Lokal IKT-plan för Förskolorna Hans & Greta, Lönneberga och Rida - Ranka Bakgrund I januari 2010 antog Lunds Kommun styrdokumetet IKT-strategi för Lunds skolor från förskola till vuxenutbildning. Skriften innehåller riktlinjer för ansvarsfördelning, rekommendationer för kompetens och teknik och målbeskrivningar för det pedagogiska IKT arbetet i skola och förskola. För att implementera IKT-strategin i verksamheterna rekommenderas att varje verksamhet upprättar egna mål och riktlinjer utifrån sin verksamhet. Grunden för den digitala kompetensen läggs i förskolan och är väsentlig för den samlade måluppfyllelsen i skolan. Vision Information och kommunikationsteknik (IKT) ska vara ett naturligt verktyg i det dagliga pedagogiska arbetet på förskolan. Utbildningen vid Lunds skolor och förskolor ska vara av världsklass, en plats där mötet mellan idéer och handlingskraft skapar framtidens skola och förskola. Lunds skolor och förskolor ska vara i fronten när det gäller att integrera digitala lärresurser i den dagliga, pedagogiska verksamheten. Skolan och förskolan ska vara en arbetsplats där pedagoger och elever tillsammans utvecklar kreativa och innovativa arbetsmiljöer och arbetsformer med hjälp av digitala verktyg. Förskolans uppdrag enligt Lpfö 98 är att: Skapa och kommunicera med hjälp av olika uttrycksformer såsom bild, sång och musik, drama, rytmik, dans och rörelse liksom med hjälp av tal- och skriftspråk utgör både innehåll och metod i förskolans strävan att främja barns utveckling och lärande. Detta inbegriper också att forma, konstruera och nyttja material och teknik. Multimedia och informationsteknik kan i förskolan användas såväl i skapande processer som i tillämpning Centrala begrepp i handlingsplanen Digital kompetens Digital kompetens är av EU-kommissionens åtta nyckelkompetenser. Begreppet innefattar kunskaper, färdigheter och attityder till digitala verktyg och IKT. Digital kompetens innebär bl.a. förmågan till säker och kritisk användning av informationssamhällets teknik i såväl skola och arbetsliv som på fritiden. Varje barn/elev i Lunds kommun ska garanteras förutsättningar att erhålla digital kompetens. 1
Lärplattform/It s Learning En digital plattform/mötesplats där elever och lärare kommunicerar, delar uppgifter och utbildningsmaterial. Digital portfolio Ett verktyg för att hantera portfolioarbetet digitalt. Webmail Webmail eller Webbpost en sorts webbplats som ger användaren möjlighet att läsa och skriva e-post på internet via en vanlig webbläsare som till exempel Internet Explorer. PIM Praktisk IT- och Mediekompetens. Skolverkets satsning för att främja utveckling och användning av informationsteknologi i skolan/förskolan. http://www.pim.skolutveckling.se Interaktiva skrivtavla (Smartboard) En whiteboard som tillsammans med projektor, dator och en digital penna fungerar som ett verktyg för presentation av multimedia och lagring av genomgångar som sker på tavlan. Det finns även tryckkänsliga tavlor. Nulägesbeskrivning I dagsläget använder sig pedagogerna av lärplattformen It s Learning, webmail via Microsoft Outlook Live, nätverksplatser i kommunens servrar och Lunds kommuns hemsida (inklusive Medarbetarportalen), för att informera sig, producera digitala dokument och kommunicera. Det är stora skillnader mellan hur mycket och hur ofta pedagogerna använder sig av ovanstående IKT-vägar. Det har startats upp sk. personalkurser på It s Learning på samtliga tre förskolor. Dessa är tänkta att användas som virtuella kontor. En plats där du samlar allt arbetsrelaterat material. Ett ställe att dela med sig av material, kommunicera, informera, reflektera, dokumentera, samarbeta mm. Dessa personalkurser har börjat användas, men fortfarande behövs tid och utbildning för att utveckla. Det har också startats sk. Föräldrar/Barninloggningar på samtliga avdelningar på de tre förskolorna. Dessa är tänkta till barnen och föräldrarna där man samlar bilder, videor, information mm. Möjligheten att visa bilder och information ifrån verksamheten är större här eftersom det kräver inloggning. Dessa Föräldrar/Barnkurserna används för tillfället på Hans och Greta förskola samt två avdelningar på de andra förskolorna. Behövs mer utbildning och tid. 2
Pedagogerna använder sig av digitalkamera för att dokumentera barnen och verksamheten. Bilderna presenteras antingen via bildspel på datorskärmarna eller utskrivna. 1 avdelning använder fotoram. Ibland inkluderas även barnen, då de får fotografera sin verksamhet, lägga över bilder på dator och skriva ut dem. En del använder It s Learning tillsammans med barnen för att visa och presentera olika material. Videovisning med hjälp av Photostory används. Youtube och Spotify för att lyssna till musik och titta på videoklipp. Internet i allmänhet används för att söka och visa information tillsammans med barnen. Kompetens Eftersom IKT används i liten utsträckning i förskolan, är den digitala kompetensen väldigt ojämn i barngruppen. Barn från familjer med stort teknikintresse och tillgång till datorer har en god kompetens medan andra nästan aldrig använt en dator eller digitalkamera. Pedagogernas kompetens är även den ganska ojämn. En del har begränsad