Arbetsblad 1:1. Hela tal på tallinjen. Skriv rätt tal på linjen. 7, Bonnier Utbildning och författarna

Relevanta dokument
Arbetsblad 1:1. 1 a) b) c) d) 2 a) b) c) d) 3 a) 8 b) 42 c) 189 d) a) b) c) d)

Arbetsblad 1:1. Poängkryss. Arbeta tillsammans > <

Arbetsblad 1:1. Tiondelar på tallinjen 0,1 0,5 0,9 0,2 0,8 0,3 0,8 1,1 1,5 1,6 2,1 2,4 1,1 1,4 2,6 3,2 3,8

Arbetsblad 1:1. Tiondelar på tallinjen 0,9 1,1 0,8. 6 Sätt ut pilar som pekar på talen: A = 0,3 B = 0,8 C = 1,4

Arbetsblad 1:1. Tiondelar på tallinjen. 6 Sätt ut pilar som pekar på talen: A = 0,3 B = 0,8 C = 1,4

Arbetsblad 1:1. Hela tal på tallinjen. Skriv rätt tal på linjen. år 7, Bonnier Utbildning och författarna

1Tal. Mål K 1. Tal 11

En siffra har olika värde beroende på vilken plats i talet den har. 48 = 4 tiotal 8 ental 327 = Alla tal ligger på en tallinje.

Matematik klass 4. Vårterminen. Namn: Anneli Weiland Matematik åk 4 VT 1

a) A = 3 B = 4 C = 9 D = b) A = 250 B = 500 C = a) Tvåhundrasjuttiotre b) Ettusenfemhundranittio

Dra streck. Vilka är talen? Dra pil till tallinjen. Skriv på vanligt sätt. Sätt ut <, > eller =

Matematik klass 4. Vårterminen FACIT. Namn:

TAL OCH RÄKNING HELTAL

Sammanfattningar Matematikboken X

Mål Blå kursen Röd kurs

Arbetsblad 1:10. Avrundning. 1 a) 17,8 b) 156,3 c) 19,09 2 a) 30,49 b) 6,85 c) 49,64

KURSBESKRIVNING - MATEMATIK

Ett tal kan vara en eller flera siffror men en siffra är alltid ensam. - + Talsort ental, tiotal, hundratal osv siffran 7 är tiotal

Matematik klass 4. Höstterminen. Namn: Anneli Weiland Matematik åk 4 HT 1

Lärarhandledning med tips och idéer till POSITIONSPLATTAN

0,1 0,3 0,6 0,9 0,2 + 0,3 = 0,5 0,7 + 0,1 = 0,8 0,3 + 0,5 = 0,8 0,5 + 0,4 = 0,9 0,3 + 0,3 = 0,6 0,4 + 0,3 = 0,7

KURSBESKRIVNING - MATEMATIK

Övningsblad 1.1 A. Tallinjer med positiva tal. 1 Skriv det tal som motsvaras av bokstaven på tallinjen.

2-5 Decimaltal Namn: Inledning. Vad är ett decimaltal, och varför skall jag arbeta med dem?

Övningsblad2.3Ä. 2 0, 3 j 5. Addition och subtraktion av heltal med algoritm. IQ '-^ff 2 tiotal - 4 tiotal går inte. ' "-Ii? 5 «1.

Att undervisa multiplikation och division med 10, 100 och 1000

Matematik klass 4. Höstterminen. Facit. Namn:

Manual matematiska strategier. Freja. Ettan

Avrundning till heltal

1Mer om tal. Mål. Grunddel K 1

FACIT. Kapitel 1. Version

TALSYSTEMET. Syfte Lgr 11

KW ht-17. Övningsuppgifter

Decimaltal Kapitel 1 Decimaltal Borggården Diagnos Rustkammaren Tornet Sammanfattning Utmaningen Arbetsblad Läxboken 1:1 Läxa 1 1:2 1:3 Läxa 2 1:4

Decimaltal. Matteord hela tal decimaltal tiondel hundradel. tusendel decimal decimaltecken

Arbetsblad 1. Addition och subtraktion i flera steg = = = = = = =

Arbetsblad 1:1. 1 Svara i bråkform hur stor andel av den stora rutan som är. 2 Svara i decimalform hur stor andel av den stora rutan som är.

