Välkommen till vår förskola. Verksamhetsplan

Transkript

1 Välkommen till vår förskola Verksamhetsplan 1

2 Innehållsförteckning Värdegrund och förskolans uppdrag utifrån Lpfö 98/10 3 Om Norlandias värdegrund 4 Fakta om förskolan Kullerbyttan 5 Så arbetar vi med normer och värden på vår förskola 8 Så arbetar vi med språk på vår förskola 9 Så arbetar vi med barnens sociala förmåga och identitet 10 Så arbetar vi med barnens hälsa och motorik 11 Så arbetar vi med barnens skapande förmåga 12 Så arbetar vi med barnens förståelse för matematik 13 Så arbetar vi med barnens förståelse för naturvetenskap och teknik 14 Så arbetar vi med barnens förståelse för demokrati 15 Föräldrasamarbete 16 Samarbete med skolan, avslutning 17 Uppföljning, utvärdering, utveckling 18 Nyttig information Läroplan för förskolan SKOLLAGEN BARNKONVENTIONEN 2

3 Värdegrund och förskolans uppdrag Förskolan vilar på demokratins grund, verksamhet utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar. Barn tillägnar sig värden och normer främst genom sina upplevelser. Vårt förhållningssätt påverkar deras förståelse och respekt för de rättigheter och skyldigheter som gäller i ett demokratiskt samhälle - vi är viktiga som förebilder. Alla som verkar inom förskolan ska främja aktningen för varje människas egenvärde och respekten för vår gemensamma miljö. Förskolans uppdrag är att lägga grunden för ett livslångt lärande. Verksamheten ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar. Vi erbjuder en god pedagogisk verksamhet, där omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Mål och riktlinjer: 2.1 Normer och värden Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem. 2.2 Utveckling och lärande Utforskande, nyfikenhet och lust att lära utgör grunden för den pedagogiska verksamheten. Verksamheten utgår från barnens erfarenheter, intressen, behov och åsikter. Genom att flödet av barnens tankar och idéer tas till vara skapas en mångfald i lärandet. 2.3 Barns inflytande I förskolan läggs grunden för att barnen ska förstå vad demokrati är. Barnens sociala utveckling förutsätter att de alltefter förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan. 2.4 Förskola och hem Vårdnadshavare har ansvaret för sina barns fostran och utveckling. Förskolan ska komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn ska kunna utvecklas rikt och mångsidigt. 2.5 Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet När barnets övergång till de nya verksamheterna närmar sig har förskolan den särskilda uppgiften att finna former för att avrunda och avsluta förskoleperioden. 2.6 Uppföljning, utvärdering och utveckling Förskolans kvalitet ska kontinuerligt och systematiskt dokumenteras, följas upp, utvärderas och utvecklas. Syftet med utvärdering är att få kunskap om hur förskolans kvalitet. Det handlar ytterst om att utveckla bättre arbetsprocesser, kunna bedöma om arbetet sker i enlighet med målen och undersöka vilka åtgärder som behöver vidtas för att förbättra förutsättningarna för barn att lära, utvecklas, känna sig trygga och ha roligt i förskolan. 3

4 Norlandias värdegrund Kompetent Vi är professionella, personliga i vårt arbetssätt och vi fokuserar på vår uppgift och löser allt på bästa sätt. Ambitiös Vi är uppfinningsrika, vi utvecklar ständigt våra medarbetare och arbetssätt. Vi visar engagemang och får saker att hända. Respektfull Vi möter alla med öppet sinne och bygger goda relationer. Vi arbetar med allas lika värde och respekterar olikheter. Energisk Vi möter arbetsdagen med arbetsglädje och energi. Vi gör skillnad genom vårt sätt att arbeta. 4

