November 2010 Karina Ruderfors Plan för studie- och yrkesorienteringen Prästängsskolan läsåret 10/11
Bakgrund Frågan om studie- och yrkesorienteringen har aktualiserats på nationell nivå de senaste åren. År 2005 genomförde Skolverket en utvärdering av vägledningen inom det offentliga skolväsendet. Skolverket har därpå tagit fram allmänna råd för studie- och yrkesorientering under våren 2009. År 2006/2007 genomfördes utredningen Studie- och yrkesvägledning nu och i framtiden i Eksjö kommun. 2009 fastställdes en Plan för studie- och yrkesorienteringen i Eksjö kommun. Den utmynnade i att varje skola får i uppdrag att göra en plan för sin syoverksamhet. Denna plan baseras på nu gällande skollag och läroplan. (bilaga 2) Syfte Syftet med denna plan är att förtydliga och konkretisera studie- och yrkesorienteringen på Prästängsskolan, samt att belysa det ansvar all skolans personal har för studie- och yrkesorientering. Mål Alla elever på Prästängsskolan får den studie- och yrkesorientering de behöver för att fatta väl grundade och övervägda beslut i sitt studie- och yrkesval. Varje elev prövar minst 2 yrken på Prao under tiden på Prästängsskolan. Varje elev kommer genom skolans SKA-arbete (SKA=Skola Arbtesliv) ut i arbetslivet för att informera sig om det lokala närings- och yrkeslivet. Alla elever har tillgång till studie-och yrkesvägledare. Varje elev får minst ett vägledningssamtal inför gymnasievalet. Utvärdering Utvärdering görs efter varje läsår och i samband med det görs en uppdatering av planen. Studie- och yrkesorienteringen på Prästängsskolan Nedan kommer en arbetsgång och ansvarsfördelning på Prästängsskolans studie- och yrkesorientering under läsåret 10/11.
Arbetsområde Aktivitet Ansvarig Studie- och yrkesorientering I undervisningen lärare Studie- och yrkesvägledning Vägledningssamtal mm Information om gymnasieutbildningar Information i klasser, på föräldramöte och information till enskild elev/förälder Besök gymnasieskolor Besök med elever på dagtid Information om besöksmöjligheter på kvällstid Motiverande insatser Samtal Information om utbildningar och yrken Besök på skolor mm Lärare och Betygsuppföljning Betygskonferens EVK Uppföljande/motiverande samtal Rektorer och Rektorer Handledare och Elevvård Uppföljning av elevers hälsa ur ett studieperspektiv Lärare Elevhälsan Rektorer Gymnasievalet Information, administration mm PRAO Information om PRAO Undervisning inför PRAO Uppföljning PRAO Utvärdering PRAO-platser Anskaffning PRAO-platser Berörda lärare Berörda lärare Prästängsskolans SKA-grupp Idéutveckling Planering fadderföretag Utvärdering av gruppens arbete Berörda lärare och Kommunens SKA-grupp Deltagande vid möten Berörda lärare och Omvärldsbevakning Ny gymnasieskola och andra förändringar i utbildningssystemet och arbetslivet Fadderföretagsverksamhet Arbete med fadderföretag Berörda lärare stöttar vid behov
Planering för Studie- och yrkesvägledning på Prästängsskolan 10/11 Uppföljning av intagningen till gymnasieskolorna. Överlämning till Eksjö Gymnasium och Nifsarpsskolan. Förberedelser elever som ska till Introduktionsprogrammen. Omvalsperiod gymnasievalet del av april - maj 2011. Yrkesinformationsdag i korridorerna på skolan under en dag i april. Samtidigt gymnasieinformation på Teknikum för eleverna i år 8. Information om betygssystemet behörighet till gymnasiet för elever och på föräldramöten i år 8. Fadderföretagsverksamhet i år 8 under november-april. En veckas Prao för alla elever i år 8 under tiden februari mars: v12, 13 och 14. Under hela året: Skolans personal bedriver studie- och yrkesorientering i undervisning och samtal. Vägledningssamtal, de flesta septemberjanuari. Motiverande samtal. Uppföljning av elevers betyg. Skriftliga överlämningar av elever som ska till gymnasier i andra kommuner. Information till år 8 och på föräldramöte om yrke, utbildning och betyg mm under höstterminen. Information om gymnasievalet i alla klasser år 9. Föräldramöten år 9 med gymnasieinformation. Kvällsinformation på Höglandets gymnasier. Informationskväll på Eksjö Gymnasium med mässa för föräldrar och elever. vid behov. En veckas Prao för alla i år 9 v 41, v 43, v 45 och v 48. Sista dag för ansökan till gymnasiet den 1 februari 2011. Informationsdag på Eksjö Gymnasium för år 9, 22/11 2010. Information om Prao för år 8. Gymnasievalet kan läggas in i Dexter under januari. Informationsdagar på gymnasier på Höglandet v 46.
