Social Impact Report 2014

Social Impact Report 2014

Innehållsförteckning Sammanfattning... 1. Inledning... 2. Verksamhetsåret 2014... 3. Förändringsteorikarta och vision...... 3.1 Vision 4. Resultat och måluppfyllelse... 4.1 Effektmålet... 4.2 Resultatmål... 4.3 Aktiviteter... 4.4 Dokumentation. 5. Resultat och måluppfyllelse 5.1 Effektmål 5.2 Resultatmål... 6. Analys och reflektioner... Bilagor Bilaga 1 Granskarens kommentarer

Sammanfattning Denna rapport redogör för Building Bridges verksamhetsår 2014 med utgångspunkt i de mål som föreningen med hjälp av Reach for Change satte upp vid inkubatorårets början. Under de tolv månaderna som rapporten gäller har Building Bridges utökat och kommit ut till Sverige, från Ystad upp till Gävle. Från att ha varit ensam anställd är vi nu fyra anställda som arbetar med olika delar inom verksamheten och som rör socialt arbete i någon form. Vi har skapat meningsfulla samarbeten på lokal och nationell nivå och som hjälpt oss att öka kunskapen om den romska kulturen och skapa bättre förutsättningar för de barn som vi möter i vår vardag. Vi har arbetat med 51 barn under året med fokus på deras skolgång och hälsa. Föreningen har lyckats med att driva flera projekt med arbete på dels lokal nivå med riktade insatser mot elever och deras familjer i samverkan med socialtjänst samt skolor. Vi har även genomfört föreläsningar som nått barn och andra aktörer som berör romska barns vardag. Föreningen har också under förra året deltagit i en referensgrupp tillsammans med regeringskansliet som arbetar nationellt med inkludering av romer i Sverige, där får vi vara med och påverka beslutsfattare och har inlett ett gott samarbete. Föreningen har under 2014 gjort stora kliv framåt, många nya kontakter har knutits och föreningen har definitivt banat ny mark och skapat förutsättningar för samarbete mellan minoritet och majoritetssamhället. Vi har under året lyckats etablera oss på flera orter och har inför 2014 goda förutsättningar för att utöka verksamheten. Sammantaget har verksamhetsåret varit mycket framgångsrikt och vi känner att vi är på rätt väg i vårt arbete att skapa förutsättningar för ett mer jämställt samhälle för romska barn. //Mario Hässledal, grundare och ordförande Building Bridges.

2. Verksamhetsåret 2014 1. Inledning I samarbete med bland annat Reach for Change arbetar vi med organisationen Building Bridges som startats upp med syftet att förbättra skolmotivationen och öka närvaron för romska barn i grund- och gymnasieskolan. Building Bridges erbjuder skolor och andra instanser i samhället hjälp med att skapa en länk mellan skola, socialtjänst och romska familjer. Genom att Building Bridges syns och samverkar med samhällets olika aktörer vill organisationen synliggöra diskriminerande normer och strukturer samt skapa en ökad kunskap om romers kultur och traditioner. Organisationen ska bidra till att stärka romska barns identitet. Vi arbetar även helt ideellt med en romsk referensgrupp som tillsammans med regeringskansliet arbetar för att skapa förutsättningar för romer i Sverige som är utvecklande och som kan berika både majoritets som minoritets samhället. Vi ger även utbildning i romsk kultur som riktar sig mot pedagogerna, elever i skolan samt socialtjänst för att utveckla interkulturella kommunikationsfärdigheter. Building Bridges erbjuder information till romska föräldrar om barns rättigheter, skyldigheter och möjligheter med fullföljd utbildning.

Vi agerar även samtalsledare vid möten med andra myndigheter för att ge goda förutsättningar för konstruktiva möten. Många romska elever har stor frånvaro, avslutar inte grundskolan med fullständiga betyg och får inte gå vidare till ett nationellt program i gymnasieskolan. Enligt FN:s allmänna förklaring om de mänskliga rättigheterna baserat på artikel 13 I FN:s konvention om ekonomiska, sociala och kulturella rättigheter, artiklarna 28 och 29 i FN:s konvention om barnets rättigheter, artiklarna 1 och 17 i Europeiska sociala stadgan, artikel 15 i Europarådets ramkonvention om skydd för nationella minoriteter och artikel 7 i Europeiska stadgan om landsdels- eller minoritetsspråk har alla rätt till utbildning och flera internationella konventioner på området ser rätten till utbildning som ett viktigt led i förverkligandet av andra mänskliga rättigheter 3. Förändringsteorikarta och vision I feb 2014 tog Building Bridges med hjälp av Reach for Change fram en Förändringsteorikarta, se nedan. Arbetet med en förändringsteorikarta är en process som börjar med att definiera ett långsiktigt effektmål. Med utgångspunkt i effektmålet arbetar man sig bakåt för att identifiera alla steg som måste föregå måluppfyllelsen. Efter att ett effektmål på tre års sikt har identifierats sätter man upp mål som ska nås på ett års sikt. Dessa mål kallas för resultatmål. För att nå resultatmålen måste ett antal utfallsmål nås och olika aktiviteter genomföras.

3.1 Vision Att skapa en mer välmående och rättvist samhälle genom att möjliggöra en mer jämlik och ömsesidig respekt mellan romer och icke-romska grupper. 4. Resultat och måluppfyllelse Nedan följer en utvärdering och analys av de uppsatta effektmålen, resultatmålen och utfallsmålen. Det är även angett vilken mätmetod som används för att styrka resultaten. 4.1 Effektmålet (3 år) Romska barn har 70% skolnärvaro i minst 10 skolor i Sverige.