1 Josefs bil har gått kilometer. Hur långt har den gått när han har kört (3) tio kilometer till? km

Jaana Karppinen Päivi Kiviluoma Timo Urpiola. Illustrationer: Maisa Rajamäki. Namn:

1 Aylas bil har gått kilometer. Hur långt har den (2) gått när hon har kört en kilometer till?

Matematik klass 1. Vår-terminen

Katariina Asikainen Kimmo Nyrhinen Pekka Rokka Päivi Vehmas. Illustrationer: Maisa Rajamäki. Namn:

Torskolan i Torsås Mars Matematik. Kriterier för betyget godkänd. Metoder: Arbetssätt. Muntligt. Problemlösning

Facit till Mattespanarna 6B Lärarboken. Facit till Mattespanarna 6B Lärarboken best.nr Får kopieras Författarna och Liber AB 1/9

Talet 7 anses vara ett mystiskt tal och dyker upp i många olika sammanhang: de sju underverken Tal

Addition och subtraktion av bråk Multiplikation och division av bråk med heltal Multiplikation av bråk med bråk Division av bråk

Taluppfattning och problemlösning

DE FYRA RÄKNESÄTTEN (SID. 11) MA1C: AVRUNDNING

Facit följer uppgifternas placering i häftet.

Arbetsblad 1:1. Decimaltal på tallinjen 1 0,8 1,1 0,05. Skriv rätt tal på linjen. 0 0,1 0,2 0,3 0,5 0,6 0,9 1 1,9 2. Grundboken sid 8, 22

1 Julias bil har har gått kilometer. Hur långt har den gått när den har (3) körts tio kilometer till? km

Under läsåret arbetade jag med. Konkretion av decimaltal. En nödvändig ingrediens för förståelse. maria hilling-drath

1Mål för kapitlet. Tal i decimalform. Förmågor. Ur det centrala innehållet 0? 1 15,9 19,58 158,9 15,89. Problemlösning. Metod

PLANERING MATEMATIK - ÅK 7. Bok: X (fjärde upplagan) Kapitel : 1 Tal och räkning Kapitel : 2 Stort, smått och enheter. Elevens namn: Datum för prov

Arbetsblad 1:1. 1 Svara i bråkform hur stor andel av den stora rutan som är. 2 Svara i decimalform hur stor andel av den stora rutan som är.

1 Boris stegmätare visar att han har gått steg. Vad visar den när Boris har gått tio steg till? Fortsätt talmönstret.

2-1: Taltyper och tallinjen Namn:.

Tentamen består av 26 uppgifter fördelade på fem olika ämnesområden. Del 2 5 ger maximalt 11 poäng/del.

Södervångskolans mål i matematik

Matematikpärmen fullmatade arbetsblad i matematik för åk 4-6. Massor med extrauppgifter.

tal på tallinjen Ur det centrala innehållet Förmågor Problemlösning Metod

Lokala kursplaner i Matematik Fårösunds skolområde reviderad 2005 Lokala mål Arbetssätt Underlag för bedömning

3-3 Skriftliga räknemetoder

Mattestegens matematik

1 Julias bil har gått km. Hur långt har den gått när den har körts tio (3) kilometer till? Rita en ring runt det största bråket.

1. Tina köper en joggingdress som kostar 186 kr. Hon betalar med två hundralappar. Hur mycket får hon tillbaka? Svar:

Nästan allt omkring dig har underliggande matematik. En del anser att den bara ligger där och väntar

Studieplan och bedömningsgrunder i Matematik för åk 7 Moment Bedömningsgrunder för uppnåendemålen Begreppsbildning Tal och räkning

Matematik klass 3. Vårterminen. Anneli Weiland Matematik åk 3 VT 1

Pedagogisk planering i matematik

Matematik Formula, kap 3 Tal och enheter

Lokal kursplan i matematik för Stehags rektorsområde

MATEMATIK - grunderna och lite till - Hans Elvesjö

Lgr 11 matriser i Favorit matematik 4 6

Rationella tal. R. Området består av följande tre delområden: Sambanden mellan delområden ser ut så här: RB Bråk. AG Grundläggande Aritmetik

Tal i decimalform. Kapitlet behandlar. Att förstå tal

Lärarhandledning. Katariina Asikainen Kimmo Nyrhinen Pekka Rokka Päivi Vehmas. Illustrationer: Maisa Rajamäki

De fyra räknesätten. Ur det centrala innehållet. Förmågor. Problemlösning. Metod

Matematik Steg: Bas. Mål att sträva mot Mål Målkriterier Omdöme Åtgärder/Kommentarer

