Kvalitetsrapport 2012/2013 och lokal arbetsplan 2013/2014 för

Kvalitetsrapport 2012/2013 och lokal arbetsplan 2013/2014 för

Förord

1. Om NTI- gymnasiet NTI-skolan (Nordens Teknikerinstitut AB) är ett av Sveriges äldsta utbildningsföretag och har varit verksamt sedan 1968. NTI har sedan starten bedrivit distansutbildningar inom elektronik och teknik samt IT och data på uppdrag av kommuner, näringsliv och privatpersoner. Förutom att NTI är en av Sveriges största utbildningsanordnare inom vuxenutbildning har även företaget sedan början av 2000-talet bedrivit gymnasieutbildning. Huvudinriktningen har varit inom media och data men har under senare år även omfattat teoretiska utbildningar. NTI-gymnasiet har idag ca 3000 elever fördelade på 14 gymnasieskolor från Malmö i söder till Luleå i norr. Skolan ingår i Academedia, Sveriges största utbildningskoncern för såväl privat som offentlig verksamhet. I verksamheten, som sträcker sig från förskola till högskola, finns omkring 64 000 elever och deltagare, över 240 enheter och 8 000 medarbetare. 1.1 Vår verksamhetsidé NTI-gymnasierna erbjuder utbildningar för elever med intresse för IT, media och handel. 1.2 Vår Vision Kunskapsutveckling, entreprenörskap och trygghet skapar den bästa och mest inspirerande skolan för oss som vill äga framtiden. 1.3 Vårt mål Vårt mål är att erbjuda Sveriges bästa IT-relaterade utbildningar. Detta innebär bland annat att alla våra elever ska nå grundläggande behörighet till universitet- och högskolestudier alternativt nå yrkesexamen och att minst 95% av eleverna tre år efter avslutad utbildning på NTI-gymnasiet ska vara studerande eller yrkesverksamma. 1.4 Vårt kvalitetsarbete Vårt kvalitetsarbete handlar om att tydliggöra hur vi lyckas ge våra elever de förutsättningar både kunskaps- och värdegrundsmässigt de behöver för fortsatta studier, i arbetslivet och som samhällsmedborgare. Arbetet bygger på en tydlig målsättning för hela verksamheten och för varje enskild enhet. Systematiskt och metodisk försöker vi ständigt tydliggöra vad vi gör, varför och vart det leder. Kvalitet är ett mångfacetterat begrepp men de viktigaste kvalitetsbegreppen vi arbetar med är:

Funktionell kvalitet d.v.s. hur väl lyckas eleverna i våra utbildningar. Vi mäter bl.a. genomsnittligt meritvärde samt andel som blir behöriga att läsa vidare på högskola. Vi är också noggranna med att kontrollera överensstämmelsen mellan nationella prov och slutbetyg. Upplevd kvalitet d.v.s. hur upplever våra medarbetare, elever och vårdnadshavare vår verksamhet. Allt handlar inte bara om siffror och betyg utan det är också viktigt för oss att alla trivs och känner trygghet samt att skolan är en väl fungerande social arena. Ändamålsenlig kvalitet d.v.s. vart leder utbildningen på lång sikt? Här mäter vi vad våra elever gör tre år efter de tagit studenten. Hur många läser eftergymnasiala utbildningar? Hur många har jobb? Vilken nytta har de haft av sin utbildning på NTI och hur kan vi utveckla den ytterligare för att bättre motsvara högskolans- och näringslivets krav? Varje läsår genomförs, förutom intervjuer, observationer, betygs- och resultatanalyser, en webbaserad brukar- och medarbetarundersökning där elever och medarbetare bedömer vad de tycker fungerar bra, vad som behöver förbättras och det förbättringsarbete som genomförts. Därefter analyserar elever, personal och skolledning resultaten samt diskuterar och föreslår förbättringsåtgärder. Efter att rektor beslutat om vilka förbättringsåtgärder som ska vidtas, genomförs de flesta av åtgärderna under höstterminen för att följas upp vid nästa brukar- och medarbetarundersökning. 1.5 Våra strategier NTI-gymnasiet har valt fyra huvudstrategier att jobba efter för att öka måluppfyllelsen. Strategierna är formativ bedömning, kollegialt lärande, resursfördelning samt pedagogiskt ledarskap. Strategierna är valda utifrån forskning om vad som verkligen påverkar elevernas lärande positivt och varje skola arbetar utifrån sina egna förutsättningar och behov med dessa. 1.6 Vart tar eleverna vägen/ändamålsenlig kvalitet Varje år mäter vi, i samarbete med Markör, resultatet av utbildningen på lång sikt (exempelvis genom andelen som får jobb, alternativt studerar vidare på högskola eller universitet) för att se om det vi erbjuder är relevant vad gäller utbud och kvalitet i undervisningen. I januari 2013 undersökte NTI-gymnasiet hur det gått för de elever som gick ut NTI-gymnasiet 2009 i Stockholm, Göteborg, Luleå, Sundsvall, Malmö, Eskilstuna, samt Falun dvs för tre år sedan. Undersökningen visar bland annat att: Andel som studerar vid högskola/universitet: 28% Andel som antingen studerar eller yrkesarbetar: 77% Andel som anser sig vara väl förbered för högre studier: 34% Andel som ansar sig väl förbered för arbetslivet: 21% Andel som uppfattade undervisningen som mycket bra eller bra: 50% Andel som uppfattade utbildarna som mycket bra eller bra: 81% Andel som uppfattade kamraterna och stämningen som mycket bra eller bra: 73% Tilläggas bör att mycket skett sedan dessa elever gick i skolan, bl.a. har det kommit en ny skollag och en helt ny gymnasieskola (nya program, inriktningar och innehåll) samt att det skett stora utvecklingsinsatser inom NTI.

