa könsroller. Hur följer vi upp detta? Ha det som en stående punkt på två av våra APT:n och i ständig dialog i våra arbetslag. Medvetet se till att vi har lämplig barnlitteratur. Reflektera över vilket syfte vi har med böcker, utklädningskläder, spel och annat material som finns på avdelningen. Se till miljön som helhet. Vara kreativa och vara lyhörda för barnens intresseområden och motverka stereotypa könsroller. Tänka på hur vi uttrycker oss muntligt. Ewa deltar i kommunens nätverk om normkritisk medvetenhet och delger sina kollegor. Vi har även varit på föreläsning om normkritisk medvetenhet vilket skapat större medvetenhet och samtal kring detta. Främja likabehandling oavsett religion eller annan trosuppfattning Respektera alla människors olika religioner och trosuppfattningar. Hur följer vi upp detta? Ha det som en stående punkt på två av våra APT:n och som naturlig dialog i våra arbetslag. Köpa nya multireligiösa almanackor. Fråga vid tex inskolning eller utvecklingssamtal om familjen firar några speciella religiösa högtider. Ta in en tolk eller hjälp från någon annan för att verkligen förstå familjens religion och/eller trosuppfattning. Har ett normkritiskt förhållningssätt till religionen. Den mat som serveras på förskolan är ett naturligt inslag i den pedagogiska lunchen oavsett religion eller annan trosuppfattning.

4 Främja likabehandling oavsett könsidentitet eller könsuttryck Stötta och uppmuntra barn i deras identitetsskapande genom att de får uttrycka sin personlighet utan att bli begränsade av rådande normer i samhället. Vi strävar efter att ha en miljö och material som passar alla oavsett könsidentitet eller könsuttryck. Köpa in och låna barnlitteratur där olika familjekonstellationer berörs. Vi samtalar också med barnen om det när det faller sig naturligt. Uppföljning På två av våra APT:n under året. Främja likabehandling oavsett etnisk tillhörighet Ge förutsättningar för att stärka barnens kulturella identitet på förskolan. Förmedla att modersmålet/hemspråket är viktigt för att lära sig ett nytt språk. Att alla bemöts på samma sätt oavsett etnisk tillhörighet. Ska även återspeglas i miljön. Hur följer vi upp detta? Ha det som en stående punkt på två av våra APT:n och i våra arbetslag. Förmedla till vårdnadshavare att betydelsen av hemspråket/modersmålet för barnets identitetsskapande och anknytning och för att kunna utveckla det svenska språket. Vid introduktionssamtalet lyfta upp språkdomänernas betydelse genom att vi använder färdigt material som belyser detta. Ha böcker, sagor, ord, musik, sånger och information på olika språk. Vi använder digitala verktyg och bildstöd som hjälpmedel.

5 Främja likabehandling oavsett funktionsnedsättning Bemöta alla med respekt. Ha en beredskap för att ta emot barn med olika funktionsnedsättningar. Ha en verksamhet där alla kan vara delaktiga på sitt sätt utifrån sina förutsättningar. Hur följer vi upp detta? Ha det som en stående punkt på två av våra APT:n och kontinuerligt i våra arbetslag. Ha en anpassad miljö. Bildschema med olika aktiviteter och rutiner. Använda teckenkommunikation. Dela in i mindre grupper. Kontinuerlig kontakt med vårdnadshavare. Handledning. Arbeta med lärplattan och datorn med anpassade appar och program. Främja likabehandling oavsett sexuell läggning Bemöta alla med respekt oavsett sexuell läggning. Hur följer vi upp detta? Ha det som en stående punkt på två av våra APT:n och kontinuerligt i våra arbetslag. Samtala när funderingar uppstår. Använda oss av normkritisk barnlitteratur. Köpa in barnböcker med olika familjekonstellationer så att det finns på varje avdelning.

6 Främja likabehandling oavsett ålder Skapa förutsättningar för barnen att utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av samhällets stereotypa föreställningar som baseras på ålder. Diskutera kring detta på reflektionen och på APT. Vi delar in barnen i mindre grupper oavsett ålder och för att alla ska kunna känna sig delaktiga utifrån sina förutsättningar, förmågor och egna intressen. Att i vår verksamhet skapa möjligheter för valfrihet i möjligaste mån. Att ha ett öppet arbetssätt över avdelningarna för att ge barnen möjlighet att samspela med andra barn oavsett ålder. Uppföljning På APT under året. Kartläggning Kartläggningsmetoder Vi har påbörjat kartläggning för att få syn på eventuella kränkande behandlingar eller trakasserier utifrån diskrimineringsgrunderna. Genom att tillsammans med barnen göra trygghetsvandringar, intervjua och samtala med barnen hur de upplever sin situation på förskolan. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling. Hur barn och vårdnadshavare har involverats i kartläggningen Trygghetsvandringar och intervjuer har genomförts med barnen. Vårdnadshavarna har informerats om att vi gör en kartläggning varje år och att den ingår i vår plan mot diskriminering och kränkande behandling.