Namn: Hundradelar. 4 tiondelar 0, 4 17 tiondelar 1, tiondelar 298 hundradelar. Hundradelar. 98 hundradelar 875 hundradelar

där och väntar på att bli upptäckt. Mönster, statistik, överlevnad, evolution, mopeder innehåller alla

Lokal pedagogisk planering för årskurs 7 i ämnet Matematik

Ansvarig lärare: Maria Lindström eller , Camilla Sjölander Nordin eller

1 Fortsätt talmönstret. (2) 46, 47, 48, 49, 50, Fortsätt talmönstret. (2) 64, 63, 62, 61, 60, 59

Såväl lodräta algoritmer som talsortsvisa beräkningar har visat sig vara ineffektiva

Remissversion av kursplan i matematik i grundskolan. Matematik. Syfte

1 mindre än 2 > 3 = Hur stor andel är färgad? Sätt ut < eller > Storlek på bråk. Skriv på två sätt. Skriv i blandad form. Skriv som bråk.

Förhandsexemplar av kapitel 1

tjugofyra tvåhundratrettioåtta Skriv talet som kommer efter. Skriv talet som kommer före. Fortsätt att skriva talen som kommer efter.

Matematik klass 2. Vårterminen. Anneli Weiland Matematik åk 2 VT 1

kunna använda ett lämpligt mått, tex. mugg till vätska. Geometri

PP i matematik år 2. Taluppfattning och tals användning.

Taluppfattning En undersökning av elevers förståelse av decimaltal

Språkstart Matematik Facit. Matematik för nyanlända. Jöran Petersson

jämföra/storleksordna talen jämföra/storleksordna talen Jag kan jämföra/storleksordna talen

5 Olga fyller hundra år idag. Vilket år föddes hon? (3) [Du kan muntligt tala om vilket år det är nu. Visa det inte skriftligt.

Eva Björklund Heléne Dalsmyr. matematik. Koll på. Skriva Facit

Kommentarmaterial, Skolverket 1997

Grunder i Matematik 1

Matematik. Mål att sträva mot. Mål att uppnå. År 1 Mål Kriterier Eleven ska kunna. Taluppfattning koppla ihop antal och siffra kan lägga rätt antal

Transkript:

Arbetsblad 1:1 Hela tal på tallinjen 1 Skriv rätt tal på linjen. 55 0 50 100 2 0 10 20 3 0 100 200 300 100 200 5 1 000 2 000 6 50 000 60 000 7 100 000 200 000

Arbetsblad 1:2 Positionssystemet 1 Skriv talen med siffror. Placera in siffrorna i rätt position i tiosystemet. Trehundra tiotusen tjugotre Sextiotusen sjuhundra Nittiotusen Tre miljoner åttahundratusen Tvåhundra fyrtiofem tusen Sjuttonhundra Tjugofyra tusen åttiofem Femhundratusen tio Sju miljoner trehundra tjugofem tusen Två miljoner tjugo miljon hundratusental tiotusental tusental hundratal tiotal ental 3 1 0 0 2 3 Skriv talen med siffror 2 a) Tvåhundra fyrtio b) Niohundra tolv c) Trehundra femtiosju d) Fyrahundra åtta 3 a) Femtusen trehundra b) Femtusen trettiofyra c) Tvåtusen femtio d) Tvåtusen två a) Tretusen femhundra trettioåtta b) Sjuttiofemtusen fyrahundra c) Tiotusen fyrtio 5 a) Sexhundratvå tusen åttiotre b) Fyra miljoner trettiotusen tjugofem c) Fem miljoner femtontusen femton 6 Skriv talen med bokstäver. a) 30 500 b) 305 500 c) 3 005 005

Arbetsblad 1:3 Tiondelar på tallinjen 1 Skriv rätt tal på pilarna. 0,9 0 1 2 0 1 3 1,1 1 2 1, 0 1 2 3 5 1 2 3 6 Sätt ut pilar som pekar på talen A = 0, B = 0,9 C = 1,3 0 1 7 Sätt ut pilar som pekar på talen D = 0,6 E = 1, F = 2,5 0 1 2 3

Arbetsblad 1: Hundradelar på tallinjen Skriv rätt tal på pilarna. 1 0,07 0 0,1 2 0,2 0,3 3 0,5 0,6 1,01 0,9 1 5 1,9 2,0 6 Sätt ut pilar som pekar på talen A = 0,03 B = 0,07 C = 0,1 0 0,1 7 Sätt ut pilar som pekar på talen D = 1,02 E = 0,09 F = 1,13 1 1,1