5 Fakta om förskolan Kullerbyttan: Antal barn och avdelningar: Kullerbyttans förskola är en av tre förskolor i Linköping som tillhör Norlandia förskolor AB. På vår förskola har vi 40 barn fördelat på tre avdelningar, Humlan för 1-3 åringar, Svalan för 3-4 åringar och Ugglan för 4-5 åringar.. Anställda: Förskolechef: Hasse Gustavsson Biträdande förskolechef: Karin Nyström. Förste förskollärare Avdelningen Humlan: Ann-Sofie Jenå barnskötare Jennifer Andersson barnskötare Vakant tjänst Avdelningen Svalan: Marie-Louise Berg barnskötare Annika Mella Sjölander barnskötare Avdelningen Ugglan: Jenny Behrendtz förskollärare, samordnare Vakant tjänst Öppettider: Kullerbyttan öppnar kl 06:30 och stänger 17:30. Frukost serveras 6.45 i vårt kök. Från ca kl tas barnen emot ute på gården. Vi samarbetar fram till kl 09:00 och sedan delar vi upp oss på gården. Pedagogerna cirkulerar på gården och tar emot barn och startar upp aktiviteter och lekar för alla. Vi äter frukt runt kl Därefter är avdelningarna var för sig med gruppverksamhet, aktiviteter och fri lek på gården, inne eller utanför förskolan.ingång är flexibelt beroende på vad som är inplanerat och hur vädret är. En avdelning går in i taget för att ge barnen möjlighet att i lugn och ro klä av sig ytterkläderna. Lunchen serveras ca Efter lunchen är det uppdelat på avdelningarna och varje avdelning har sina egna rutiner. Generellt så är det lugnare aktiviteter och lässtund för de som är vakna. Mellanmål serveras ca 14:15. Äter barnen inne så går vi oftast ut efter. Den avdelning som är ute tar emot den andra avdelningens barn. Vi följer barnens aktiviteter och rör oss på hela gården. Senast samarbetar vi i huset. 5

6 Om våra måltider: Att äta mat på förskolan är en del av den pedagogiska verksamheten. Ett tillfälle till samtal och att se och bekräfta varje barn. Det är också en stund att träna lite på bordsskick och kommunicera med kompisarna. Personalen äter alltid tillsammans med barnen. Maten tilllagas av vår kock på Skogsmyrans förskola. Frånvaro Är barnet sjuk eller ledig meddelar ni förskolan detta via telefon senast klockan dagen det gäller. Vi ber er även att ringa och meddela när barnet åter kommer till verksamheten. Pedagogernas kompetenser Vi inspireras från olika håll. Just nu arbetar vi med och lär oss mer omvår pedagogiska berättelse som pedagogiskt verktyg. Varje läsår får avdelningarna rikta in sig på några delar ur läroplanen som de utvecklar tillsammans med barnen, fokusområde/projekt. Läsåret 2017/2018 arbetar vi tillsammans med kvalitetsmålet förskolan som kulturarena, med särskilt fokus på musik. Personalen utbildas i Hjärt & Lungräddning (för barn) och brand. Vi har ett lokalt kvalitetsteam på förskolan som arbetar med pedagogiska frågor och utveckling av den pedagogiska verksamheten tillsammans med förskolechefen Hasse och vår förste fröskollärare. Pedagogisk verksamhet Vi värnar om barnens fria lek och försöker anpassa vår verksamhet, aktiviteter, miljö och material efter barngruppens behov och intressen. Aktiviteter som barnen kan få vara med om under sin tid på förskolan är: skogsutflykter, rörelse, skapande, experiment, drama, sång och musik, språklek, matte och naturvetenskap. Om våra traditioner Vi har lite traditioner i huset som vi firar. Vi brukar ha vår- och höstfest ihop med föräldrarna. På höstfesten hjälps vi åt att göra vår utemiljö fin. Vi räfsar löv, bygger och lagar. Sedan äter vi något tillsammans innan vi går hem. På vårfesten har vi trevligt tillsammans, ibland uppträder barnen eller har vernissage och vi visar vår verksamhet på olika sätt. För övrigt har vi påsklunch, julbord, lucia och midsommarfirande tillsammans med barnen. Fotografering/filmning Det finns många tillfällen då ni föräldrar vill fotografera och filma ert barn, t.ex. vid högtider såsom lucia, vårfest. Idag sprids fotomaterial på ett okontrollerat sätt via bloggar, Facebook, instagram, youtube etc. Man ska alltid vara försiktig när det gäller publicering av bilder på barn. Att bilder på barn i vår verksamhet sprids på detta sätt är ofta helt harmlöst men kan få konsekvenser som förskolan inte kan medverka till, t.ex. att gömda barn eller barn med skyddad identitet syns på bilder. Därför har vi bestämt följande: Endast personalen fotograferar den dagliga verksamheten för den pedagogiska dokumentationen. Föräldrar får under ordnade former fotografera sina egna barn vid olika tillställningar, efter personalens anvisningar. Vid fotografering av andras barn krävs föräldrarnas tillåtelse. 6

