1 (1) 2017-04-18 KOMMUNIKATIONSENHETEN INFORMATION Information om Ransta nya skola, förskola och idrottshall Kommunstyrelsen har nu fattat beslut om att bygga en ny skola F-6 för 130-160 elever och förskola för 80-100 elever och att bygga en fristående fullstor 20 x 40 meter idrottshall, bibliotek och medborgarkontor. Projekteringen är nu i full gång. Projektet har löpande avstämningsmöten med verksamhetens olika delar samt olika referensgrupper. Hemsidan uppdateras löpande med korta notiser från dessa möten. Under byggtiden kommer skolverksamheten att fortgå i den nuvarande skolbyggnaden. Rivning av den befintliga gymnastikdelen kommer påbörjas efter skolavslutningen 2017 för att ge plats åt byggnationen. Resten av byggnaderna rivs inte förrän den nya skolan och förskolan står färdiga. Ransta nya skola och förskola planeras att kunna stå klar till vårterminen 2019. Hinderbanan är nu klar och besiktad. Invigningen kommer skolan att ansvara för och den kommer att hållas fredag den 21 april. Hinderbanan kommer att vara tillgänglig även för allmänheten utanför skoltid. Just nu planerar vi för nästa mingel- och informationsmöte i Ransta, det kommer att äga rum måndagen den 8 maj kl. 18:00-19:00. Då kommer projektgruppen att berätta mer om projektet, den kommande evakueringen, rivning samt tidsplan. Ingen separat inbjudan kommer skickas ut. På följande sidor finner ni; - Brev från skolchefen JuneAnn Wincent - Skisser och beskrivning över hur skola och förskola är tänkt att fungera - Skiss på idrottshall med bibliotek och medborgarkontor Har ni frågor eller funderingar kring projektet är ni välkomna att kontakta oss på e-postadressen: ranstanyaskolafsk@sala.se Aktuell information om projektet hittar du på www.sala.se Vänliga hälsningar projektgruppen för Ransta nya skola, förskola och idrottshall SALA KOMMUN Kommunstyrelsens förvaltning Box 304 733 25 Sala Besöksadress: Stora Torget 1 Växel: 0224-74 78 02 Fax: 0224-188 50 information@sala.se www.sala.se Kommunikationsenheten Telefon: 0224-74 70 00
1 (1) 2017-04-12 JUNEANN WINCENT BARN OCH UTBILDNING Ransta nya förskola och skola SALA4000, v 2.0, 2012-08-27 C:\Users\therese.helander\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Outlook\BTNOJNGN\text från juneann nr 3.docx Arbetet med formandet av en ny förskola och skola i Ransta har kommit till det läget att det finns ett utkast med skisser som kommer att utgöra basen för de ritningar som sedan ska ligga till grund för byggnation. Många olika intressenter och grupper har varit och är fortfarande delaktiga i utformningen. Den detaljerade och slutliga utformningen godkänns sedan av dem som ska verka i förskola och skolan. Det har under processens gång funnits funderingar om vad som gäller för inriktningen i verksamheterna och en fråga som ofta lyfts gäller tryggheten och strukturen i skolan. Det som ofta lyfts är frågan om hemklassrum. Begreppet hemklassrum är inte något som vi inom skolan vanligtvis använder, då det kan föra tankarna till en gammaldags skola med bänkar i rad där man vistas hela dagen och också förvarar allt sitt material. Det är inte så vi tänker oss att den nya skolan ska möbleras. Vi tänker oss att det ska finnas hemvister. Det betyder att alla elever har ett ställe där de huvudsakligen vistas vid t ex samlingar i sin grupp/klass, vid uppstart på dagen osv. Det kommer att finnas ett rum per grupp/ klass men det kan komma att användas även av andra grupper. Bifogade skisser beskriver hur byggnaden med förskola, skola, idrottshall och bibliotek i grunden kommer att formas. Mycket återstår dock gällande detaljer i utformningen. Verksamheten kommer att bedrivas utifrån de barn, elever och pedagoger som är verksamma i förskolan och skolan när den står klar. Varje årskull kommer att variera i antal vilket medför noggrann planering inför varje läsår. Uppdraget vi har är att möta varje barn och elev utifrån deras förutsättningar och behov. Det kommer att kräva översyn av hur man traditionellt delat in förskolebarn och klasser i stora grupper vilket inte passar alla i alla sammanhang. Det kommer vi att ta hänsyn till. Med vänlig hälsning JuneAnn Wincent Skolchef
