KONSEKVENSPEDAGOGISK UTBILDNING

Relevanta dokument
Årskonferens för Konsekvenspedagogiskt forum i Östersund Av Gunnar Lindberg Resurscentrum, Östersund

Konsekvenspedagogik... Konsekvenspedagogik. Steg för steg

KRAMI. Mona Sjögren & Mikael Andersson. Kriminella får jobb genom Krami

Grundlärare med inriktning mot arbete i F-3 samt åk 4-6

Lärare med inriktning mot arbete i 7-9 samt gymnasieskolan

SPECIALPEDAGOGIK. Ämnets syfte

UTVECKLINGSGUIDE & Utvecklingsplan. ÄMNESLÄRARPROGRAMMET 7-9 & Gy. För studenter antagna fr.o.m. H 11

Pedagogikens systemteori

Progression i VFU-kurserna i Ämneslärarprogrammet

WORKSHOP. Krami. Presenterat Av Mona Sjögren & Mikael Andersson

LIML23, Lärande och ledarskap i skolan - KPU, 7,5 högskolepoäng Leadership and Learning in School, 7.5 credits Grundnivå / First Cycle

Webbutbildning Barnkonventionen från teori till praktik, Vägledning. Avdelning mänskliga rättigheter, Västra Götalandsregionen

Kursen ingår i Kompletterande pedagogisk utbildning (KPU) vid Lunds Universitet. Kursen omfattar andra terminen av sammanlagt tre.

Pedagogik, kommunikation och ledarskap

Ledarutbildning för chefer i staten

Design To Improve Life Education i modulen Didaktik och Inlärningsprocesser

Bifrost Pedagogiska enhet Bifrosts förskola & Västerberg grundskola Livslångt lärande för barn i åldern 1-12 år

LÄRAREXAMEN BACHELOR OF ARTS IN EDUCATION (GRUNDNIVÅ-FIRST CYCLE) MASTER OF ARTS/SCIENCE IN EDUCATION (AVANCERAD NIVÅ-SECOND CYCLE) 1

Kursen ingår i Kompletterande pedagogisk utbildning (KPU) vid Lunds universitet. Kursen omfattar första terminen av sammanlagt tre.

LRE210 Religionskunskap för lärare 2, 30 högskolepoäng

UTVECKLINGSGUIDE & Utvecklingsplan. GRUNDLÄRARPROGRAMMET FRITIDSHEM För studenter antagna fr.o.m. H 11 (reviderad )

PEDAGOGIK I VÅRD OCH OMSORG

Personnummer. Som VFU-lärare lämnar jag detta dokument som underlag för bedömning av VFU.

THM Alumn våren 13 KGSKÅ. Genom utbildningen har jag fått kunskap och förståelse för skådespelarkonstens praktiska och teoretiska grunder

UAL:en. Utvecklings- och arbetsplan för lärare Komvux Malmö Södervärn

Författningsstöd Förskolans arbete med matematik, naturvetenskap och teknik

Kompetensprofil fritidspedagog-lärare i fritidshem

Handledarutbildning i Karlstadmodellen

VFU-bedömningsmallen. Fastställd (dnr G /09)

PDA515 Barns tidiga lärande med fokus på tal, skrift och matematik ur ledarperspektiv, 30 högskolepoäng

Utbildningsplan. Musiklärarprogrammet Inriktning gymnasieskolan. Programkod: Programmets benämning: Högskolepoäng/ECTS: Beslut om inrättande:

Skolplan Med blick för lärande

Myndigheten för yrkeshögskolans författningssamling

Handledning är det att hålla någon i handen.? Jerry Albihn, RUC

Sveriges Trafikskolors Riksförbund STR:s pedagogiska grundsyn

UTVECKLINGSGUIDE FÖRSKOLLÄRARPROGRAMMET

Tillitsbaserat ledarskap

Myndigheten för yrkeshögskolans föreskrifter om utbildningar inom yrkeshögskolan med inriktning stödpedagog inom funktionshinderområdet;

