Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt i alla ämnen

Transkript

1 Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt i alla ämnen

2 Varför språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt? Att bygga upp ett skolspråk för nyanlända tar 5-8 år. Alla lärare är språklärare!

3 Vad utmärker framgångsrik undervisning för nyanlända elever? Tankekarta: När läsarna har en känsla för vad texten kommer att handla om blir det mycket enklare för dem att första innehållet.

4 Framgångsrik undervisning för flerspråkiga elever betonar läsning och skrivning betonar muntlig framställning, lyssnande och visualisering innehåller tankemässigt krävande uppgifter innehåller språklig stöttning och mycket interaktion har ett medvetet fokus på utveckling av ordförrådet i ämnet innehåller olika typer av formativ bedömning av elevernas ämnesspråkliga prestationer = Språk och kunskapsutvecklande arbetssätt

5 Stöttning - scaffolding Mängden av stöttning varierar beronde på behovet hos eleven.

6 Cummins 2003 HÖG KOGNITIV UTMANING Lärande-/utvecklingszon (den närmaste utvecklingszonen) Frustrationszon/ängslanszon HÖG STÖTTNING LÅG STÖTTNING Trygghetszon Uttråkningszon LÅG KOGNITIV UTMANING

7 Stöttning rent praktiskt frågor som ställs för att utveckla elevernas förståelse att ge eleverna tanketid visualisering av undervisningen med hjälp av bilder, kroppsspråk, logiska relationer, diagram osv. skrivmallar som visar strukturen i texten, även med stödord som hjälper eleven att komma igång med skrivandet samtalsmallar som visar hur en samtalsuppgift ska genomföras modellandet, att man demonstrerar först hur man gör något exempel som stöttar innehållet i undervisningen läraren kontrollerar elevernas förståelse av begrepp, t ex i form av uppgifter, samtal osv. (Mötet med nyanlända 2016)

8 Betydelsen av samtal (muntlig stöttning) Bygger broar till skriftspråket/skolspråket. Gör ny kunskap begriplig. Samtalet öppnar dörren till förståelse. en skriftlig uppgift/skolspråket samtal

9 Publicerad DN 50 kilo fisk regnade över by Bybor i västra Sri Lanka var nyligen med om ett märkligt naturfenomen, uppger BBC. En stor mängd fisk ska ha fallit från skyn rakt på invånarnas hustak, vägar och fält. Det var i måndags som det plötsligt började regna totalt 50 kilo fisk över ett område nära staden Chilaw i Sri Lanka. Vad nederbörden berodde på är ännu inte helt fastslaget, även om liknande händelser tidigare har orsakats av stormigt väder. Enligt forskare har virvelvindar i de rapporterade fallen svept över grunt vatten och tagit med sig fiskar, ålar och grodor upp i luften. Djur som sedan förflyttats en lång väg genom luften. Fisken som föll över området var i storleksordningen fem till åtta centimeter, och enligt BBC:s rapportering fortfarande vid liv vid nedslaget. Boende i området ska därför ha passat på att ordna middag av det lite mer lättförtjänta slaget.

10 Kognitivt utmanande undervisning Tänkandet värdesätts Alla elever ges möjlighet att tänka kreativt Använder informationen i nya sammanhang Arbetar undersökande Arbetar med kritiskt tänkande Bygger upp sin egen förståelse och bygger upp kunskap genom utvecklande samtal med andra Kräver medveten stöttning

11 Använder informationen i nya sammanhang Förstå språket NO/SO för nyanlända. Sanoma Utbildning.

12 Arbetar undersökande Förstå språket NO/SO för nyanlända. Sanoma Utbildning.

13 Vilka saker påverkar människans hälsa? Nämn fyra saker. Ge exempel på beroendeframkallande medel. Hur får kroppen syre?

14 Genrepedagogik

15 Genrer är inte recension

16 En genre har ett specifikt syfte en övergripande struktur språkliga drag som är typiska för den genren.

17 Genrerna Instruerande text Återgivande text Berättande text Beskrivande text Förklarande text Argumenterande text

18 Genrernas syfte Genre instruerande återgivande berättande beskrivande förklarande argumenterande Syfte Att tala om hur man gör ngt. Att berätta vad som hände. Att roa. Att klassificiera, presentera/beskriva ngt. Att tala om hur och varför ngt inträffar. Att ta ställning, argumentera, övertyga. Alla genrer har en viss struktur och vissa språkliga drag.

19 genrepedagogik CIRKELMODELLEN

20 Vilka tre ord kommer du ihåg från denna föreläsning? Löpeld

21 BOKTIPS

22 Tiia multikultiskola.blogspot.se tiiaojala.se