Lägesrapport och beskrivning av verksamheten i Ransta nya förskola och skola 2017-04-11 Uppdraget vi har är att möta varje barn och elev utifrån deras förutsättningar och behov. Det är våra ledord. Ransta förskola och skola är utformad som en byggnad i två våningar med tre delar. Den västra delen mot skolberget rymmer skolans arbetslagsarenor. På plan 1 ligger arbetslagsarenan för årskurserna F-2 och på plan 2 ligger arbetslagsarenorna för årskurserna 3-6. Den östra delen rymmer förskolans arbetslagsarenor. På plan 1 ligger arbetslagsarenan för 1-2 åringar och på plan 2 ligger arbetslagsarenan för 3-5 åringar. Varje arbetslagsarena består av ett antal hemvister där den egna gruppen kan samlas vid till exempel uppstart av dagen. Vi kallar detta fortsättningsvis hemvisttid. En hemvist kan för skolan innebära ett rum som rymmer ca 30 elever och en pedagog. En hemvist för förskolan är två rum, ett större och ett mindre, i nära anslutning till varandra och med god överblick. En grupp 1-2 åringar är tänkt att vara ca12 barn och 2 pedagoger. En grupp 3-5 åringar är tänkt att vara ca15 barn och två pedagoger. Detta i enlighet med Skolverkets nya riktlinjer för förskolan. En hemvist är ett rum med väggar och som kan möbleras på lite olika sätt utifrån vad som bedöms som mest ändamålsenligt. I det rummet kan det finnas hurtsar eller motsvarande för förvaring av material. I annat fall kommer det att finnas utrymmen med förvaringsmöjligheter för en grupp eller klass, d v s flera ställen för elever i respektive åldrar att ha sina tillhörigheter. Stora skåphallar kommer inte att finnas i skolan. Regeringen har ambitioner att alla elever ska ha sitt IT-verktyg, vilket ställer krav på säker förvaring om man inte ska ta med det hem varje dag. Alla rum i förskolan och skolan har en egen karaktär, utrustning och tema. När man jobbar tematiskt under dagen, tematiden, byter man hemvister med varandra för att därigenom få tillgång till ett så rikt utbud av lärmiljöer som möjligt. Givetvis hålls den egna gruppen ihop och graden av variation och byten anpassas till individens ålder och förmåga. Det kan tänkas att de allra yngsta barnen i förskolan tillbringar mer tid i den egna hemvisten medan de äldsta till och med kan tänkas nyttja delar gemensamt med skolan. De yngre skoleleverna vistas kanske mest inom den egna arbetslagsarenan medan de äldre tillbringar mer tid i gemensamma ateljéer utanför arbetslagsarenan. Den mittersta delen av Ransta förskola och skola innehåller gemensamma delar som ett fullt utrustat tillagningskök, matsal, köksateljé för matlagningsundervisning, administration, pausrum, arbetsrum, mötesrum, vilrum och samtalsrum. Köket serverar över buffédisk och en liten del av matsalen går att skärma av för de elever som behöver detta. En annan liten avskild del av matsalen är reserverad för de förskolebarn som är mogna att äta tillsammans med skolan. Här är det pedagogerna som avgör vad barnen klarar. Detta fungerar också som en succesiv överskolning mellan förskola och skola för 5-åringarna. De yngsta förskolebarnen får karotter levererade i ett värmeskåp in till det gemensamma köket i arbetslagsarenan. De fördelas ut i ett antal rum där barnen kan äta i små grupper. De äldre förskolebarnen får en låg buffévagn körd till sitt gemensamma kök, där de själva kan ta sin mat. De sitter också och äter i mindre grupper utfördelade på flera rum. Genom att använda buffévagn till de äldre barnen minskar matsvinnet och maten kan hållas varm under en längre tid. Det blir också mindre arbete för pedagogerna med att förbereda och plocka