Lärandemål för verksamhetsförlagd utbildning inom förskollärarprogrammet

PEDAGOGIK. Ämnets syfte

UTVECKLINGSGUIDE & Utvecklingsplan

BEHANDLINGSASSISTENTPROGRAMMET, 80 POÄNG Treatment Assistent Programme, 80 points

YH Stödpedagog, 200 poäng Utbildningsnummer: Utbildningsomgång 1 & 2 Ht 2016 tom. Vt 2019

Ämneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i gymnasieskolan 2015/2016

PLAN MED RIKTLINJER FÖR STUDIE- OCH YRKESVÄGLEDNING FÖR SAMTLIGA AV UTBILDNINGSNÄMNDENS VERKSAMHETER I

LRE210 Religionskunskap för lärare 2, 30 högskolepoäng

LMN120, Matematik för lärare, tidigare åldrar 30 högskolepoäng

2014 / Utvecklingsplan för Stage4you Academy

Socialpedagog / Behandlingspedagog med interkulturell profil

Vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet

Utvecklingsplan för inriktning Grundläggande färdigheter

Den fria tidens lärande

Filosofin bakom modellen bygger på uppfattningen att varje människa har resurser och kraft att:

Arbetsplan/ Verksamhetsplan 2018/2019

Utvecklingsprofil för studenten under VFT

RAPPHÖNANS VERKSAMHETSPLAN

Välkomna till anordnarträff

Handledning i förskola och skola 15 högskolepoäng - avancerad nivå Ht 2015 Ht 2016 Stockholm

LÄSLYFTET I FÖRSKOLAN. Planera och organisera för kollegialt lärande

Pedagogisk dokumentation och att arbete med tema/projekt

Ledarutbildning för chefer i staten

INSTITUTIONEN FÖR FYSIK

Specialpedagogik för lärande

NATURVETENSKAPLIG SPETS INOM FÖRSÖKSVERKSAMHET MED RIKSREKRYTERANDE GYMNASIAL SPETSUTBILDNING

Utvecklingsprofil för studenten under VFT

Huddinges här är rubrik pedagogiska för en broschyr plattform. Underrubrik 1 Så här arbetar förskolan och skolan

Huddinges här är rubrik pedagogiska för en broschyr plattform. Underrubrik 1 Så här arbetar förskolan och skolan

CENTRALA BEGREPP I VÅRDPEDAGOGIK

SOAA11, Socialt arbete: Grundkurs, 30 högskolepoäng Social Work: Level 1, 30 credits Grundnivå / First Cycle

Högskoleförordningen (1993:100) Bilaga 2

Pedagogen och det entreprenöriella lärandet. En grund & - påbyggnads utbildning för pedagoger i Sektor lärande Lerum

Svensk författningssamling

LIML15, Didaktik och VFU, 7,5 högskolepoäng Didactics and Internship, 7.5 credits Grundnivå / First Cycle

- A1N, Avancerad nivå, har endast kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav

Examensbeskrivning Diarienummer MIUN 2011/986

Strategi för en utvecklande skola i Vårgårda ökad måluppfyllelse i grundskolan och grundsärskolan

Gäller från: HT 2018 Fastställd: Ändrad: Institutionen för de humanistiska och samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik

ÄMNESLÄRAREXAMEN DEGREE OF MASTER OF ARTS/SCIENCE IN UPPER SECONDARY EDUCATION 1 DEGREE OF BACHELOR OF ARTS/SCIENCE IN UPPER SECONDARY EDUCATION 2

Alla vinner på väl underbyggda val. Mikaela Zelmerlööw, Agnetha Kronqvist & Jan Lindblom 19 maj 2016

Ledarutvecklingsprogram

Åstorps kommuns. Kommunikationsstrategi

Kursen är en obligatorisk kurs inom Kandidatprogrammet för service management och ges tredje terminen.

Första upplagan Kopieringsförbud. Undantag. Liber AB, Stockholm

ÄMNESGUIDE FÖR ÄMNESLÄRARPROGRAMMET MED INRIKTNING MOT ARBETE I GRUNDSKOLANS ÅRSKURS 7-9 INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER

FÖRETAGSEKONOMI. Undervisningen i ämnet företagsekonomi ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

Hur kan skolledare skapa förutsättningar för ett formativt förhållningssätt hos sina lärare?

