Örkelljunga Kommun Utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten
INNEHÅLLSFÖRTECKNING VERKSAMHETENS NAMN, SKOLFORMER, OCH TIDSPERIOD sid 2 VERKSAMHETSIDÉ sid 3 styrdokument sid 3 vision sid 4 FÖRSKOLANS UPPDRAG sid 5 förskolans uppdrag sid 5 profil sid 7 lek sid 8 tema sid 9 DET PEDAGOGISKA VERKSAMHETSÅRET sid 10 MÅL sid 11 skapande sid 11 matematik sid 12 läsförståelse sid 13 IKT (informations- och kommunikationsteknik) sid 14 2 2
STYRDOKUMENT SOM LIGGER TILL GRUND FÖR VÅR VERKSAMHET ÄR: På nationell nivå Skollagen Läroplan, Reviderad Lpfö -98 3 3
ÖRKELLJUNGA KOMMUN VISION 2020 Örkelljunga kommuns miljö- och hälsobringande profil stärks. Gröna Örkelljunga har en tydlig roll och är en viktig medspelare i det nordvästskånska samarbetet. Trygghet, småskalighet, entreprenörskap, delaktighet och närhet är grundläggande värden, som tillsammans erbjuder unik livskvalitet, vilket leder till att Örkelljunga kommun i alla lägen blir ett klockrent val. UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN 2018 Från bra till bäst! I Örkelljunga kommun erbjuder vi år 2018 verksamheter som utmanar, inger mod, väcker lust och nyfikenhet att lära, samt inspirerar till kommunikation och utveckling. Våra verksamheter genomsyras av en värdegrund och kultur som alltid utgår ifrån det enskilda barnet/eleven. FÖRSKOLAN KOTTEN Vi på förskolan Kotten vill ge varje barn de bästa förutsättningar att möta livet med god självkänsla, en positiv nyfikenhet, förmåga till empati och omtanke om varandra. Vi vill att barnen upplever lust, nyfikenhet och glädje i mötet med naturen. 4 4
FÖRSKOLANS UPPDRAG I förskolan erbjuder vi barnen en god pedagogisk verksamhet där vardagens olika aktiviteter och rutiner lägger grunden för barnets lustfyllda lärande. Varje barn, varje människa är unik. Känslan av att duga precis som man är, är viktig för ett barn. Det är grundplåten som vi bygger vidare på, att få utvecklas utifrån sina förutsättningar. Det är viktigt att vi vuxna är lyhörda för barnens behov, ger stöd och uppmärksamhet på den nivå de befinner sig. En bra uppfattning om sig själv stärker självkänslan och därmed självförtroendet. Verksamheten skall främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet samt ta tillvara och stärka barnets intresse för att lära och erövra nya erfarenheter, kunskaper och färdigheter. (Rev. Lpfö 98 sid 8) 5 5
VI NÅR MÅLEN GENOM ATT ARBETA MED 6 6
LEKEN Genom leken tar barnen till sig nya upplevelser och intryck som leder till en utökad erfarenhetsvärld och större nyfikenhet. I förskolan ges barnen i leken möjlighet att bearbeta upplevelser, känslor och erfarenheter, samt utveckla förmåga till kommunikation, samarbete och problemlösning. Leken är också viktig ur motorisk och intellektuell synvinkel. Inlärning sker genom leken som är självvald, spontan och upplevs som lustfylld. Förskolan erbjuder barnen en lekvänlig miljö med material som stimulerar barnens olika lekar. I leken utvecklar barnet sitt språk tränar barnet sitt samspel med andra människor utvecklar barnet sin empatiska förmåga utvecklar barnet sin sociala kompetens Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler. (Rev. Lpfö 98 sid 9) 7 7
PROFIL Förskolan Kottens profil ska genomsyra hela arbetet i verksamheten. Vi vill att barnen ska få en uppfattning om och förståelse för de olika sambanden i naturen. Genom att varje vecka vara ute och uppleva naturen och alla dess skiften, ger vi goda förutsättningar för roliga och inspirerande möten i naturen som väcker barnens intresse, kreativitet och nyfikenhet! När vi är i skogen använder vi naturliga material, t.ex. kottar, pinnar, stenar för att stimulera barnens lek. Vi tittar mycket på skogens smådjur, dess växtlighet och lär barnen visa hänsyn till naturen. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra. (Rev. Lpfö 98 sid 10) 8 8
TEMA/PROJEKT På förskolan arbetar vi under verksamhetsåret med olika tidsbegränsade teman/projekt utifrån barnens intressen och gruppens behov. Barnen ska uppleva att deras intressen blir våra intressen och att vi tillsammans utvecklar vår nyfikenhet och lust att leka och lära mer. De behov och intressen som barnen själv på olika sätt ger uttryck för bör ligga till grund för utformningen av miljön och planeringen av den pedagogiska verksamheten. (Rev. Lpfö 98 sid 12) 9 9