undan efter måltiderna. I mittendelen finns också ett Forum, en rund miniaula med sittgradänger och bildskärmar runt väggarna. Även taket är projicerbart för att kunna visa en stjärnhimmel eller kanske Michelangelos målningar i Sixtinska kapellets tak. Tanken med Forum är att kunna arbeta i dialogform. Genom att både kunna se varandra i ögonen samtidigt som alla ser samma bild på skärmarna främjas samtalet och diskussionerna. I mitten finns även Grov-, Fin och Våtateljéerna. Dessa är till för slöjd och hantverk, skapande, experimenterande och annat praktiskt arbete som kräver tåliga lokaler. Nu är vi mitt inne i arbetet med att ge de olika hemvisterna sina karaktärer utifrån läroplanens olika delmoment och pedagogernas och barnens inspiration och idéer. Mondo arkitekter Värmland AB Tynäsgatan 6, 652 16 KARLSTAD 054-22 22 80 Org. nr: 556456-6296 karlstad@mondo.se www.mondo.se KARLSTAD ÖREBRO
Fastighetsteknik Huvudentré UC Varor kök F-2 3-6 3-5 år 1-2 år
Arbetslagsarena med hemvister Skola åk 3-6 90 elever Gemensamt Forum, Grov-, fin och våtateljéer, personalarbetsrum, samtalsrum Arbetslagsarena med hemvister Förskola 3-5år 50-60 barn Arbetslagsarena med hemvister Skola åk F-2 70 elever Gemensam matsal, storkök, städ, admin, elevhälsa, personalpausrum Arbetslagsarena med hemvister Förskola 1-2år 30-40 barn
Arbetslagsarena med olika hemvister Kan inredas som en skapande ateljé med materialskåp, högre bord, ljusbord, tåliga ytskikt, möjlighet att hänga upp bilder på väggarna Kan innehålla material för praktisk matte, såsom lego, mått- längd och viktredskap i förvaringsskåp. Grupparbete i landskap Grupparbete i grupprum Skåp med material för berättelse, dokumentation, lyssna, samtala i grupper, olika typer av sittande mjukt, hårt, högt, lågt. Kortare genomgång/samling, scen, elevpresentationer, rörelseövning, sitta enskilt, laborera med höjder, matte Entré för elever till plan 2 De olika teman som inreds i rummen tas fram tillsammans med skolans pedagoger. Teman kan också ändras över tid.
Arbetslagsarena med olika hemvister Kan inredas som ett enklare labb med punktutsug, labbänkar, tåliga ytskikt, skåp med utrustning som mikroskop, prismor, herbarium Kan innehålla material för praktisk matte, såsom lego, mått- längd och viktredskap i förvaringsskåp. Grupparbete i landskap Grupparbete i grupprum Skåp med material för berättelse, dokumentation, lyssna, samtala i grupper, olika typer av sittande mjukt, hårt, högt, lågt. Kortare genomgång/samling, scen, elevpresentationer, rörelseövning, sitta enskilt, laborera med höjder, matte De olika teman som inreds i rummen tas fram tillsammans med skolans pedagoger. Teman kan också ändras över tid.
Yngre barn 1-2år ca12 barn och 2 pedagoger per grupp/hemvist med möjlighet att dela upp gruppen i två rum De olika teman som inreds i rummen tas fram tillsammans med förskolans pedagoger. Teman kan också ändras över tid. A B C
Äldre barn 3-5år ca15 barn och 2 pedagoger per grupp /hemvist med möjlighet att dela upp gruppen i två rum Hemvisttid tillbringas i de egna rummen. Under ateljétid kan grupperna bytlåna ateljéer med varandra. Fortfarande hålls gruppen ihop. A B C D
Tillagningskök ca300 portioner Gemensamt för all personal i huset Avskild matplats och matlagning i undervisning 3 sittningar per måltid
Skåp med verktyg Våtbänkar med gipsavsklijare Kan innehålla material för praktisk skapande, laborativt arbete av grövre karaktär Närskjutande projektorer visar samma eller olika bilder för en presentation eller diskussion. Möjlighet att projicera bilder även i taket. Gradänger i två nivåer. Ljudanläggning. Kan innehålla material för praktisk skapande, laborativt arbete av finare karaktär Motionsredskap Möjlig arbetsfika och möte mellan pedagog och elev Romerska ringar i taket för rörelse Arbetsrum kring gemensamt bord. Förvaring längs väggarna för fri bordsplacering