Tentamen Svenska 1 för grundlärarprogrammet med inriktning fk-3

Relevanta dokument
Omtentamen Svenska 1 för grundlärare med inriktning fk-3 21 januari 2012

Omtentamen Svenska 1 för grundlärare med inriktning fk-3 15 augusti, 2012

Tentamen Svensl<a 1 för grundlärarprogrammet med inril<tning mot årskurs augusti 2012

Omtentamen Svenska 1 för grundlärarprogrammet med inriktning mot årskurs jan 2012

Omtentamen Språk i förskolan, den 14 april 2012

Bedömda elevexempel i årskurs 1 3

Rättningstiden är i normalfall tre veckor, annars är det detta datum som gäller:

Tentamen (språkdel2) den 12 augusti, 2011

Facit för diagnostiska provet i grammatik

Omtenta Svenska - ett andraspråk S S2GA01/04. ht 2014/vt 2015 fredag den 13 mars Inga hjälpmedel! VG G U 0-84

Grammatik för språkteknologer

b) Ge minst ett exempel på en tonlös konsonant och dess tonande motsvarighet.

11SV20 vt-16: Språkkunskap B. C1SV60 vt-16: Språkkunskap B. Tillfälle 1) 11SV20 vt-16: C1SV60 vt-16 Tillfälle 4) 11SV20 vt p

Fraser, huvuden och bestämningar

Fundamentet vad som helst kan vara i fundamentet (men regleras av viktprincipen).

Kort grammatisk översikt tänkt att fungera som studiehandledning till Stroh-Wollin, Koncentrerad nusvensk formlära och syntax, 1998

Eleven Eleven är 11 år och går i åk 5. Modersmålet är arabiska. Eleven har haft en normal skolgång.

Hemtentamen HT13 Inlämning senast Lärare: Tora Hedin

Skrivuppgift Eleven har fått i uppgift att skriva en argumenterande text om en egen åsikt, kopplad till skola och utbildning.

MÅL OCH BETYGSKRITERIER I SVENSKA

Ordklasser och satsdelar

Koll på strukturerna. Några didaktiska reflektioner

Datorlingvistisk grammatik

Satsdelar. Carina

dessa satsdelar. Börja med att leta efter verb/predikat. Om ni kör fast på någon mening så lämna den till senare och fortsätt med nästa.

Satslära introduktion

Svenska språket i högre utbildning; en introduktion Provmoment: Språkstruktur Ladokkod:TE11 Tentamen ges för: 15 högskolepoäng.

11SV20 vt-17: Språkkunskap B. 11SV20 vt-16: Språkkunskap B. Tillfälle 4) 11SV20 vt-16 (LASEAht15)

EN FUNKTIONELL TRADITION?

Pedagogisk planering: Skriva argumenterande texter, åk 4

Skriva berättande texter

Grammatik för språkteknologer

Harry Potter och De Vises Sten, den spännande ungdomsboken, skriven av den engelska författaren J.K. Rowling, har blivit en succé över hela världen.

Giltig legitimation/pass är obligatoriskt att ha med sig. Tentamensvakt kontrollerar detta.

CSVE20 vt-18: Språkkunskap A 11SV20 vt-17: Språkkunskap A. Tillfälle 4) 11SV20 vt-17 (LASEAht16)

Lingvistik IV Konstituenter och frasstruktur

Mynta och den mystiska hundtjuven

Övningstillfälle 1, Kognitionsvetenskapliga programmet. Ordklasser och fraser. Facit. 2. lyftes VERB 28. överseende PARTICIP

Institutionen för lingvistik och filologi HT 2007

Syntax Fras, sats, mening

Pedagogisk planering tidningstexter. Syfte

Sfi-läromedel ur ett processbarhetsperspektiv

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord. Mål:

NORDISKA SPRÅK, modersmålslinjen,

Kursplan i svenska grundläggande kurs X

Kursplan i svenska grundläggande kurs Y

Förord KERSTIN BALLARDINI

Kompendium: Satsdelar (Las partes de la oración)

En anställande person - person som jobbar nu med att anställa=chef?

Förord KERSTIN BALLARDINI

Grim. Några förslag på hur du kan använda Grim. Version 0.8

Ansvarig lärare: Jörgen Larsson Mariann Bourghardt Telefonnummer:

Datorlingvistisk grammatik

Har/hade-bortfall i svenskan Hur finit är ett naket supinum?