datorvana medan andra har god datorvana. Majoriteten av pedagogerna i arbetslagen på H-L-R har kunskaper motsvarande PIM 3. Eftersom kunskap är en färskvara är det viktigt att underhålla och tillföra kunskaper fortlöpande. IKT-samordnare på 25 % finns till de tre förskolorna fr.o.m. hösten 2009. Denna fungerar som lokal lärplattformsadministratör (LA), webbredaktör, IKT-ansvarig, IKT-pedagog. Fortlöpande fortbildning har skett genom IKT-handledning till arbetslagen av IKTsamordnare på förskolorna. Detta måste hela tiden underhållas för att inte utvecklingen skall avstanna. Det tar tid och måste FÅ ta tid. Teknik Teknisk utrustning på förskolorna: Digitalkamera alla avdelningar inom området har en digitalkamera. Digital videokamera Finns en till de tre förskolorna. Datorer, stationära och bärbara alla avdelningar inom området har varsin stationär dator. Det finns även varsin bärbar dator per förskola. Därtill har rektor en admin dator och ännu en admin dator finns på Hans & Greta. Detta ger totalt 9 st publika datorer och 2 st admin datorer. Det finns även 3 st bärbara publika datorer, en på varje förskola. Totalt ger detta 14 datorer. Laserskrivare (färg) 3 st. En på varje förskola. Kopiator - Det finns 3 kopiatorer på förskolorna Projektor - 1 projektor finns till 3 förskolor. Fotoramar Finns 1 på Rida-Ranka Mobiltelefon med kamerafunktion 1 finns på Hans & Greta. Enklare kontantkorts telefoner finns på Lönneberga. Alla förskolor har tillgång av nätverksuttag. Visst behov av ytterligare nätverksuttag finns på Lönneberga förskola. Trådlös Internet uppkoppling är att satsa på i framtiden. Genom detta så kan man till fullo utnyttja de bärbara datorerna tillsammans med deras webbkameror och mikrofoner tillsammans med It s Learning. 3
Mål Pedagogiska mål med IKT Ansvaret att använda sig av och integrera IKT i verksamheten ligger på varje pedagog, men rektor har ett huvudansvar för att initiera arbetet och se till att teknik inköps och kompetensutveckling genomförs. Ansvar ligger även på IKT-samordnaren, genom rektor att genomföra utbildningar och kompetensutveckling inom IKT. Förutsättningar It s learning ska användas för kommunikation med föräldrar och kollegor. (Pedagogens ansvar) All information från skolledningen ska gå via It s Learning (Rektors ansvar) via IKT-samordnaren. All personal ska regelbundet logga in på It s (Pedagogens ansvar) Learning och ta del av information som skolledning, kollegor, elever och IKT-samordningen lägger där. I pedagogens ansvar ingår också att alla jobbar för att utveckla sin IKT-kompetens och att vi i allt större omfattning använder IKT i planering, kommunikation och tillsammans med barnen. All personal ska läsa sin e-post varje dag och all personal ska logga in på It s Learning varje dag, både för att ta del av det informationsflöde som finns där, och för att rent praktiskt använda It s learning i verksamheten. IKT-tankar ska genomsyra verksamheten, och finnas med i planeringen som en naturlig del av varje arbete. Portfolioarbete, dokumentation, IUP arbete kan eventuellt med fördel börja användas digitalt med hjälp av programmet Unikum eller något liknande system. Beror på beslut som fattas av Lunds kommun. För barnen gäller de strävansmål som finns uppsatta i IKT strategin: Varje barn bör kunna: sätta på och stänga av datorn hantera mus och tangentbord använda individanpassade pedagogiska program använda digitalkamera för att fotografera, filma och föra över bilder till datorn använda multimedia (bild, ljud och text) i kreativt skapande använda enkla sök strategier på Internet 4
Kompetens All personal ska få relevant fortbildning för att (Rektors och IKTvidareutvecklas i att använda IKT i arbetet. samordnarens ansvar) Det är av yttersta vikt att personalen är väl insatt och känner sig trygg i sitt IKT-användande. IKT-fortbildning ska vara med som en del i all (Rektors och pedagogens personals kompetensutvecklingsplan, som utarbetas ansvar) tillsammans med skolledaren. Vi ska ha pedagogiska IKT-diskussioner eller IKT- (Rektors och IKTinspirationsstunder/workshops minst en gång samordnarens ansvar) per termin Teknik Teknisk utrustning finns och köps in vid behov. (Rektors ansvar) Trådlös internetuppkoppling på alla tre förskolorna. (Rektors ansvar) Bärbara datorer, 1 till varje avdelning. (Rektors ansvar) All personal tillgång till egen bärbar dator. (Rektors ansvar) Övrig teknisk utrustning t.ex. kameror, interaktiva skrivtavlor, fotoramar, projektorer, USB minnen och annat som behövs för ett utvecklingsorienterat arbetssätt ska finnas tillgängligt i verksamheten. För att uppnå målen måste en särskild ekonomisk satsning göras. Inom en tvåårsperiod, ska alla pedagoger samt elever i årskurs 7-9 i kommunen utrustas med en egen bärbar dator. Barn och elever i de lägre årskurserna, förskola och vuxenutbildning ska få ökad tillgång till datorer och i ett längre perspektiv ska även de få tillgång till egen bärbar dator. Uppföljning Varje år ska planen följas upp, utvärderas och revideras inför för nästa läsår. Den nya planen ska vara klar senast den siste september. Detta är rektor och IKT-samordnarens ansvar. Fredrik Bejram, IKT-samordnare, Augusti 2010 5