2. Om NTI- gymnasiet 2.1 Historia 2.2 Program 2.3 Elever

2.4 Personal & organisation 2.5 Lokaler 2.6 Finansiering Verksamheten finansieras via kommunala bidrag per elev. Utbildningen fordrar inga avgifter eller kostnader för eleverna själva. Undervisning, läromedel, aktiviteter och skollunch på skolan är avgiftsfritt.

. Nationella prov och utfall slutbetyg Andel elever skolan som helhet med högre/lägre slutbetyg än resultat på de nationella proven: Ämne Antal elever Högre slutbetyg % Lägre slutbetyg % Engelska Svenska Matematik Resultat och utfall per kurs: Kommentarer/analys av skillnader resultat nationella prov och slutbetyg: Eng 5 Eng 6 SV 1 SVa 1 SV 3 SVa 3 Ma 1 a Ma 1 b Ma 1 c Ma 2 a Ma 2 b Ma 2 c Eng a Eng b SV B SVa B Ma a Ma b Ma c Ma d Antal elever Skillnad % lägre slutbetyg än resultat NP Skillnad % högre slutbetyg än resultat NP. Skolans huvud l

5. Resultat, analys och skolans lokala arbetsplan Delmål 1. Samtliga NTI-gymnasiets elever som fullföljer sin utbildning ska nå grundläggande behörighet till universitet- och högskolestudier alternativt nå motsvarande yrkesexamen. Aktiviteter 2012/2013: 1. Utökad/individualiserad resurs. 2. Ökad frekvens av klasskonferenser. 3. Tydliggöra kursmålen för eleverna. Resultat skola: 2012/2013 2011/2012 70% 89% Resultat program 2013: Program: Elprogrammet 2010/2011 Resultat: 70% 4. Ökalärares kompetens genom auskultation. Analys av 2012/2013 års aktiviteter och resultat: 1. Resurstimmarna fortsätter vara ett problem för oss och i förlängningen för våra elever. Eftersom det är ett "frivilligt" lektionspass väljer många elever bort det trots överenskommelse med sin mentor. I år kommer vi att försöka göra dessa timmar mer attraktiva att delta i med några små justeringar som vilken tidpunkt de ligger på dagen och att vi kangöra dem obligatoriska för elever under en period. 2. Vi genomförde vår planerade ökning och hade fyra klasskonferenser under läsåret. Det gav oss det önskade resultatet att upptäcka riskelever tidigare. Vi inför EWS som ett ytterligare komplement till klasskonferenser. 3. Alla lärare arbetade utifrån visionen att samtliga elever skulle veta vilka mål de arbetade utifrån under varje moment. Här har vi en hel del arbete kvar. Eleverna upplever att de har kontroll över sitt kunskapsläge, alltså hur de presterar i de olika kurserna och hur de ska nå högre, däremot vet vi att vi behöver bli tydligare när vi medvetandegör eleverna kring vad de ska lära sig, varför de ska lära sig just det och hur det är kopplat till kursplanerna och bedömningskriterier. Här tror vi att alignmentplaneringarna ska vara till hjälp. Därför inför vi dessa i år. 4. Samtliga lärare på skolan genomförde auskultationer kontinuerligt under föregående läsår. Vi arbetade efter en mall och i små grupper. För att öka lärarnas förståelse för varför detta är viktigt behöver vi tydliggöra hur denna typ av diskussioner och auskultationer faktiskt påverkar kvalitén av undervisningen i positiv riktning. I dagsläget är auskultationerna fortfarande mest en aktivitet som betraktas som ett "nödvändigt ont" och man har svårt att se de positiva effekterna.