V6H6 Terminsplanering Vt-06

Annonsen Arbetsmaterial för läsaren Författare: Gull Åkerblom

Flex Sv2gr Planering T1 Flex: Svenska som andraspråk grundläggande. Planering: del 1 Tider: 16:00-18:00

Texter skrivna på svenska av studenter med annat modersmål

Praktisk Svenska 2. Jag kan Skapa och använda olika minnesknep Studieteknik 1

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Svensk minigrammatik

Kursplan i svenska grundläggande kurs GRNSVE2

Grundläggande syntaktiska funktioner och roller

Grammatik för språkteknologer

Motsvarar en högre språklig utvecklingsnivå ett högre betyg på nationella provet?

ARGUMENTATION TID UNDERVISNINGSSÄTT PROV MÅL

Huvudordklasser. ursinnig, god, glad äta, dricka, cykla. Övriga ordklasser. fort, borta, ute

Språket är konkret och enkelt. Alla kan känna igen sig i de varma känslorna som förmedlas.

Vad är språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt?

USS79B - Svenska som andraspråk II inom Ämneslärarprogrammet, för arbete i årskurs 7-9, 15 hp

Datum: Date: Provkodr: KTR1 Exam code:

Behöver du mer skrivyta får du be om anteckningspapper eller använda baksidan på pappren.

Dom lyssnade koncentrerat på lärarens genomgång.

Svenska som andraspråk

Svenskans struktur, 7,5 hp Tentamensexempel 1

Lektionsförslag 1. Dialog 1 och 2 Lyssna på dialogerna nummer 1 och 2. 1) En man som ramlat i rulltrappan 2) En kvinna som har svårt att andas

Morfologiska kriterier. Svenska adjektiv har två slags böjningar: kongruensböjning och komparationsböjning.

SVENSKA SOM ANDRASPRÅK

Studiebrev 13. Háskóli Íslands Svenska lektoratet Höstterminen. Grammatik I (2,5 p) H [ects: 5] Lärare: Maria Riska mar@hi.is.

Kursplan - Grundläggande svenska

Läsårsplanering i Svenska som andraspråk årskurs 9 Ärentunaskolan

L Ä S E B OK L Ä S E B O K

Smedingeskolan LPP och matris för tema klassiker. LPP och matris för tema klassiker

Kursplan i svenska. Mål att sträva mot för år F-5

ANDREAS ISSA SVENSKA SPRÅKET

Pedagogisk planering tidningstexter

Läsårsplanering i Svenska som andraspråk årskurs 7 Ärentunaskolan

Om språkutvecklingsschemat for forskolan Barns språkutveckling är individuell och inte linjär. Därfor är språkutvecklingsschemat inte

Terminsplanering i svenska årskurs 8 Ärentunaskolan

Bedömda elevexempel i årskurs 7 9 och i gymnasieskolan

Bedömda elevexempel i årskurs 1 3

Ordklasser. Substantiv är benämningar på människor, djur, växter och föremål. Du kan sätta en, ett eller flera framför substantiv.

Datum: Date: Provkodr: KTR1 Exam code:

Bedömningsgrunder för urvalsprovet i nordiska språk (svenska som modersmål) och nordisk litteratur 2019

CSVE L39V8- och 11SV L24V7-

Hemadress: Arbete adressuppgifter: Rektors e-post/tel.nr:

3.18 Svenska som andraspråk

Som man frågar, får man svar. Thomas Wrigstad

SPRÅKDAGEN WORKSHOP SPRÅK OCH KUNSKAPSUTVECKLANDE ARBETSSÄTT MED FOKUS PÅ YNGRE ÅLDRAR

Texter i världen och i skolan? Handledarutbildning läslyftet 2018/19 Stockholm 29 januari

Transkript:

Tentamen Svenska 1, fk-3 120329 Kodnummer L(Pcölt. Tentamen Svenska 1 för grundlärarprogrammet med inriktning fk-3 29 mars, 2012 Information och instrul<tioner: o o a Tentamen består av 7 frågor och ger max 40p. För godkänt resultat krävs minst 24p. Skriv ditt kodnummer på alla papper (i det högra hörnet) Svaren ska skrivas på angivet utrymme under frågan. Använd baksidan och extrablad om du behöver. Kom ihåg att ange kodnummer och frågans nummer om du använder extra blad. Använd separata extrablad för varje fråga. a Resultatet meddelas på studentportalen måndagen den 23/4 2012 Lycka till! 1

Tentamen Svenska 1, fk-3 120329. Kodnummer 1. Definiera begreppetförstaspråk. (lp) Svar fråga 1: 2. Vad syftar modersmålsundervisningen till? Redogör med stöd av minst Svar fråga 2: tre aspekter (ingen punktlista). (6 p) 2