Arbetsblad 1:5 Decimaltal på tallinjen Skriv rätt svar på linjen. 1 0 1 2 0 1 2 3 0,1 0,2 2,6 2,7 5 5, 5,5 6 0 2 7 0,01 0,02 8 3,05 3,06 9 5,2 5,25 10 0,9 1

Arbetsblad 1:6 Decimaltal Tal i decimalform 1 Skriv talen i decimalform. Skriv siffrorna i rätt position. ental 0, 3 tiondelar hundradelar tusendelar 3 tiondelar 102 hundradelar ental tiondelar hundradelar tusendelar 5 hundradelar 9 tusendelar 8 tusendelar 12 tusendelar 15 tiondelar 35 tusendelar 37 tiondelar 989 tusendelar 8 hundradelar 1 005 tusendelar 15 hundradelar 2 50 tusendelar 75 hundradelar 876 hundradelar Vilket tal ska du subtrahera? 2 a),65 = 0,65 b) 0,361 = 0,36,65 =,05 0,361 = 0,061,65 =,6 0,361 = 0,301 3 a) 3,6 = 3,2 b) 5,78 = 5,7 3,6 = 3,16 5,78 = 5,6 3,6 = 2,26 5,78 =, a) 12,75 = 2,7 b) 98,65 = 8,25 12,75 = 10,05 98,65 = 82,01 12,75 = 11,6 98,65 = 77,

Arbetsblad 1:7 Multiplikation med 10 och 100 10 5 = 50 10 5,7 = 57 10 5,75 = 57,5 hundratal tiotal 5, 7 5 5 7, 5 ental tiondelar hundradelar 1 a) 10 = b) 10,2 = c) 10,25 = 2 a) 10 7 = b) 10 7,3 = c) 10 7,39 = 3 a) 10 8,71 = b) 10 1,9 = c) 10 0,82 = 100 2 = 200 100 2,3 = 230 100 2,31 = 231 hundratal tiotal 2, 3 1 2 3 1 ental tiondelar hundradelar a) 100 8 = b) 100 8,2 = c) 100 8,27 = 5 a) 100 9 = b) 100 9,3 = c) 100 9,07 = 6 a) 100 2,03 = b) 100 6,8 = c) 100 0,23 = 7 a) 10 3, = b) 100 6,53 = c) 10 83,5 = 8 a) 100 3, = b) 10 5,09 = c) 100 7,2 = 9 a) 100 3,05 = b) 10 3,25 = c) 10 1,85 = 10 a) 100 0,305 = b) 10 0,325 = c) 10 0,7 =

Arbetsblad 1:8 Division med 10 och 100 30 10 = 3 3 = 3, 10 3,2 = 3,2 10 hundratal tiotal 3, 2 3, 2 ental tiondelar hundradelar 1 a) 0 10 = b) 3 = 10 3,8 10 = 2 a) 27 10 = b) 3 = 10 67,5 10 = 3 a) 300 = 10 309 b) = 10 389 10 = 00 100 = 20 =,2 100 26 =,26 100 hundratal tiotal ental 2 6, 2 6 tiondelar hundradelar a) 800 100 = b) 820 = 100 835 100 = 5 a) 90 100 = b) 72 = 100 c) 528, 100 = 6 a) 807 100 = b) 2 27 = 100 c) 708 100 = 7 a) 8 10 = b) 20 = 100 c) 305 100 = 8 a) 37,2 = 10 930 b) = 10 c) 802 10 = 9 a) 607 100 = b) 125 = 100 c) 395,2 100 =

Arbetsblad 1:9 Multiplicera och dividera med 10 och 100 Räkna ut med huvudräkning. Rätta sedan med din räknare. 1 a) 10 = b) 10 5 = c) 10,5 = 2 a) 3,2 10 = b),3 10 = c) 7,8 10 = 3 a) 1,03 10 = b) 7,05 10 = c) 10 30,65 = a) 0,3 10 = b) 10 2,06 = c) 20,0 10 = 5 a) 2 100 = b) 100 3 = c) 100 2,5 = 6 a),3 100 = b) 5,2 100 = c) 100 9,8 = 7 a) 2,5 100 = b) 3,02 100 = c) 100 0,23 = 8 a) 0,23 1 000 = b) 1 000 0,6 = c) 0,08 1 000 = 9 a) 1,3 10 = b) 1,05 = 10 0,8 c) 10 = 10 a) 10 = b) 62 10 = 125 = 10 11 a) 258 = 100 13 b) = 100 63,9 100 = 12 a) 328 1 000 = b) 190,7 = 1 000 68 _ 1 000 = 13 a) 10 5 = b) 5 = 68 100 1 000 = 1 a) 8,05 100 = b) 80,5 10 = 15 a) 0,6 10 = b) 6, 10 = c) 0,805 10 = c) 0,60 1 000 = 16 a) = b) 0,3 10 = 0,3 100 10 =

