Studiehandledning. Verksamhetsförlagd utbildning med inriktning mot teamarbete Göteborgs Utbildnings Avdelning (GUA) 3 högskolepoäng, grundnivå

Transkript

1 Sahlgrenska akademin Studiehandledning Verksamhetsförlagd utbildning med inriktning mot teamarbete Göteborgs Utbildnings Avdelning (GUA) 3 högskolepoäng, grundnivå Höstterminen 2010 Arbetsterapeutprogrammet ietistprogrammet Sjukgymnastprogrammet Sjuksköterskeprogrammet

2 Innehåll - Verksamhetsförlagd utbildning med fokus på teamarbete - Problemorienterat arbetssätt - Samverkan över yrkesgränserna i team Lärandemål Efter genomförd verksamhetsförlagd utbildning på GUA förväntas studenten kunna samverka och kommunicera i teamet och kunna reflektera över teamets utvecklingsprocess formulera mål och delmål i teamet i samråd med patient och anhöriga samt genomföra behandling, dokumentera och utvärdera resultat av insatta åtgärder visa förståelse för patientens resurser för delaktighet i vård- och rehabiliteringsprocessen visa förståelse för andra professioners kompetens och yrkesroller göra självständiga yrkesspecifika undersökningar och bedömningar samt delge dessa till patienten, de övriga i teamet och i förekommande fall i den vidare vårdkedjan reflektera över sin egen professionella kompetens och få perspektiv på sin egen yrkesroll i teamet Välkommen till GUA! Göteborgs Utbildningsavdelning (GUA) är belägen inom Geriatrik Sahlgrenska Högsbo sjukhus, Sahlgrenska Universitetssjukhuset, avdelningarna 605 och 606. GUA vänder sig till studenter från olika program vid Sahlgrenska akademin. En period på GUA är två veckor och varje period består av fyra studentteam. Sammansättningen i teamen kan variera mellan studenter från arbetsterapeut-, dietist-, sjukgymnast- och sjuksköterskeprogrammet. En dag på GUA En dag på GUA växlar mellan gemensamt arbete för hela teamet i samband med patienternas uppstigning, måltider och sänggående samt yrkesspecifika uppgifter i teamsamverkan där olika behandlingar och träningsmoment genomförs. God vård kräver såväl individuell yrkesspecifik kunskap som teamsamverkan. På GUA tränar du att genomföra självständiga bedömningar, planering, genomförande och utvärdering av insatser i dialog med patient och övriga teammedlemmar. Tillsammans med patienten planerar teamet för fortsatta rehabiliterande åtgärder. Alla teamets medlemmar, oavsett yrkeskategori ansvarar gemensamt för arbetet runt patienten. Om teamet inte själva kan genomföra alla uppgifter är det teamets ansvar att rapportera detta till handledarna. Arbetspassen börjar med gemensam rapport. ärefter planerar teamet dagens aktiviteter för patienterna. Teamet ansvarar för att själva planera och genomföra arbetet under handledning. I samband med patienternas morgonhygien, påklädning, måltider och förflyttningar ges unika möjligheter för dig som student att använda din yrkesspecifika kompetens. Teamet samlas till rond enligt schema och patienternas behandling diskuteras. agen fortsätter med yrkesspecifika aktiviteter i samverkan enligt individuell planering för varje patient och dagen avslutas med att teamet gör en avstämning av dagens arbetspass. 1

3 Studentschema GUA HT 2010 Avd 605 och 606 Team 1, 605 Team 3, 605 Team 2, 605 Team 4, 606 Må Tis Ons Tors Fre Lö Sö Må Tis Ons Tors Fre I K K K A I I K K I = introduktion kl 09:00 16:00 = agspass kl 07:00 16:00 K = Kvällspass kl 13:00 20:00 A = Avslutning kl 07:00 16:00 Introduktionsdag Under introduktionsdagen introduceras teamarbetet och teamsamverkan och ni får börja lära känna varandra i teamet och göra er bekant med avdelningen och dess rutiner. Under dagen träffar teamet sina patienter och handledare. Handledning på GUA Handledningen på GUA är inspirerad av ett problemorienterat arbetssätt. Handledaren ska vara ett stöd för att studenterna själva ska ta ansvar för sitt eget lärande. Utrymme lämnas för studenterna att träna sin blivande profession i samarbete med övriga professioner. Handledaren har alltid det övergripande ansvaret. Yrkesspecifik handledning sker kontinuerligt. Undersköterskorna på GUA handleder utifrån sin kompetens i avdelningens rutiner och basal omvårdnad. Huvudhandledare På GUA finns en heltidstjänsttjänst som huvudhandledare. enna tjänst delas av två sjuksköterskor, 80% (studentsamordnare) och 20% (handledarstöd). I studentsamordnarrollen ingår att ansvara för studentplanering på GUA, ex introduktion och innehåll. Huvudhandledaren är också ett stöd för samtliga handledare. Reflektionstid Teamet avslutar varje arbetspass med 30 minuter gemensam reflektion utan handledare. Reflektionens kvalitet bygger på aktivt deltagande, öppenhet och förmåga att ta och ge konstruktiv kritik. Alla teamets medlemmar måste delta i reflektionen. På avdelningen finns några olika verktyg för att komma igång med reflekterandet. Vid ett tillfälle är det handledarledd reflektion med fokus på processen i teamarbetet. Perioden avslutas med att varje utbildningsprogram har en yrkesspecifik reflektion med sina handledare och fokus är då på studentens egen yrkesutveckling i teamarbetet. okumentation okumentation sker i elektronisk patientjournal (Melior). Alla studenter skall ha behörighet att skriva i journalen vilket administreras av respektive program. Studenten dokumenterar men handledaren signerar efter uppföljning/handledning. Vid behov sker en genomgång av datasäkerhet samt genomgång av journalens uppbyggnad. Alla studenter skall dock ha fått skriftlig dokumentation om datasäkerhet inom ramen för utbildningsprogrammet. K A A 2