7 Hur personalen har involverats i kartläggningen Vi observerar och samtalar i arbetslagen utifrån de frågor som finns i kartläggningen. Resultat och analys Vi har observerat att det kan uppstå konflikter mellan barnen ute på gården om inte vuxna finns i närheten. Vi har även sett att det kan uppstå konflikter vid av- och påklädning. Vissa barn har uttryckt oro vid samband med toalettbesök och att de gärna vill ha en pedagog i närheten så att andra barn inte kommer och stör när de sitter på toaletten. Vi har noterat att alla vikarier inte alltid känner till innehållet i vår likabehandlingsplan. Förebygg trakasserier och kränkande behandling Vårt mål är att det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling på vår förskola. Åtgärd Vi strävar efter att pedagogerna är utplacerade så att de har bättre uppsikt över barnen för att ha större möjlighet att förebygga konflikter som skulle kunna uppstå. Det innebär att vi ska vara närvarande pedagoger med barnen i fokus och hålla god uppsikt över alla platser där barn leker både inom- och utomhus. På stora gården bör det finnas en pedagog placerad vid berget nära vägen för att ha uppsikt mot cykelförrådet och Lönnebergas baksida, en vid sandlådan, en bakom leksaksförrådet, en mellan Bullerbyn och Mumin och en vid gungorna. Som pedagog behöver man vara i rörelse så att man hela tiden har god uppsikt över dessa områden. Vi strävar efter att endast en mindre grupp klär på/av sig åt gången. Det innebär att vi delar in barnen i mindre grupper för att vid på- och avklädning förhindra trakasserier och kränkande behandling. Vi reflekterar, diskuterar och för samtal med barnen och arbetar utifrån kompisböcker om hur vi ska förhålla oss till varandra. Vi strävar efter att en pedagog alltid är i närheten vid toalettbesök för de barn som så önskar. Det innebär att pedagogerna alltid erbjuder sig att vara i närheten vid toalettbesök. Vi ser över miljön i våra toalettrum för ökat insynsskydd.

8 Vi strävar efter att alla vikarier ska känna till innehållet i vår plan. Det innebär att vi informerar och ger vikarierna möjlighet att ta del av planen så att även de kan arbeta enligt de mål, insatser och åtgärder som vi kommit överens om. Motivera åtgärd Vid kartläggningen framkom det att konflikter kan uppstå där vuxna inte är närvarande och vid på- och avklädning i hallen. Det framkom även att det förekommer att barn känner sig otrygga vid toalettbesök. Ansvarig All personal på vår förskola. Uppföljning På APT under året. Rutiner för akuta situationer Policy Vi har nolltolerans mot alla former av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Vi kartlägger vår verksamhet och identifierar riskområden i såväl inom- som utomhusmiljön. Vi arbetar förebyggande genom att kontinuerligt se över regler och rutiner samt genom att alltid finnas i barnens omedelbara närhet. Vi är uppmärksamma på om det finns tecken på att barn blir utsatta för trakasserier eller kränkningar. Sådana tecken kan exempelvis vara ledsenhet, håglöshet och passivitet. Vi samtalar med barnen, både enskilt och i grupp, samt tar deras ord och upplevelser på allvar.

9 Vi har daglig kontakt med vårdnadshavare och uppmuntrar dem att meddela oss om de har funderingar kring vad barnen berättar om sina upplevelser på förskolan. Vi strävar efter ett tillåtande klimat på förskolan där barn, personal och vårdnadshavare ska kunna påtala problem och upptäcka trakasserier och kränkningar. Personal som barn och vårdnadshavare kan vända sig till Barn såväl som vårdnadshavare ska kunna vända sig till samtliga pedagoger i förskolan. Vårdnadshavare kontaktar den pedagog som de känner förtroende för. Vårdnadshavare kan även kontakta förskolechefen. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn All personal i förskolan har handlingsplikt och agerar skyndsamt vid misstanke eller kännedom om trakasserier eller kränkande behandling. Förskolechef är ansvarig för utredning av ärendet och underrättas snarast. Förskolechef informerar skyndsamt huvudman. Vårdnadshavare underrättas. Anmälan om trakasserier eller kränkande behandling upprättas av förskolechef på därför avsedd blankett. Utredning, åtgärder samt uppföljning av åtgärder genomförs med alla berörda parter samt dokumenteras på därför avsedd blankett. Samtliga berörda hålls informerade. Bedömning görs om eventuell anmälan ska göras till annan myndighet. Vi tar alla signaler om kränkningar på allvar och samtlig personal är skyldig att ingripa. Om kränkningar eller trakasserier förekommit utreder och analyserar vi alltid det inträffade genom att fråga och föra samtal med samtliga inblandade barn. Frågor vi ställer kan exempelvis vara: Vad har hänt? Vem/vilka var inblandade? När och var hände det? Vid okomplicerade incidenter kan det vara möjligt att utreda händelsen genom att ställa frågor till barnen och därmed få saken utagerad. Förskolechef är ansvarig för att dokumentation såsom anmälan, utredning, åtgärder samt uppföljning och avslut av åtgärder upprättas.

10 Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal All personal i förskolan har handlingsplikt och agerar skyndsamt vid misstanke eller kännedom om diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling. Förskolechef är ansvarig för utredning av ärendet och underrättas snarast. Förskolechef informerar skyndsamt huvudman. Vårdnadshavare underrättas. Anmälan om diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling upprättas av förskolechef på därför avsedd blankett. Utredning, åtgärder samt uppföljning av åtgärder genomförs med alla berörda parter samt dokumenteras på därför avsedd blankett. Samtliga berörda hålls informerade. Bedömning görs om eventuell anmälan ska göras till annan myndighet. Rutiner för uppföljning Ärendet ska skyndsamt utredas tillsammans med alla berörda parter. Personalen planerar hur de ska observera effekterna av åtgärderna samt när de ska analysera och bedöma resultatet. Uppföljning med vårdnadshavare ska ske i form av samtal senast fyra veckor efter det att ärendet startades. Rutiner för dokumentation Anmälan av diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling ska upprättas skriftligt. Utredning, vidtagna åtgärder och uppföljning ska dokumenteras. Utredningar i original ska diarieföras och arkiveras enligt gällande dokumenthanteringsplan på förskolan. Dokumentationen förvaras under sekretess. Blanketter: Utredning av trakasserier och kränkande behandling Anmälan om kränkande behandling, diskriminering och trakasserier