Bilagor Bilaga 1 Utdrag ur Plan för studie- och yrkesorienteringen i Eksjö kommun, 2009. Studie- och yrkesorientering eller studie- och yrkesvägledning? Begreppen I läroplanerna används endast begreppet studie- och yrkesorientering. I dagligt tal förekommer dock flera olika benämningar som används synonymt med studie- och yrkesorientering och vanligast idag är studie- och yrkesvägledning men även studie- och yrkesvalsprocessen, vägledning och karriärvägledning (Myndigheten för skolutveckling, 2008, s 10). Skolverket definierar begreppet Studie- och yrkesorientering på följande sätt: Studie- och yrkesorientering förekommer i undervisningen, i olika former av vägledning och genom informationsinsatser och berör all personal på skolan. De yrkeskategorier som arbetar med studie- och yrkesorientering är framför allt studie- och yrkesvägledare, rektorer och lärare. Men all personal i skolan kan på olika sätt bidra till att ge eleverna kunskaper, stöd och erfarenheter för kommande studier och yrkesliv. (Skolverket 2009, s 6) I de Allmänna råden beskrivs det så här (Skolverket 2009): Studie- och yrkesorientering Undervisning -Lärare -Studie- och yrkesvägledare Vägledning -Studie- och yrkesvägledare -Lärare Information -Studie- och yrkesvägledare -Rektor -Lärare Olika yrkeskategorier har alltså huvudansvar för olika delar av studie- och yrkesorienteringen, men överlappar varandra och bör samarbeta. Ett stort ansvar vilar på rektor för att ge riktlinjer och förutsättningar för uppdraget. Rektor ska också
tydliggöra hur ansvaret är fördelat och i samverkan med skolans personal planera hur verksamheten ska genomföras, följas upp och utvärderas. Studie- och yrkesvägledaren ska, förutom att jobba direkt mot eleverna, också vara ett stöd för den övriga personalens studie- och yrkesorienterande insatser. Det kan handla om såväl att tillhandahålla korrekt och aktuell information, som att gemensamt planera upplägg av PRAO eller ge råd och stöd kring samtal om elevens framtid. Det är viktigt att frågor kring elevens vägledningsprocess tas upp i utvecklingssamtalet och IUP. Inom skolans studie- och yrkesvägledning brukar man tala om vägledning i snäv och vid bemärkelse. Vägledning i vid bemärkelse inbegriper all den verksamhet som respektive institution/organisation och nation erbjuder som förberedelse för framtida val av utbildning, yrke, arbete och livsform. Vägledning i snäv bemärkelse står för personlig vägledning, enskilt eller i grupp och de med de direkt förbundna aktiviteterna. Det handlar om en professionell vägledare som hjälper enskilda individer att utifrån sina unika problemställningar lösa/hantera problem inför val av utbildning, yrke, arbete och livsform (Myndigheten för skolutveckling, 2008, s 12). Styrning och kvalitet Skolverket visar på vikten av att kontinuerligt arbeta med kvaliteten på studie- och yrkesorienteringen: På såväl kommun som skolnivå bör det finnas system och rutiner för planering, uppföljning och utvärdering av målen för studie- och yrkesorienteringen resultaten av uppföljningar och utvärderingar används till att förbättra kvaliteten på studie- och yrkesorienteringen och till en genomtänkt resursfördelningen. (Skolverket 2009, s 8) Vägledningsprocessen Vägledningsprocessens förfarande illustreras på ett bra sätt i studie- och yrkesvägledningens fyrstegsmodell. Vägledningens fyrstegsmodell beskrivs enligt följande: Medvetenhet om sig själv Intresse Egenskaper Värderingar Medvetenhet om alternativ Utbildning Yrken Framtid Hjälp med att fatta beslut Strategier Mål Hjälp med genomförand et Handlingsplan Vägledning
Den här modellen ligger till grund för all studie- och yrkesvägledning (Law, B. & Watts, AG. 1977). Studie- och yrkesvägledarens kompetenser och arbetsuppgifter kan sammanfattas i följande områden: Kunskap om vägledningsprocessen Ge oberoende och opartisk studie- och yrkesvägledning Genomföra professionella vägledningssamtal Göra eleven medveten om sina drömmar, intressen, personlighet och motivation Ha goda kunskaper om utbildningsväsendet, arbetsmarknad och utbudet av utbildningar Vara ett stöd för skolans personal i studie- och yrkesorienterande insatser Informera elever, föräldrar, skolans personal och allmänheten Utveckla och uppdatera studie- och yrkesinformation Samverka med det lokala arbetslivet