Delmål 1. Samtliga NTI-gymnasiets elever som fullföljer sin utbildning ska nå grundläggande behörighet till universitet- och högskolestudier alternativt nå motsvarande yrkesexamen. Målsättning 2013/2014: finns det för hinder för att nå önskat mål 2013/2014? Aktiviteter i lokal arbetsplan, delmål 1: 1. 2. 3. 4.

Delmål 2. NTI-gymnasiets elever ska ligga över rikssnittet avseende betygspoäng i respektive program med minst en enhet samt ha en kontinuerlig positiv utveckling av betygspoängen Aktiviteter 2012/2013: 1. Formativt lärande. 2. Tydliggörande av kursplaner. 3. Resultat skola: 2012/2013 2011/2012 10,48 12,7 Resultat program 2013: Program: Elprogrammet 2010/2011 Resultat: 11,48 4. Analys av 2012/2013 års aktiviteter och resultat: 1. Vi påbörjade ett mer formativt tänkande i arbetslaget under föregående läsår, för många är det ny mark och det är ett stort arbete att ställa om sitt arbetssätt till del. Det är ett arbete som nu har förankrats med som måste utvecklas under kommande läsår. 2. Varje lärare påbörjade förra året ett arbete med att tydliggöra kunskapskrav och kursmål i sina respektive kurser för eleverna. Vi kom långt men hoppas nu med alignmentplaneringarna komma ännu längre. Vi har många elever som har låga ingångsvärden och en skoltrötthet när de kommer till oss. Det gör att mycket av vårt inledande arbete går ut på att motivera eleverna till att bli sugna på att ta till sig skolan och den arbetsinsats som kommer att krävas av dem. Vi kommer använda vårt lärarteam till att utveckla vår pedagogik så att vi stimulerar våra elever till att ta mer ansvar för sina egna studier. Kurser med 20% eller mer F/IG: Se bilaga.

Delmål 2. NTI-gymnasiets elever ska ligga över rikssnittet avseende betygspoäng i respektive program med minst en enhet samt ha en kontinuerlig positiv utveckling av betygspoängen Målsättning 2013/2014: finns det för hinder för att nå önskat mål 2013/2014? Aktiviteter i lokal arbetsplan, delmål 2: 1. 2. 3. 4.