4 Teamrond Varje vecka är det teamrond på GUA. Under ronden diskuteras patienternas mål under vårdtiden. iskussionen förs utifrån patientens behov. Studentteamet förbereder ronden och företräder sina patienter, där varje studentkategori ansvarar för sin yrkesspecifika del. Avslutningsdagen Examination sker i seminarieform på avslutningsdagen. Seminariet är mellan klockan Studenter, handledare och lärare från Sahlgrenska akademin medverkar. Seminariet är baserat på en gruppuppgift som respektive team har arbetat med under hela perioden på GUA. För instruktion till uppgift se bilaga 1. Kriterier för bedömning För examination/bedömningsgrunder och/eller obligatoriska moment på hela kursen hänvisas till respektive programs kursplan/studiehandledning. För godkänd utbildningsperiod på GUA krävs närvaro enligt nedan, aktivt deltagande och kunskapsutbyte i teamarbetet samt aktiv medverkan på teamseminariet. Närvaro/frånvaro en verksamhetsförlagda utbildningen på GUA är obligatorisk. Ogiltig frånvaro medför att man blir underkänd och får göra om placeringen. Vid frånvaro kontaktar huvudhandledaren på GUA ansvariga på respektive program. Sjukfrånvaro under GUA- period. Ring avdelningsexpeditionen och sjukanmäl dig för varje sjukdag Frånvaro på grund av sjukdom tas igen i samråd med respektive kursansvarig Byte av arbetspass med annan student är inte möjligt på grund av teamarbetet. Byte av team. Vid eventuellt behov av byte av period eller team kontaktas kursansvarig på respektive program innan GUA-perioden startar, Frånvaro vid teamseminarium kompenseras genom deltagande vid ett annat teamseminarium och skriftlig uppgift som inlämnas till kursansvarig Calici (vinterkräksjuka) Vid eventuellt caliciutbrott gäller sjukhushygienreglerna vid GUA. et innebär att studenter inte skall vårda smittade patienter, men skall vårda patienter som ej är smittade, även om de ligger på samma sal. Patienter med symptom behandlas som smittade tills det finns provsvar som visar motsatsen. etta betyder att studenter inte heller ska vårda dessa patienter. Ansvarig sjuksköterska meddelar teamen om caliciutbrott på GUA. I bilaga 2 finns förslag på uppgifter som teamen kan arbeta med gemensamt om de inte kan delta i patientarbetet. Utvärdering en verksamhetsförlagda utbildningen på GUA utvärderas via en enkät. enna fylls i och lämnas i samband med seminariet sista dagen. 3

5 Praktisk information Arbetskläder lånas på avdelningen. Ta med bekväma skor. Mat. Vid porten till sjukhuset finns en pizzeria. et finns även en mat-automat i entrén där man kan handla färdiga rätter. et finns möjlighet att värma mat på avdelningen. Skåp. I anslutning till avdelningen finns omklädningsrum med skåp. Inne på avdelningen finns väskskåp. Ta med egna hänglås till väskskåp samt omklädningsskåp. Avslutningsdagen. Innan du lämnar GUA skall patientarbetsmaterial förstöras i dokumentförstöraren. Eventuella nycklar återlämnas till handledare, omklädningsskåp iordningställs och eventuell mat i kylskåp tas med. Kontaktuppgifter till GUA Vid önskemål om kontakt ring i första hand till Ann Blomström. Besöksadress: Avd 605/606, Högsbo Sjukhus, Byggnad 1, Plan 3, Tunnlandsgatan 2, Västra Frölunda. Befattning Namn Telefon Mejladress Avdelnings exp Avd Avdelnings exp Avd Arbetsterapi exp ietistexpedition Sjukgymnast exp Huvudhandledare Ann Blomström ann.blomstrom@vgregion.se studentsamordnare Huvudhandledare Ingalill ahl Ingalill.dahl@vgregion.se Vårdenhetschef Linnea Carling linnea.carling-elofsson@vgregion.se Elofsson Bitr vårdenhetschef Christer Holgersson christer.holgersson@vgregion.se Kontaktuppgifter kursansvariga Sahlgrenska akademin Befattning Namn Telefon Mejladress GUA-koordinator Helle Wijk helle.wijk@gu.se Arbetsterapeutprogrammet Gudrun Johansson gudrun.johansson@.gu.se ietistprogrammet Åsa Sunesson asa.sunesson@nutrition.gu.se Sjukgymnastprogrammet Carin Willén carin.willen@.gu.se Sjuksköterskeprogrammet Kristina Andersson kristina.andersson@fhs.gu.se 4

