STUDENTERS INVOLVERING I INNOVATIONSPROCESSEN Emma Hermansson, Linnéuniversitetet Eva Rosén, Mittuniversitetet
Innovationskontoret Fyrklövern
Resonerande seminarium Utvecklingsområde i Vinnovas samverkansstrategiprojekt
Företag? UoH:s roll i innovationsprocessen? Företagare? Entreprenöriella förmågor/förändringsagenter?
Samhällets vilja Kunskapstriangeln (EU Rådslutsatser, 2009) Nyckelkompetens för livslångt lärande (EU rekommendationer, 2007) Strategi för entreprenörskap inom utbildningsområdet, (Regering, 2009) Innovationsstrategin, 2012 Innovationsstödsutredningen, 2012 Forsknings- och innovationsproppen, 2012 O s v
Vad tycker studenterna Drivhusets Attityd 12/13 69% kan tänka sig bli företagare, 64% av dessa har redan en idé Mittuniversitetet, 2012 88% kan tänka sig att äga och driva företag (2012) SFS Utbildningens användbarhet, 2014 o Utbildningen bör öka studenternas förmågan att kunna förverkliga sina idéer. o Stöd till de som vill starta eget o Utbildningar i entreprenörskap
Möjligheter Resurs i forskares och företags innovationsprocess - Kortare inspel, ex. idégenerering - Uppsats, projekt, praktik/sommarentreprenör - Extrajobb - anställd - Drivande entreprenör / delägare - Licensiering Egen innovationsprocess - Idé marknad
Licensiering av forskares metod Metod för marknadsanalys som fångar besökares rörelsemönster och upplevelser på olika typer av besöksanläggningar eller destinationer. Forskare: Studenter: Licensavtal Köp av analystjänst Mina Gäster
Idégenering och exjobb, företag Grandpa s latest invention. FireGrill Kit
Idégenerering / affärsutveckling För företag och forskare Studenter från Mittuniversitetet och Trondheim affärsutvecklar i tvärvetenskapliga team
Idégenerering Forskning: Hur utvinna lignan ur ved Studentidé: Använda som antioxidanter i hundmat Magnus Norgren Fibre Science Communication Network (FSCN)
Entreprenöriell drivkraft! Hur och kan vi utbilda fram fler Gustav? - Sweden Sport Academy - Knatteskutt - Finland Sport Academy - Sweden Home Support - Texas Sport Academy - Växjö Sociala Entreprenörer - Linnea tennisklubb
Aktivitetspalett Bredd (för många) Inspiration 1 tim Kunskapsseminarium, Steg 1 (NABC) Kunskapsseminarium, Steg 2 (BMC) Eget affärscase Affärsutvecklingsrace Affärsutveckling 2 x 7,5 hp Innovationsprocess Doktorandkurs Nyttiggörande Innovation Take Off Grundutbildningsprogram 3 år Rådgivning Sommarentreprenör Mastersutbildning 2 år Spets (för få)
Nuläge rosa lapp Störst utvecklingsbehov gul lapp M a s t e r s u t b il d n i n g 2 å r G r u n d u t b i l d n i n g s p r o g r a m 3 å r B r e d d ( f ö r m å n g a ) B r e d d ( f ö r m å n g a ) Bredd (för många) Innovationsprocess Eget affärscase Spets (för få)
Målsättning Hur många procent av programstudenterna bör under studietiden ha fått en introduktion i affärsutveckling/ entreprenörskap? Ange vad du tycker är lämpligt mål!
Aktiviteter för lärare Bredd (för många) Kunskapsseminarium, Steg 1 Kunskapsseminarium, Steg 2 Eget affärscase Affärsutveckling 7,5 hp, (med bonusersättning?) Generell innovationsprocess Doktorandkurs Nyttiggörande (obligatorisk?) Spets, för få
Hur får vi lärarna intresserade? Inspiration Utbildningsinsatser Egna case Lönebonus Rektorsbeslut Statliga direktiv
Linnéuniversitetet - det entreprenöriella universitetet Lärdomar så här långt
DEU i korthet Finansierat av strukturfonderna Har pågått i tre terminer dvs från VT 11 och avslutas 20141231 Projektmål: 3000 studenter 3 fasta medarbetare på ca 1,6 tjänster Även fått Tillväxtverkets kvinnopengar som komplement
Vad har uppnåtts Så här långt: 2000 studenter Studenter på samtliga fakulteter har nåtts Liten övervikt på Kalmar Ökat inflödet till Drivhusen med 15-20 % efter första året
3 erbjudanden Föreläsning/workshop fördelat på två tillfällen Kurs 7,5 till 15 hp Del av kurs
Erfarenheter från implementering Föreläsningar/workshops Kurser Införsäljning genom praktiskt handlande Ämnet gör ingen skillnad men åldern gör det 100 program/kursansvariga har nåtts Visa upp för näringslivet vad som studenterna utbildas i. 120 företag
Erfarenheter och utmaningar Händer mycket i kurserna Studenter efterfrågar det själva Svårt att säga när inslaget passar bäst
Studenter som förändringsagenter Projekt mellan affärsänglar och Drivhuset Syfte att få igång utvecklingsprojekt i befintliga företag alt nya projek
Drivhuset Attityd 12/13 Studenter är framtidens entreprenörer Framtidsvisioner: Göra satsningar på breddentreprenörskap. Alla utbildningsområden. Ge samtliga studenter möjlighet att delta i föreläsningar och kurser med ett praktiskt innehåll om företagande samt tillgång till rådgivningsverksamhet anpassad efter studenters behov. Prioritera insatser som leder till entreprenöriellt lärande. En framtida nyckelkompetens som gynnar alla studenter, även dem som inte kan tänka sig att bli företagare. Väva in möten med entreprenörer i undervisning och vid sidan av. Öka erfarenhetsutbytet. Goda exempel med koppling till den egna utbildningen.
SFS Förbättra stödet till entreprenöriella studenter (utanför undervisningen) - Kombinationer av insatser för en bred målgrupp, dvs ett brett utbud av stödfunktioner. Fortsätta utveckla utbildningar i entreprenörskap (tvärvetenskapligt, relevant för HUM/SAM)
Strategi Studenter bör under studietiden utveckla en samhällelig drivkraft och en entreprenöriell förmåga Kraftsamla inom lärosätet Horisontell process genom akademin Bredd OCH spets Engagera lärarna Tvärvetenskapliga kurser/aktiviteter Brett utbud av stöd för att utveckla företag Tillsammans med regionen