4.2 Resultatmål (år 2) Har minst 4 handledare/mentorer Erbjuder professionell stöttning gentemot företag, socialtjänst och skola. Total omsättning 1100000 kronor. Romska barn och föräldrar i Building Bridges har en mer positiv inställning till skolan Etablerat verksamhet till ytterligare fem skolor. Uppmärksamhet om romska barns rättigheter och möjligheter. Har arbetat med minst 58 romska barn Minst 40 % av deltagande romska barn är flickor

4.3 Aktiviteter Handledning och stöd Intern kompetensutveckling Knyta samarbetspartners till verksamheten. Identifiera romska barn i skolan att stötta. Föreläsningar Kommunikationsstrategi Aktiviteter utanför skoltid 4.4 Dokumentation Exempel på mätmetoder och dokumentation Dokumentation i form av exempelvis närvarolistor, mötesanteckningar Beskriva och kunna visa upp avtal och fakturor Enkäter, intervjuer Korrespondens Foto, video, annan media

5. Resultat och måluppfyllelse 5.1 Effektmål Beskrivning av målet: Romska barn har 70% skolnärvaro i minst 10 skolor i Sverige. Måluppfyllelse: Under perioden 2014-01-01 2014-12-31 har Building Bridges nått 51 barn. Av de 51 barn som vi aktivt arbetade med har vi sett en ökning av minst 45% närvaro med de barn som vi dagligen kommer i kontakt med. Mätmetod: Via mail korrespondens med ansvariga mentorer samt närvarolistor. Analys: Vår bedömning är att vi kommer kunna nå vårt mål om vi får arbeta i den takt som vi hållit hittills och att de resurser som finns kring oss får stanna kvar inom organisationen. 5.2 Resultatmål 5.2.1. Beskrivning av målet: Har minst 4 handledare/mentorer Måluppfyllelse: Vi har under 2014 nått målet med fyra st anställda i organisationen. Mätmetod: Mailkorrespondens, anställningsavtal, intern dokumentation. Analys: Vi har under 2014 kunnat anställa fler personer som fått möjligheten att hjälpa barn som behöver stöd i skolan, hemmet och med fritidsaktiviteter. Vårt kommande mål är att behålla personalen och skapa en stabilitet i organisationen.

5.2.2. Beskrivning av målet: Erbjuder professionell stöttning gentemot företag, socialtjänst och skola. Måluppfyllelse: Vi har under 2014 gett professionell stöttning till socialtjänsten i flera kommuner i Skåne, Halland och Västra Götaland. Mätmetod: deltagarlistor och fotografier Analys: Att vi under 2014 kunnat utöka vår verksamhet sett att vårt arbetssätt fungerar och är eftertraktat.

5.2.4. Beskrivning av målet: Total omsättning1100 000 kronor Måluppfyllelse: Vi har under 2014 nått vårt mål med en total omsättning om minst1100000 kr. Mätmetod: Avtal, balans och resultat rapport. Analys: Vi har sett att det finns ett behov av våra tjänster hos skolor och kommuner och att vi med vårt kvalitativa arbete har möjlighet att ta betalt för dessa tjänster. 5.2.5. Beskrivning av målet: Romska barn och föräldrar i Building Bridges har en mer positiv inställning till skolan Måluppfyllelse: Vi ser att barnen och deras familjer förstår syftet med skolan och de känner sig tryggare i skolmiljön då de har någon att vända sig till som kan förstå deras kulturella bakgrund. Mätmetod: Enkäter och korrespondens via mail. Analys: Vi ser att vår insats har betydelse och att det på sikt kan få fler pedagoger och föräldrar att samverka

5.2.6. Beskrivning av målet: Har arbetat med minst 58 romska barn Måluppfyllelse: Vi har nått 51 barn under 2014. Mätmetod: Närvarolistor och fotografier. Analys: Vi har till stor del nått ovanstående mål och är nöjda med det arbete som vi gjort under 2014. Vi tror att 2015 är det året då vi fokuserar på stabilitet framför kvantitet och kommer ha liknade mål för det året.

5.2.7 Beskrivning av målet Minst 40 % av deltagande romska barn är flickor Måluppfyllelse: Av de 51 barnen som vi arbetade med var en stor andel flickor. Mätmetod: Verksamhetsplan Analys: Vi uppnådde målet och har goda förhoppningar om nå fler barn under 2015. 6. Analys av resultat och måluppfyllelse Under 2014 har Building Bridges haft ett händelserikt år med många utmaningar bakom och framför oss. Överlag har året i inkubatorn varit ett framgångsrikt år med kraftig utveckling av verksamheten för Building Bridges. Vi har nått de flesta av våra mål och de målen som vi inte har nått fullt ut kan vi se att vi kan nå under 2015. Året har präglats av möten, intensiva produktioner, affärsutveckling, ansökningar och ett växande nationellt nätverk men också av framgång och effektivisering. Vi går mot ett ännu mer produktivt år och med goda förhoppningar om att nå våra mål och göra en större skillnad för barn för att nå ett mer jämställt samhälle. Vi kommer arbeta hårt för att skala upp vår verksamhet och ständigt arbeta för att förbättra för barns och ungas rätt till en trygg och lekfull barndom.

Bilaga1