DET PEDAGOGISKA VERKSAMHETSÅRET AUGUSTI-SEPTEMBER Under slutet av augusti och början av september inskolar vi nya barn i grupperna. Vi arbetar för att bygga upp en trygghet och tillit mellan barn och vuxna. I slutet av september planeras kommande verksamhetsår. DECEMBER Vi arbetar med julförberedelser OKTOBER NOVEMBER Arbete i barngrupperna med Verksamhetsplanens mål med de tre verktygen lek, profil och tema. En barnkonferens genomförs i oktober där varje barns utveckling i förhållande till målen diskuteras. På personalkonferensen i november utvärderar vi barngruppens utveckling i förhållande till de mål som vi arbetat med och redovisar för politikerna. Uppföljningssamtal för de som börjat under hösten. Utvecklingssamtal för 5-åringarna. JANUARI APRIL Arbete i barngrupperna med Verksamhetsplanens mål med de tre verktygen lek, profil och tema. I mars utvecklingssamtal med de åldersgrupper som inte haft det på hösten. Uppföljningssamtal med de som börjat sen höst eller på våren. FEBRUARI På personalkonferensen utvärderar vi barngruppens utveckling i förhållande till de mål vi arbetat med och redovisar för politikerna. En barnkonferens genomförs där varje barns utveckling i förhållande till arbetet med målen diskuteras. MAJ Samarbete med förskoleklasserna inför övergången. På personalkonferens utvärderas målen och arbetet redovisas till politikerna. Likabehandlings och Verksamhetsplan revideras. Avslutningssamtal för 6- åringarna. 10 10
SKAPANDE På vår förskola arbetar vi för att barnen skall få tillgång till många olika skapandeverktyg i sin dagliga verksamhet. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama. (Rev. Lpfö 98 sid 10) MÅL 20151130 har barnen fått kännedom om att skapande är ett naturligt inslag i den dagliga verksamheten. UTVÄRDERING Vi kommer att observera, dokumentera och samtala med barnen. ÅTGÄRDER OCH INSATSER Vi når målet genom att erbjuda olika skapandeverktyg använda skapande naturligt i verksamheten väcka barnens intresse för skapande ge barnen stöd och stimulans i sin sociala utveckling KRITERIER FÖR MÅLUPPFYLLELSE Målet är uppnått när.. barnen spontant använder sig av någon skapande form som är individuell. Vi vill.. PROCESS.. att barnen ska kunna använda sig av olika skapandeverktyg för att uttrycka sig. 11 11
MATEMATIK På vår förskola arbetar vi för att barnen skall få det matematiska tänkandet som en naturlig del i verksamheten. Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp för mätning, tid och förändring. (Rev. Lpfö 98 sid 10) MÅL 20150430 har barnens intresse för matematik väckts och förstärkts. UTVÄRDERING Vi kommer att kontinuerligt att använda oss av observationer, dokumentation och samtal. ÅTGÄRDER OCH INSATSER Vi når målet genom att barnen stimuleras och utmanas i sin matematiska utveckling barnen erbjuds olika matematiska inslag KRITERIER FÖR MÅLUPPFYLLELSE Målet är uppnått när barnen visar ett spontant intresse för matematik. PROCESS Vi vill.. att matematiken ska bli ett naturligt inslag väcka barnens intresse att barnen skall bli medvetna om att vi använder matematik hela tiden i vår vardag.. 12 12
LÄSFÖRSTÅELSE På vår förskola arbetar vi för att barnen ska utveckla ett intresse för läsförståelse. Förskolan skall sträva efter att varje barn ska utveckla ett nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra. (Rev. Lpfö 98 sid 10) MÅL 20150430 har barnens intresse för läsförståelse väckts och förstärkts. UTVÄRDERING Genom observationer, dokumentationer och samtal. ÅTGÄRDER OCH INSATSER Vi når målet genom att vara goda förebilder. läsa litteratur för barnen. prata mycket kring olika situationer och händelser ur litteraturen. KRITERIER FÖR MÅLUPPFYLLELSE Målet är uppnått när barnen.. känner igen olika symboler svarar på frågor kring läsförståelse PROCESS Vi vill.. att barnens intresse för litteratur väcks och förstärks att barnen känner igen symboler, bokstäver och leker med dem 13 13
IKT ( informations- och kommunikations teknik) På vår förskola arbetar vi för att barnen skall ha kommit i kontakt med Ipad, smartboard, och datorer. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar. (Rev. Lpfö 98 sid 10) MÅL 20150430 har barnens tekniska och kommunikativa förmågor utvecklats. UTVÄRDERING Genom observation, dokumentation och samtal med barnen ÅTGÄRDER OCH INSATSER Vi når målet genom att erbjuda Ipad. erbjuda smartboard. erbjuda datorer. börja använda TAKK mer. KRITERIER FÖR MÅLUPPFYLLELSE Målet är uppnått när Ikt är en naturlig del av verksamheten. barnen spontant använder TAKK tecken. PROCESS Vi vill att.... barnen skall ha provat de olika tekniska hjälpmedlen. barnen skall bli nyfikna på TAKK. 14 14