7 Vi önskar förståelse för vårt ställningstagande som grundar sig på respekten för det enskilda barnet och dess familj. Pedagogisk dokumentation Vi arbetar med pedagogisk dokumentation. Detta innebär att vi inte bara sätter upp foton på barnen utan vi vill visa att vi har en tanke bakom det vi gör på förskolan. Vi reflekterar över situationer med barnen, vi skriver ned vad barnen sa, vad de gjorde och deras tankar och kopplar det till våra styrdokument såsom Läroplanen för förskolan (Lpfö-98/10). Dokumentationerna är ett bra redskap att använda vid utvecklingssamtal och ger er som föräldrar möjlighet att aktivt delta i ert barns utveckling. Att arbeta med pedagogisk dokumentation innebär att man har ett reflekterande arbetssätt som pedagog. Det gäller för pedagogerna att se det kompetenta barnet och hur man kan utmana barnet. Med hjälp av dokumentationerna kan vi tillsammans med barnet se tillbaka på dess tid på förskolan i olika situationer och barnet kan konkret se sin utveckling. 15 timmars plats Vi erbjuder barn till föräldralediga och arbetssökande föräldrar plats i vår verksamhet 15 timmar i veckan , 3 dagar i veckan, tisdag- torsdag. Föräldrasamverkan Information rörande förskolan och vad vi gjort under förskoledagen sätts kontinuerligt upp på vår anslagstavla i hallen och brev delas ut/mailas minst en gång/månad. Föräldrarna ansvarar för att hålla sig uppdaterade genom att läsa informationen. Förskolan har stängt två gånger per termin, då personalen har gemensam studiedag för planering, utveckling och utvärdering av verksamheten. Vi erbjuder utvecklingssamtal en gång per läsår, under vårterminen.(ev. fler om ni eller vi önskar). Vi erbjuder även ett s.k. uppföljningssamtal efter inskolningsperioden. För övrigt har vi föräldramöte minst en gång/läsår. Ibland bjuder vi in till dropin. Vi har en hemsida på enheten som är under utveckling. Gå gärna in och titta: kullerbyttan.norlandiaforskolor.se där hittar ni bl a vår matsedel och ett blankettarkiv. Vill du läsa mer om Norlandia som företag kan du gå in på Vi har ett föräldraråd på förskolan (se aktuella medlemmar på vår hemsida). Föräldrarådet fungerar som en länk mellan förskola och föräldrar. De hjälper även till vid våra olika arrangemang och bidrar med att förbättra vår miljö på förskolan. Se mer information på deras egen anslagstavla i entrén. Hasse Gustavsson: Ugglan: Svalan: Humlan

8 2.1 Så arbetar vi med normer och värden på vår förskola Utveckla respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö Utveckla förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning Utveckla sin förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra Utveckla öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar Utveckla sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen Bilder med exempel på vad verksamheten erbjuder barnen kring detta Barnen möter en verksamhet där vi arbetar med att barnen ska utveckla sin för måga att kunna bli sitt bästa jag. Att värna om varandra och att se till varanadras kompetenser är något vi vill ge barnen i deras lärande och utveckling. 8

9 2.2 Så arbetar vi med språk på vår förskola Vi strävar efter att barnen utvecklar sina språk genom att de: Utvecklar sin förmåga att lyssna, berätta, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv Utvecklar intresset för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa Utvecklar ett nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra Utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och kommunikativa funktioner Barn som har ett annat modersmål än svenska utvecklar sin kulturella identitet och sin förmåga att kommunicera såväl på svenska som på sitt modersmål Bilder med exempel på vad verksamheten erbjuder barnen kring detta Barnen möter språk och kommunikation på många olika sätt. Att arbeta med skriftspråket, samtala och utmana barnen är några av verktygen vi använder. 9

10 2.2 Så arbetar vi med barnens sociala förmåga och identitet på vår förskola Vi strävar efter att barnen utvecklar sin sociala förmåga och identitet genom att de:. Tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå omvärlden. Utvecklar sin identitet och känna trygghet i den. Utvecklar självständighet och tillit till sin egna förmåga. Känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra kulturer Utvecklar sin nyfikenhet och lust samt förmåga att leka och lära Utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstår rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler Bilder med exempel på vad verksamheten erbjuder barnen kring detta. I samarbete utvecklas identitet och tilllit till sin egen förmåga. Att hjälpa varandra är roligt och vi lär oss tillsammans. Barnen möts av lärmljöer där samspel, tro på sin egen förmåga och trygghet är viktiga. Barnens förmåga att bli sitt bästa jag står i fokus. 10

11 2.2 Så arbetar vi med barnens motorik och hälsa på vår förskola Vi strävar efter att barnen utvecklar sin motorik och hälsa genom att de: utvecklar koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande Bilder med exempel på vad verksamheten erbjuder barnen kring detta Vår utevistelse är en stor del av dagen på förskolan, vi besöker skogen där aktiviteter och lek är populärt. Hälsa och välbefinnande kan även var att ta hand om varandra. 11

