INSTITUTIONEN FÖR NEUROVETENSKAP OCH FYSIOLOGI

Transkript

1 INSTITUTIONEN FÖR NEUROVETENSKAP OCH FYSIOLOGI LP3030 Praktisk logopedi 3, 13 högskolepoäng Speech-Language Pathology: Clinical Practicum 3, 13 Fastställande Kursplanen är fastställd av Programkommittén för audiologi och logopedi och senast reviderad av Institutionen för neurovetenskap och fysiologi. Den reviderade kursplanen gäller från och med , vårterminen Utbildningsområde: Medicinskt 100 % Ansvarig institution: Institutionen för neurovetenskap och fysiologi Inplacering Kursen ges under termin sex på grundnivå inom logopedprogrammet. Kursen kan ingå i följande program: 1) Logopedprogrammet (M2LOP) och 2) Logopedprogrammet (M2LOG) Huvudområde Logopedi Fördjupning G2F, Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav Förkunskapskrav Godkänt resultat på följande kurser: LP0110 Introduktionskurs i logopedi, 3 hp, LP2210 Språkstörningar hos barn och ungdomar, 9 hp, LP2070 Språkstörningar hos vuxna, 6 hp, LP3010 Praktisk logopedi I, 2 hp, LP3020 Praktisk logopedi II, 12 hp, LP2050 Talstörningar hos vuxna, 4 hp, LP2080 Röst- och sväljningsstörningar, 4 hp samt LP2060 Talstörningar hos barn och ungdomar, 6 hp. Lärandemål Efter godkänd kurs ska studenten med ökad självständighet kunna:

2 2/ 5 Kunskap och förståelse redogöra för patientens begränsningar i social och professionell delaktighet till följd av kommunikationssvårigheter, redogöra för samband mellan logopedisk forskning och forskning inom andra angränsande forskningsområden som t ex medicin, psykologi och lingvistik. kritiskt granska forskning som rör olika typer av kommunikations och ät/sväljningsproblem förstå vikten av samverkan i team med olika vårdprofessioner visa på kunskaper om personcentrerad vård Färdigheter och förmåga utreda orsaker till språk-, kommunikations-, röst-, tal-, ät-/drick- och sväljningsstörningar hos patienten, samt inhämta anamnes, genomföra klinisk analys, bedömning och logopedisk diagnostisering, planera, genomföra och utvärdera logopediska åtgärder; direkt behandling, instruktion i, självträning, indirekta åtgärder som t ex konsultation och handledning, teamsamarbete, formulera journalanteckningar på ett för ändamålet korrekt sätt, utnyttja fördjupade praktiska färdigheter i användandet av egen röst och eget tal, använda metoder för muntlig framställning, jämföra klassificering och diagnostisering av olika kommunikations- och ät/sväljningsproblem, föreslå intervention för personer med olika typer av kommunikations- och ät/sväljningsproblem, använda metoder för stödjande kommunikation vid omhändertagandet av personer med neurogena kommunikationshinder, i samarbete med andra professioner inom vården arbeta för att öka möjligheten till en gynnsam kommunikation mellan patienter/ vårdtagare och vårdgivare. kunna samverka och kommunicera i teamet kunna formulera mål och delmål utifrån patientens/ klientens berättelse i en hälsoplan Värderingsförmåga och förhållningssätt tillämpa ett professionellt och etiskt förhållningssätt, göra egna reflektioner över forskning inom området utifrån evidens och klinisk erfarenhet, diskutera omgivningens betydelse vid användningen av stödjande kommunikation, identifiera eget behov av kunskaper och utveckling i eget livslångt lärande.

3 reflektera över den egna professionella kompetensen och dess roll i teamet reflektera över teamets utvecklingsprocess reflektera över etiska dilemman i teamets utformning av en hälsoplan för en hållbar livssituation för patienten argumentera för hur teamet har beaktat mänskliga rättigheter i planeringen av vården 3/ 5 Kursen är hållbarhetsrelaterad, vilket innebär att minst ett av kursens lärandemål tydligt visar att kursens innehåll uppfyller minst ett av Göteborgs universitets fastställda kriterier för hållbarhetsmärkning. Innehåll Delkurser 1. Praktik C (Clinical Practicum C), 4,5 hp Praktik C består av verksamhetsförlagd undervisning inom logopedens arbetsområde. Detta innefattar att under handledning få ingående kunskap och erfarenhet av kartläggning, klinisk analys och diagnostisering samt åtgärder och behandling avseende personer med medfödda eller förvärvade språk-, kommunikations-, tal-, röst-, ät-/drick- och sväljningsstörningar. 2. Praktik D (Clinical Practicum D), 4,5 hp Praktik D består av den verksamhetsförlagda undervisning som följer på Praktik C. Denna innefattar att under handledning få ingående kunskap och erfarenhet av kartläggning, klinisk analys och diagnostisering samt åtgärder och behandling, inom logopedisk verksamhet, avseende personer med medfödda eller förvärvade språk-, kommunikations-, tal-, röst-, ät-/drick- och sväljningsstörningar. 3. Interprofessionellt lärande, IPL-teamträning (Interprofessional learning, team), 3 hp Lärandemålen syftar till att studenten ska växa i sin egen yrkesprofession i samverkan med övriga teammedlemmar för att tydliggöra vad de olika professionerna gör men även hur och varför. Att lära sig med, av och om varandra, ger en möjlighet att skapa förståelse för olika professioners kunskap, värden samt roller i vården. Interprofessionellt lärande innebär det lärande som uppstår genom interaktion mellan medlemmar av två eller flera professioner. Utbildning i teamträning vänder sig bland annat till studenter från arbetsterapeut-, dietist-, fysioterapeut-, logoped-, socionom- samt sjuksköterskeprogrammet och sker kontinuerligt under terminen. Under terminen samverkar studenterna i team bestående av ca sju studenter från flera olika utbildningsprogram. Gemensamt