Delmål 3. NKI för NTI-gymnasierna skall ligga på 75 eller fortsätta i positiv riktning om 75 redan nåtts. Aktiviteter 2012/2013: 1. Upprustning av elevutrymmen. 2. Förbättrad elev/lärarkommunikation. 3. Förbättrad rastverksamhet. 4. Fler och bättre sittplatser i elevutrymmena. Resultat NKI: 2012/2013 2011/2012 57 39 Delresultat NKI 2012/2013: Rekommendationsgrad: Trivsel: Studiemiljö: Undervisning: 2010/2011 48 52 74 76 66 Analys av 2012/2013 års aktiviteter och resultat: De aktiviteter som vi satsade på förra året lyckades mycket väl. Det visade våra NKI siffror från i år. Vi hade väldigt låga NKI siffror från året innan så därför fanns det en stor vilja i personalen att göra en rad åtgärder för att höja siffrorna. Det lyckades vi med. Vi höjde oss från 49 till 57. Det var en höjning med 18 enheter från året innan och eftersom våra åtgärder under förra läsåret gav så bra resultat har det gett oss en sporre att fortsätta vårt arbeta för att få ännu bättre NKI siffror i år. Vi bestämde förra läsåret att vi skulle arbeta med feedback till elever och i NKI undersökningen i år var det ingen elev som tyckte att de inte visste hur de låg till i sina kurser och vad som krävdes att få ett visst betyg. Våra täta elevkonferenser gjorde också att vi upptäckte elever med svårigheter tidigare än innan. Vi införde matematikstugor som var mycket populära bland eleverna. Vi satsade också stort på att göra i ordning våra eftersatta elevutrymmen efter elevernas önskemål. Det var eleverna väldigt nöjda med. Det vi lyckades mindre bra med var våra extra resurser. Många elever som behövde extra stöd kom inte på resurstimmarna. Eleverna upplevde det nästa som ett straff att gå på resurs istället föra tt se det som en tillgång. Det är något vi kommer att vidarutveckla i år så att våra elever känner att det finns en mening med att gå på resurserna. Vi hade också återläsning i vissa matematik kurser och inte heller där var resultaten särskilt bra. Av 10 elever var det bara 2 elever som klarade sina matematikkurser som de läste en andra gång. Det är också något vi kommer att försöka förbättra i år. Allmänna förbättringar av elevutrymmen: Biljardbord, pingisbord, soffor och andra bra sittplatser, bättre utbud i fiket.

Delmål 3. NKI för NTI-gymnasierna skall ligga på 75 eller högre och fortsätta i positiv riktning om 75 redan nåtts. Målsättning 2013/2014: finns det för hinder för att nå önskat mål 2013/2014? Aktiviteter i lokal arbetsplan, delmål 3: 1. 2. 3. 4.

Delmål 4. NTI-gymnasierna skall ligga på NMI 75 eller högre och ha en fortsatt positiv utveckling om målet redan nåtts. Aktiviteter 2012/2013: 1. Införande av ledningsgrupp. 2. Schemalagda arbetslagsmöten. 3. Resultat NMI: 2012/2013 2011/2012 63 56 Delresultat NMI 2012/2013: Engagemang: Attraktivitet: 2010/2011 69 83 66 4. Analys av 2012/2013 års aktiviteter och resultat: 1. Genomförandet av ledningsgrupp skedde och återkommande ledningsmöten hölls varje vecka hela läsåret. Avsikten var ökad tydlighet och korta beslutsgångar mellan personalmöten och ledning t ex. Lättare att kommunicera arbetslagets önskemål till ledningen. 2. Arbetslagsmöten schemalades med avsikten att arbetslaget har ett naturligt forum att diskutera pedagogiska frågor, något som sällan hinns med på personalmöten.

Delmål 4. NTI-gymnasierna skall ligga på NMI 75 eller högre och ha en fortsatt positiv utveckling om målet redan nåtts. Målsättning 2013/2014: finns det för hinder för att nå önskat mål 2013/2014? Aktiviteter i lokal arbetsplan, delmål 4: 1. 2. 3. 4.

Delmål 5. Alla elever på NTI-gymnasierna skall känna sig trygga och respekterade samt inte utsättas för hot, kränkningar eller trakasserier. Aktiviteter 2012/2013: 1. 2. 3. 4. Resultat: Andelen elever som känner sig trygga: Andel elever som upplever att elever behandlar varandra med respekt: Andel elever som upplever att skolans personal tar ansvar för att alla blir behandlade med respekt: Andel elever som upplever de får arbetsro i skolan: Andel elever som upplever att skolans personal ger eleverna möjlighet att utöva inflytande i skolan: Analys av 2012/2013 års aktiviteter och resultat:

Delmål 5. Alla elever på NTI-gymnasierna skall känna sig trygga och inte utsättas för hot, kränkningar eller trakasserier Målsättning 2013/2014: finns det för hinder för att nå önskat mål 2013/2014? Aktiviteter i lokal arbetsplan, delmål 5: 1. 2. 3. 4.

Delmål 6. Skolans egna mål (om sådana finns) Fritext, tidigare aktiviteter, resultat, analys av aktiviteter och utfall Aktiviteter i lokal arbetsplan, delmål 6: 1. 2. 3. 4.