12 2.2 Så arbetar vi med barnens skapande förmåga på vår förskola Vi strävar efter att barnen utvecklar sin skapande förmåga genom att de: utvecklar sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama Bilder med exempel på vad verksamheten erbjuder barnen kring detta Barnen möter aktiviteter kring skapande på olika sätt. Måla till klassiskmusik, ljud ute på gården och teater om vänskap. 12

13 2.2 Så arbetar vi med barnens förståelse för matematik på vår förskola Vi strävar efter att utveckla förståelse för matematik genom att de: utveckla förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring utveckla förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar utveckla förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp utveckla matematisk förmåga att föra och följa resonemang, förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner Bilder med exempel på vad verksamheten erbjuder barnen kring detta Vardagsmatematik på förskolan. Att mäta,räkna antal och aktivitetskort är en liten del av matematik som barnen möter. 13

14 2.2 Så arbetar vi med barnens förståelse för naturvetenskap och teknik på vår förskola Vi strävar efter att barnen utvecklar förståelse för naturvetenskap och teknik genom att de... Utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra Utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap Utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen Utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar Utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap Bilder med exempel på vad verksamheten erbjuder barnen kring detta. Naturvetenskap och teknik möter barnen genom aktiviteter och utforskande i vår lär- och närmiljö. Norlandia Quest är en del av vårt arbete kring naturvetenskap och teknik

15 2.3 Så arbetar vi med barnens förståelse för demokrati på vår förskola Vi strävar efter att barnen ska förstå vad demokrati är och att de allt efter förmåga får ta ansvar Tar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan. Utveckla sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö Utveckla sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation Utveckla sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att delta i olika former av samarbete och beslutsfattande Bilder med exempel på vad verksamheten erbjuder barnen kring detta. I verksamheten möter barnen olika aktiviteter som stärker samarbete och förmågan att ta ansvar. Delaktighet och inflytande är vårt fokus i trygghetsplanen. 15

16 2.4 Föräldrasamarbete Vårdnadshavare har ansvaret för sina barns fostran och utveckling. Förskolan ska komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn ska kunna utvecklas rikt och mångsidigt. Förskolans arbete med barnen ska därför ske i ett nära och förtroendefullt samarbete med hemmen. Föräldrarna ska ha möjlighet att inom ramen för de nationella målen vara med och påverka verksamheten i förskolan. Att förskolan är tydlig i fråga om mål och innehåll är därför en förutsättning för barnens och föräldrarnas möjligheter till inflytande. Bilder med exempel på vad verksamheten erbjuder barnen kring detta. Dagliga möten skapar goda relationer. Föräldraråd fungerar som en länk mellan föräldrar och förskola. Höst- och vårfest är ett utmärkt sätt att visa verksamheten och umgås tillsammans. Vi visar och beskriver verksamheten via Instagram där föräldrar kan följa oss. 16

17 2.5. Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Förskolan ska samverka på ett förtroendefullt sätt med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet för att stödja barnens utveckling och lärande i ett långsiktigt perspektiv. Inför övergångar ska de berörda skolformerna och fritidshemmet utbyta kunskaper, erfarenheter och information om innehållet i utbildningen för att skapa sammanhang, kontinuitet och progression i barnens utveckling och lärande. Det ska även finnas samarbetsformer som syftar till att förbereda barnen och deras vårdnadshavare inför övergångar från förskolan till förskoleklassen, skolan och fritidshemmet. Bilder med exempel på vad verksamheten erbjuder barnen kring detta: Vi möter skolans värld tillssammanas genom föreberedande aktiviteter och samlingar på skolan där barnen möter lärare och elever. 17

18 2.6 Uppföljning, utvärdering och utveckling Förskolans kvalitet ska kontinuerligt och systematiskt dokumenteras, följas upp, utvärderas och utvecklas. Syftet med utvärdering är att få kunskap om hur förskolans kvalitet. Det handlar ytterst om att utveckla bättre arbetsprocesser, kunna bedöma om arbetet sker i enlighet med målen och undersöka vilka åtgärder som behöver vidtas för att förbättra förutsättningarna för barn att lära, utvecklas, känna sig trygga och ha roligt i förskolan Bilder med exempel kring detta. Vår systematiska kvalitetsarbete arbetar vi med unnder hela året. Vi säkrar upp att läroplanen följs och att vår trygghetsplan är väl förankrad på förskolan. 18

19 19