Omtentamen Svenska 1 för grundlärare med inriktning fk-3 15 augusti, 2012

Transkript

1 Omtentamen Svenska 1 för grundlärare med inriktning fk-3 15 augusti, 2012 Instruktioner: e G Skriv ditt kodnummer på alla papper (i det högra hörnet) Svaren på frågorna ska skrivas på angivet utrymme under frågan. Använd baksidan eller extrablad om det behövs. Kom ihåg att ange kodnummer och frågans nu mmer om du använder extrablad och ta ett nytt blad för va r je fråga! e Maxpoäng på tentan är 40 poäng. För att bli godkänd krävs minst 24 poäng. g Resultatet meddelas på studentportalen senast den 30 augusti LYCKA TILLI 1

2 Besvara frågor kring Svenska som andraspråk och flerspråkig utveckling enligt följande: 1. Definiera begreppet svenska som andraspr k (lp) Svar fråga 1: 2. Vid skolstarten har ett barn tillägnat sig språkets bas. Vad innebär det för barn som har svenska som modersmål? Redogör med stöd av minst två exempel (ingen punktlista) (3 p) Svar fråga 2: 2

3 Besvara frågor lcring Svenskämnenas identitet ochframväxt enligt följande: 3. Dixon (1975) diskuterar tre olika modeller för hur undervisning av språk och litteratur kan se ut. På svenska brukar man tala om de här modellerna som fårdighetsmodellen, kulturarvsmodellen och den erfarenhetspedagogiska modellen. Beslcriv så utförligt som möjligt vad som är det viktigaste innehållet i undervisningen inom a. färdighetsmodellen b. kulturarvsmodellen c. den erfarenhetspedagogiska modellen. (6p) Svar fråga 3 a-c: 3

4 Besvara frågor kring Läs- och skrivundervisning. Teorier, trender och tradition enligt följande: 4. Berg använder i sin bok didaktikens grundfrågor som analysmodell för att reflektera över sin läs- och skrivundervisning. De didaktiska grundfrågorna är följande: Vad? Innehåll Hur? Arbetsformer Vem? Lärarens och elevens roller a. Ge två exempel på vad som kan rymmas under innehåll (vad?) när det gäller läs- och skrivundervisning. (2 poäng) b. Ge två exempel på vad som kan rymmas under arbetsformer (hur?) när det gäller läs- och skrivundervisning. (2 poäng) c. Ge ett exempel på vad som kan rymmas under lärarens och elevens roller (vem?). (1 poäng) 4

5 Omtentamen Svenska 1 fk Kodnummer: Besvara frågor kring Grammatik enligt följande: 5. läs igenom följande textutdrag. Hämtat från Kpwebben.se Bli en fena på att fjska Ta chansen att bli ett riktigt fiskeproffs i sommar. Låna ett fiskespö så ltanske det är du som fångar den största gäddan! - Vi tror att alla tycl~er att det är roligt att fiska. Det är ett naturnära fritidsintresse som många håller på med hela livet, säger Bengt Olsson som är projektansvarig på Sportfiskarna. I sommar anordnar de "Upp till13", en chans för alla unga att få låna fiskeredskap och lära sig fiska. a) Vilka ordklasser tillhör de kursiverade orden i meningen" Låna ett fiskespö så kanske det är du som fångar den största gäddan! 11? Skriv dina svar i tabellen nedan. (2p) Ord låna fiskespö kanske du Ordklass b) Ge exempel från texten (Bli en fena på att fiska) på tre stycken nominalfraser som innehåller minst en bestämning. stryk under huvudordet i varje exempel.(3p) Exempel l: Exempel2: Exempel3: 5

6 c) Ange satsdelar i de två meningarna nedan. Skriv ut hela satsdelens namn, använd inte förkortningar. Du behöver inte ta ut satsdelar i de eventuella bisatserna. l sommar anordnar de "Upp till13 11 (2p) Vi tror att alla tycker att det är roligt att fiska. (2p) d) Ringa in de finita verben i följande mening: Låna ett fiskespö så kanske det är du som fångar den största gäddan! (lp) e) Ge exempel på en bisats från exempeltexten (Bli en fena på att fiska). (lp) f) Hur kan du motivera att det är en bisats, ange minst två argument. (3p) 6

7 6. För att kunna hjälpa eleverna att bygga ut och berika sina texter behöver du som lärare bland annat ha kunskaper om hur nominalfrasen är uppbyggd. Bygg ut huvudorden i följande exempel med såväl framförställda som efterställda bestämningar. För varje huvudord måste du ange minst en framförställd och en efterställd bestämning. (2p) Artikel Adjektiviska Huvudord Övriga Relativa beskriva n de beskrivande beskrivande sommaren höst 7. Varför är det relevant att du som lärare har kunskap om det svenska språkets grammatik? Ge tre argument. (3p) 7

8 Besvara frågor kring Samtal och språkutveckling enligt följande: 8. Under kursens gång har samtalets betydelse för språkutveckling diskuterats. Redogör för vilka olika kännetecken som finns för samtal och vilken rolllyssnaren har i samtalet. (4p) Sv a r fråga 8: 8

9 ~. fl Omtentamen Svenska 1 fk Kodnummer: 9. Vardagsspråk och skolspråk skiljer sig åt på flera sätt. Beskriv med konkreta exempel två av dessa olikheter. (2p) Svar fråga 9: SLUT PÅ TENTAMEN 9