4 bestående av ca sju studenter från flera olika utbildningsprogram. Gemensamt arbete sker i studentteam i form av patientmöte, reflektion, loggboksskrivning, sammanställning av skriftliga inlämningsuppgifter, litteraturstudier samt avslutande muntlig examination i seminarieform. 4. Fördjupning, intervention samt röst och tal (Advanced seminars, intervention and voicetraining), 1 hp Delkursen innehåller två kursmoment: Fördjupningsseminarier, inklusive workshop med studerande på läkarprogrammet om stöd vid kommunikationshinder Röst- och talmetodik, vilket innefattar fördjupat arbete med praktisk träning av andning, röst och tal, av förmågan att lyssna och observera samt att ta emot och ge konstruktiv kritik. Träning att planera och leda övningar, muntlig framställning och textanalys ingår. 4/ 5 Former för undervisning Delkurserna Praktik C och D består av handledd verksamhetsförlagd utbildning, handledning ges av leg. logoped. Kursmomentet Fördjupningsseminarier genomförs som en seminarieserie och ger möjlighet till ett fördjupat och breddat perspektiv på olika kommunikations- och ät-/sväljningsproblem. Gruppövningar i röst- och talmetodik. IPL-kursens pedagogik baseras på blended learning och inför introduktionsdagen ska studenten ha tagit del av den information och de material som ges och genomfört angivna webtest. Litteraturstudier, grupparbeten, patientmöten, workshops och reflektion i grupp ingår i kursen. Undervisningsspråk: svenska Former för bedömning Kontinuerlig bedömning görs via observation av och diskussion om studentens prestation och analys av sitt arbete. Obligatorisk närvaro. Kursmomentet Fördjupningsseminarier bedöms genom att studenten deltar aktivt på workshop/seminarier. Student som inte närvarar på en eller flera workshops/seminarier ska göra kompletteringsuppgift som bestäms av momentansvarig lärare. Kursomomentet IPL-team bedöms genom loggbok, skriftlig inlämningsuppgift, kamratbedömning och en muntlig examination i seminarieform, samtliga delar obligatoriska. Frånvaro ska meddelas via teamets språkrör, se nedan. Vid frånvaro bestäms komplettering i samråd med koordinator och kursansvarig/examinator.

5 Examinator kan med omedelbar verkan avbryta en students verksamhetsförlagda utbildning eller motsvarande om studenten visar sådana alvarliga brister i kunskaper, färdigheter eller förhållningssätt att patienternas förtroende riskerar att skadas. När VFU avbryts på detta sätt innebär det att studenten underkänns på aktuellt moment och att ett VFU- tillfälle är förbrukat. I sådana fall ska en individuell handlingsplan upprättas, där det framgår vilka aktiviteter och kunskapskontroller som krävs innan studenten ges möjlighet till nytt VFU- tillfälle på denna kurs. Student som underkänts i den praktiska delen (VFU) har möjlighet att genomgå kursen ytterligare en gång. Om student som underkänts två gånger på samma examinerande moment önskar byte av examinator inför nästa examinationstillfälle, ska sådan begäran inlämnas skriftligt till kursansvarig institution och bifallas om det inte finns särskilda skäl däremot (HF 6 kap 22). I det fall en kurs har upphört eller genomgått större förändringar ska studenten i normalfallet garanteras tillgång till minst tre provtillfällen (inklusive ordinarie provtillfälle) under en tid av åtminstone ett år med utgångspunkt i kursens tidigare upplägg. Betyg På kursen ges något av betygen Godkänd (G) och Underkänd (U). 5/ 5 Kursvärdering Kursvärdering sker skriftligt samt muntligt i dialog med studenterna. Kursansvarig lärare sammanställer analys av kursvärdering, ger förslag till utveckling av kursen och ansvarar också för återkoppling till studenterna. Övrigt Krav gällande klädsel och hygien följer sjukvårdens direktiv. Den praktiska undervisningen ges vid olika orter i landet och kan därför medföra extra kostnader för studenten för resor och uppehälle.