Bilaga 2 Utdrag ur FN:s konvention om barnets rättigheter, Artikel 28:d Konventionsstaterna erkänner barnets rätt till utbildning och i syfte att gradvis förverkliga denna rätt och på grundval av lika möjligheter skall de särskilt: - göra studierådgivning och yrkesorientering tillgängliga och åtkomliga för alla barn. Utdrag ur Skollagen (1985:1100) 2 kap 6 För att få anställas utan tidsbegränsning för studie- och yrkesorientering i det offentliga skolväsendet skall den sökande ha en utbildning som är avsedd för sådan verksamhet. Den som inte uppfyller dessa krav får anställas för studie- och yrkesorientering för högst ett år i sänder. Utdrag ur Lpo 94: 2.6 Skolan och omvärlden Eleverna skall få en utbildning av hög kvalitet i skolan. De skall också få underlag för att välja fortsatt utbildning. Detta förutsätter att den obligatoriska skolan nära samverkar med de gymnasiala utbildningar som eleverna fortsätter till. Det förutsätter också en samverkan med arbetslivet och närsamhället i övrigt. Mål Mål att sträva mot Skolan skall sträva efter att varje elev inhämtar tillräckliga kunskaper och erfarenheter för att - kunna granska olika valmöjligheter och ta ställning till frågor som rör den egna framtiden, - få en inblick i närsamhället och dess arbets-, förenings- och kulturliv och - få kännedom om möjligheter till fortsatt utbildning i Sverige och i andra länder. Riktlinjer Alla som arbetar i skolan skall verka för att utveckla kontakter med kultur- och arbetsliv, föreningsliv samt andra verksamheter utanför skolan som kan berika den som en lärande miljö och bidra till att motverka sådana begränsningar i elevens studie- och yrkesval som grundar sig på kön eller social eller kulturell bakgrund. Läraren skall bidra med underlag för varje elevs val av fortsatt utbildning och
medverka till att utveckla kontakter med mottagande skolor samt med organisationer, företag och andra som kan bidra till att berika skolans verksamhet och förankra den i det omgivande samhället. Studie- och yrkesvägledaren, eller den personal som fullgör motsvarande uppgifter, skall informera och vägleda eleverna inför den fortsatta utbildningen och yrkesinriktningen och därvid särskilt uppmärksamma möjligheterna för elever med funktionshinder samt vara till stöd för den övriga personalens studie- och yrkesorienterande insatser. 2.8 Rektors ansvar Som pedagogisk ledare och chef för lärarna och övrig personal i skolan har rektorn det övergripande ansvaret för att verksamheten som helhet inriktas på att nå de nationella målen. Rektorn ansvarar för att en lokal arbetsplan upprättas samt för att skolans resultat följs upp och utvärderas i förhållande till de nationella målen och till målen i skolplanen och den lokala arbetsplanen. Rektorn har ansvaret för skolans resultat och har därvid, inom givna ramar, ett särskilt ansvar för att - samverkan med skolor och arbetslivet utanför skolan utvecklas så att eleverna får konkreta erfarenheter av betydelse för deras val av fortsatt utbildning och yrkesinriktning, - den studie- och yrkesorienterande verksamheten organiseras så att eleverna får vägledning inför de olika val som skolan erbjuder och inför fortsatt utbildning,
Källor Eksjö Kommun; Plan för studie- och yrkesorientering i Eksjö Kommun 2009. LR, studie- och yrkesvägledarna: vagledarforeningen.org/foreningen/lr_syv_etiskariktlinjer.pdf 2008-12-22 Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, Lpo 94 Law, B. & Watts, AG. 1977: Schools, careers and community, London: Church Information Office Myndigheten för skolutveckling; 2008; Kvalitet i studie- och yrkesvägledning ; Stockholm, Liber Distrubition Skollag 1985:1100 Skolverket; Allmänna råd och kommentarer om studie- och yrkesorientering, 2009; Fritzes förlag, Stockholm Skolverket; Utvärdering av vägledning inom det offentliga skolväsende, 2005, Dnr 2004:03201.