Tentamen Svenska 1, fk-3 120329 Kodnummer 3. Malmgren (1996) talar om tre olika modeller för hur undervisningen i modersmåls-/svenskämnet kan se ut. Räkna upp dem och beskriv de mest typiska dragen för dem. (6p) Svar fråga 3: 3

Tentamen Svenska 1, fk-3 120329 Kodnummer 4.!sling (i Berg) har utvecklat en modell (se nedan) som åskådliggör skolans undervisningstraditioner och som fokuserar på den didaktiska fråganför vem undervisningen är avsedd. Fast struktur (klar, synlig) Konkret språklig kod Abstrakt språklig kod Lös struktur (oklar, dold) a) Vilken pedagogik ger bäst förutsättningar för alla elever att lyckas med sitt skolarbete? (l p) Svar fråga 4a: b) Motivera ditt svar. (2 p) Svar fråga 4b: 4

Tentamen Svenska 1, fk-3 120329 Kodnummer ---- 5. Exempeltext, del ur Rödluvan Rödluvan gav sig raskt iväg till mormor som bodde i en annan by. Hon tog vägen genom skogen och där mötte hon Vargen, som hade stor lust att ta henne, men han vågade inte på grund av några vedhuggare som arbetade i närheten. Han frågade henne, vart hon skulle ta vägen. Det stackars barnet visste inte, att det är farligt att stanna och lyssna på en varg. a) Ange satsdelar i de två meningarna nedan. Skriv ut hela satsdelens namn, använd inte förkortningar. Du behöver inte ta ut satsdelar i de eventuella bisatserna. (4p) Där mötte hon Vargen. Det stackars barnet visste inte, att det är farligt att stanna och lyssna på en varg. b) Ringa in de finita verben i följande mening: (lp) Det stackars barnet visste inte, att det är farligt att stanna och lyssna på en varg. c) Ge exempel på en bisats från exempeltexten högst upp på sidan. (lp) d) Hur kan du motivera att det är en bisats, ange minst två argument. (3p) s

Tentamen Svenska 1, fk-3 120329 Kodnummer --- e) Vilka ordklasser tillhör de kursiverade orden i meningen 'Det stackars barnet visste inte, att det är farligt att stanna och lyssna på en varg'. Skriv dina svar i tabellen nedan. (2p) Ord barnet stackars Ordklass substantiv inte stanna en f) Ge exempel från exempeltexten ( Rödluva n) på tre stycken nominalfraser som innehåller minst en bestämning. Stryk under huvudordet i varje nominalfras. (3p) Exempel l: Exempel2: Exempel3: 6

Tentamen Svenska 1, fk-3 120329 Kodnummer g) Bygg ut huvudorden i följande exempel med såväl framförställda som efterställda bestämningar. För varje huvudord måste du ange minst en framförställd och en efterställd bestämning. (2p) Artikel Adjektiviska Huvudord Övriga Relativa beskrivande beskriva n de beskrivande sagan författaren h) l meningen 'Det stackars barnet visste inte, att det är farligt att stanna och lyssna på en varg', står verbet visste i tempus preteritum. Tidigare benämndes denna tempusform imperfekt. Varför anser man idag att preteritum är en bättre benämning i svenskan? (2 p) Svar fråga Sh: 7

Tentamen Svenska 11 fk-3 120329 Kodnummer 6. l klassrummet pågår olika former av muntligt språkande. Ett vanligt förekommande interaktionsmönster brukar kallas för IRF, som handlar om fördelningen av talutrymmet mellan lärare och elever. a) Redogör för innebörden av IRF. (2p) b) Diskutera en konsekvens som ett sådant interaktionsmönster kan ge för elevers samtalsfärdigheter. (2p) Svar fråga 6 a-b: 8

Tentamen Svenska 1, fk-3 120329 Kodnummer --- 7. Tidig språkutveckling har betydelse för senare läs -och skrivutveckling. Diskutera stavfelen i nedanstående text på följande sätt: a. Vilket mönster i stavfelen kan noteras? (1 p) b. Vad kan vara en tänkbar förklaring till dessa stavfel? {l p) När lina vaknate på morkonen hoppate hån up ur sene n muket fettare en hån prukate j öra. Hon hate ju litkit fron skolan. Om di d inte vor för kalt ute skulle hån åka pate kitår ok skritskår. Lina tita de ut jo nom fönstret. Tit var vaket väter. (Lundin sid 50) Svar fråga 7 a-b: SlUT PÅ SKRIVNINGENf 9