6 Bilaga 1 Instruktion till uppgift inför avslutande seminarium. Gruppuppgiften innebär att redovisa hur respektive team arbetat tillsammans under VFU-perioden på GUA. Planera för en koncentrerad presentation på cirka 10 minuter om hur teamet samverkat kring en eller flera situationer som berört Er. Redovisningen ska spegla det teamet lärt sig om att arbeta i team under perioden och relatera till studiehandledningens lärandemål. Redovisningen ska belysa hur teamet samverkat kring patientfall med andra studenter eller yrkesverksamma samt de gemensamma reflektioner som teamet haft om konkreta erfarenheter och reflektioner utifrån litteraturen. ärefter leder teamet en diskussion med övriga seminariedeltagare ca 10 min. et är angeläget att diskussionen omfattar den egna och andras roll i teamet, samverkan, förhållningssätt och etiska frågeställningar. Obligatorisk litteratur Webster J. (2002). Teamwork: understanding multi-professional working. Nursing older people 14(3) Wong RYM et al. (2003) An Interdisciplinary Approach to Optimize Health Services in a Specialized Acute Care for Elders Unit. Geriatrics Today 6: Referenslitteratur Harden R M, Pirrie A, Wilson V, Elsegood J, Parsell G and Bligh (1999) J No 12 Multiprofessional Education. Amee Education Guide Association for Medical Education in Europe Schut H A, Stam H J (1994) Goals in rehabilitation teamwork, isability and rehabilitation 16 (4) Avslutande seminarium äger rum Tid: Fredag avslutningsdagen, kl team redovisar, max 25 min /team, kort paus efter 2 redovisningar Plats: Villa Kastanj konferensrum 5

7 Förslag till diskussionsuppgifter och färdighetsträning Bilaga 2 Förslag till diskussionsuppgifter och färdighetsträning om patienter p g a smittspridning ej kan behandlas av teamet. För gärna loggbok där du kan summera dina tankar varje dag om vad ni gjort och tänkt i teamet och hur du tänker om det. Vårdkedjan vad händer med patienten efter utskrivning utifrån de olika professionernas perspektiv. Till vem eller vilka sker överrapportering? Hur kan samverkan ske mellan professionerna? Arbetsprocesser likheter/skillnader i professionernas sätt att planera och utföra sitt yrkesområde. (arbetsterapiprocessen, fysioterapiprocessen, omvårdnadsprocessen) Etiska dilemman för varje profession hur tangerar det varandra? Klient/Personcentrerat / Familjecentrerat vad innebär detta? Likheter och skillnader mellan olika professioners sätt att möta patienter. Mål och målformulering Vem formulerar målen? Hur formuleras mål? Vad är mål och vad är åtgärd? Begrepp och terminologi betyder samma ord olika för de olika professionerna? Vilka yrkesspecifika begrepp är angelägna att dela med sig av till andra professioner? PM och strategiska områden Smitta och smittspridning, PM Calici. Hur påverkar det olika professioners arbete? Hur påverkar det en smittad patient? Icke smittad patient? Teamet? Hur påverkad detta vårdens ekonomi? Utifrån områden Inkontinens/Hud/Sår/Konfusion/Smärta//Nutrition diskutera: Orsaker? Hur tänker vi utifrån våra olika perspektiv om detta? Vilka olika bedömningar och behandlingar finns utifrån våra olika professioner? Vilka konsekvenser får det för patienten i vardagslivet? Hjälpmedel? Träningsstrategier? Färdighetsträning Varje yrkeskategori förmedlar kunskap, principer och tillvägagångssätt kring bedömning och behandling. T ex demonstration av hjälpmedel, produkter och material eller genomförande av bedömning och behandlingssituationer. 6

8 Bilaga 3 BEÖMNING AV GENOMFÖR VFU VI GUA Studentens namn: GUA: period datum: BEÖMNINGSGRUNER GOKÄN ICKE GOKÄN Närvaro Obligatorisk närvaro. Sjukfrånvaro tas igen i i samråd med institutionen. Teamarbete Samarbetar med övriga teammedlemmar avseende planering, genomförande och utvärdering av vårdinsatserna. Bidrar till patienternas vård och rehabilitering i teamarbetet Yrkesspecifikt arbete elger övriga teammedlemmar sin yrkesspecifika kompetens. Föreslår, genomför och dokumenterar relevanta yrkesspecifika åtgärder. Reflekterar över sin egen yrkesroll. Teamseminariet Redogör för hur teamet har samverkat kring en eller flera situationer. Beaktar etiska dilemman. Bidrar till diskussionen under seminariet. Reflekterar och analyserar teamets arbetssätt i relation till obligatorisk litteratur.. Studentansvarig/handledare: Lärare: atum: Blanketten lämnas till kursansvarig på respektive program efter avslutad GUA-period 7