Ett skriftligt prov samt en inlämningsuppgift. Kompletterar eventuellt vissa delar av det skriftliga provet.

Pedagogen och det entreprenöriella lärandet. En grund & -påbyggnads utbildning för pedagoger i Sektor lärande Lerum

Lärarhandledning Hälsopedagogik

Mobil! Marknadsföring!

Utbildningsplan för Högskolepoäng ECTS credits

Lönekriterier för lärare

Hemadress: Arbete adressuppgifter: Rektors e-post/tel.nr:

ESTETISK KOMMUNIKATION

KURSKATALOG HÖSTTERMINEN resurscentrum staffanstorps kommun

SKOLFS. På Skolverkets vägnar. ANNA EKSTRÖM Christina Månberg

Studie- och yrkesvägledarprogrammet. 180 högskolepoäng

Arbetsinriktning för Stallarholmsskolan Ht- 2012

Ämneslärarprogram med inriktning mot gymnasieskolan, högskolepoäng Teacher Education Programme for Upper Secondary School, credits

Coachande ledarskap /19. OBS! Var vänlig distribuera inbjudan till

Transkript:

KONSEKVENSPEDAGOGISK UTBILDNING PEDAGOGIK MED HANDLING UTBILDNING MED VILJA ARBETE MED FRAMTID

Jag har fått redskap till att stötta intagna i att ändra sina vanor. Att erkänna individen som likvärdig gör att personen lyssnar och ser andra möjligheter. Nu fokuserar jag på att ansvaret och viljan till förändring ligger hos den enskilda personen. Den intagne kan använda viljan till förändring när motivationen sviktar. Jacob Nielsen, Arbetsledare, Kragskovhede-fängelset KONSEKVENSPEDAGOGISK UTBILDNING GENOM TAMU KONSEKVENSPEDAGOGISK TAMU erbjuder kurser och utbildningar i konsekvenspedagogik för lärare och vägledare som önskar att skapa sammanhang mellan elevers yrkesmässiga och sociala lärande. Konsekvenspedagogiken utvecklades ursprungligen i TAMU. Idag används den i gymnasiala och yrkesinriktade utbildningar, grundskolor, förskolor, fängelser och olika vägledande verksamheter i hela Norden. För ytterligare information om utbildningsutbudet kan du besöka www.tamu.dk eller kontakta utvecklingskonsulent Kristian Gert Sørensen på telefon: +45 3525 0348, e-post:. Konsekvenspedagogik är en praxisbaserad pedagogik som förenar socialt och yrkesinriktat lärande genom fokus på sociala handlingskompetenser. Målet med pedagogiken är att den enskildes ska lära sig att ta ansvar för konsekvenserna av sina handlingar.

GRUNDUTBILDNINGEN I KONSEKVENSPEDAGOGIK Modul 1 25/9 Modul 2 23/10 Modul 3 13/11 Examen 14/12 27/9/2017 25/10/2017 15/11/2017 15/12/2017 18.500 DKK Krami Malmø Priset är inkl. måltider Grundutbildningen i konsekvenspedagogik riktar sig till dig som vill arbeta professionellt och genomtänkt med konsekvenspedagogik. Under utbildningen får du möjlighet att fördjupa dig i konsekvenspedagogiken och dess användningsområden, och därigenom utveckla en praxis som utgår från den konsekvenspedagogiska människosynen och ett nyanserat användande av metoder. Om du vill ha mer information kontaktar du utvecklingskonsult Kristian Gert Sørensen på telefon: +45 3525 0348, e-post:. Utbildningen består av tre moduler och avslutas med examen. Modul 1: Pedagogik, inlärning och undervisning Modul 2: Filosofin och människosynens betydelse för pedagogisk praxis Modul 3: Hållningar, vägledning och metodanvändning Under utbildningen uppnår du: Kunskap och förståelse för konsekvenspedagogiska perspektiv på lärande, didaktik, vägledning och samhällsutveckling. Färdigheter i att planera, genomföra och utvärdera konsekvenspedagogisk undervisning och vägledning med fokus på att stärka social handlingskompetens. Kompetenser för att kunna reflektera över och utveckla din egen praxis med utgångspunkt i konsekvenspedagogisk teori och praxis.

Våra kurser kan anpassas till era behov om ni är fler än 10 deltagare. Kontakta oss om ni vill kombinera eller justera längden och omfånget på de olika kurserna. Jag har fått insikt i hur viktigt det är att ha ett individuellt förhållningssätt till den enskilde deltagaren. Att deltagaren hela tiden görs medveten om konsekvenserna av sina egna handlingar, och får erkännande för sina sociala och yrkesmässiga kompetenser, är avgörande för ett varaktigt positivt resultat. Irma Jukovic, Vägledare, Krami Malmö Se mer på www.tamu.dk eller kontakta Kristian Sørensen på +45 3525 0348 /

INTRODUKTIONSKURS I KONSEKVENSPEDAGOGIK KONSEKVENSPEDAGOGIK SOM FUNGERAR 15/5 16/5/2017 5.000 DKK exkl. moms TAMU Vitskøl Priset är inkl. kost och logi 4/12 6/12/2017 6.750 DKK exkl. moms TAMU Vitskøl Priset är inkl. kost och logi Vår introduktionskurs i konsekvenspedagogik riktar sig till dig som vill få inblick i konsekvenspedagogikens teoretiska och praktiska grund. Du introduceras till konsekvenspedagogisk teori, metod och vägledningpraxis, och får möjlighet att praktiskt pröva konsekvenspedagogiken. Kursen erbjuder dig: Kunskap om konsekvenspedagogikens människosyn och metoder Övning i att använda konsekvenspedagogiska metoder Kompetens att förhålla dig till din egen praxis utifrån konsekvenspedagogikens teori och metoder Kursen vänder sig till dig som redan har erfarenhet av att arbeta med konsekvenspedagogiken. Vi sätter dina praktiska utmaningar i centrum, och med dem som utgångspunkt använder vi konsekvenspedagogiken för att utveckla nya lösningar. Kursen fungerar som ett laboratorium, där vi tillsammans utmanar och utvecklar konsekvenspedagogiken. På kursen uppnår du: Kunskap om vad konsekvenspedagogiken kan och inte kan användas till i din vardag Färdighet att omsätta teorin till praktisk handling Kompetens att själv utmana och utveckla konsekvenspedagogiken i praktiken

KONSEKVENSPEDAGOGISK VÄGLEDNING 4/9 5/9/2017 5.000 DKK exkl. moms TAMU Vitskøl Priset är inkl. kost och logi Kursen är till för dig som vill använda konsekvenspedagogik i olika vägledningssituationer. Syftet är att du ska bli medveten om hur och när konsekvenspedagogiken kan stärka din vägledningspraxis. Detta uppnår du genom att introduceras till och prova att använda konsekvenspedagogik i samspel med allmänt kända vägledningsformer. Hela utbildningen har varit mycket givande. Både det att vara tillsammans med kollegor, och själva undervisningsformen, där vi tog utgångspunkt i praktiska exempel samtidigt som det fanns utrymme att få inblick i filosofin och fördjupa sig i pedagogiken. Tine Lehn Hansen, Ämneslärare, TAMU På kursen får du: Grundläggande kunskap om konsekvenspedagogisk vägledning Färdigheter i att använda konsekvenspedagogik i de fyra vägledningsformerna: individuell, kollektiv, spontan och yrkesinriktad Kompetens att utforma och utmana din egen vägledningspraxis i förhållande till de konsekvenspedagogiska metoderna

TAMU är en arbetsmarknadsutbildning som är baserad på reella produktions- och servicetjänster. Målgruppen är unga personer mellan 18 och 30 år, som på grund av personlig och social problematik inte har anknytning till arbetsmarknaden. Efter avslutad utbildning är eleverna redo för ett riktigt jobb. tamu.dk UDGIVET AF TAMU SEKRETARIATET, KALVEBODVEJ 231, 2791 DRAGØR, 35 25 03 40