Arbetsblad 1:10 Avrundning Avrunda till heltal 1 a) 17,8 b) 156,3 c) 19,09 2 a) 30,9 b) 6,85 c) 9,6 Avrunda till tiotal 3 a) 88 b) 19 c) 16 a) 1,8 b) 37,5 c) 29,39 5 a) 3,5 b) 163,99 c) 96,1 Avrunda till hundratal 6 a) 1 0 b) 538 c) 3 67 7 a) 93,68 b) 153,5 c) 936,9 Avrunda till en decimal 8 a) 6, b) 12,62 c) 0,391 9 a) 7,77 b) 510,88 c) 27,15 10 a) 38,02 b) 31,96 c) 1,95 Avrunda till två decimaler 11 a),123 b) 58,57 c) 139,929 12 a) 0,68 b) 0,0756 c) 1,085 13 a) 6,309 b) 1,992 c) 28,896

Arbetsblad 1:11 Räkna ut. Välj själv metod. Addition Räkna ut 6,79 + 5, Metod 1 Metod 2 Talsortsräkna Ställa upp 6,79 + 5, = = 11 + 1,1 + 0,09 = 12,19 + 1 1 6, 7 5, 2, 1 9 0 9 Decimaltecknen under varandra. Fyll ut med nolla. Börja räkna här. 1 a) 2,75 + 5,93 = b),25 + 2,6 = c) 8, + 6,72 = 2 a) 9, + 8,62 = b),62 + 56,39 = c) 2,7 + 6,9 = 3 a),8 + 9,6 = b) 7,95 + 6, = c) 5,63 + 16,8 =

Arbetsblad 1:12 Räkna ut. Välj själv metod. Subtraktion Räkna ut 8, 5,83 Metod 1 Metod 2 Räkna uppåt Ställa upp 8, 5,83 = 0,17 + 2, = 2,57 Räkna uppåt till 6. Sedan är det 2, kvar till 8,. 10 10 8, 5, 8 2, 5 0 3 7 Decimaltecknen under varandra. Fyll ut med nolla. Börja räkna här. 1 a) 17,6 5,7 = b) 8,5 3,62 = c),83 2,95 = 2 a) 6,12 5,98 = b) 19,72 3,85 = c) 32,09 3,5 = 3 a) 18,9 5,65 = b) 37,5 8,6 = c) 25,6 7,8 =

Arbetsblad 1:13 Räkna ut. Välj själv metod. Multiplikation 1 (en faktor ensiffrig) Räkna ut 3 8,5 Metod 1 Metod 2 Talsortsräkna Ställa upp 3 8,5 = = 2 + 1,2 + 0,15 = 25,35. 2 8, 5, 3 5 3 11 5 Talet med flest siffror skriver man överst. Lika många decimaler i svaret som i talen. 1 a) 5,2 = b) 3 2,15 = c) 8 6,3 = 2 a),82 3 = b) 5,82 6 = c) 18, 7 = 3 a) 6 52,9 = b) 7,85 = c) 9 5,27 =

Arbetsblad 1:1 Räkna ut. Välj själv metod. Multiplikation 2 (båda faktorerna flersiffriga) Räkna ut Metod 1 Metod 2 12 2, 2,5 3,8 2,. 1 2 8 + 2 2 8,8 + 3, 8 1. 2,5 1 9 0 7 6 9,5 0 1 När man räknar med uppställning är det lika många decimaler i svaret som i de tal man multiplicerar. Tänk efter hur stort svaret bör bli. Sätt ut decimaltecken i svaret. 12 2, = 28,8 2,5 3,8 = 9,5 Nollan kommer med i uppställningen men egentligen behövs den inte eftersom 9,50 = 9,5. 1 a) 1 6,2 = b) 32,3 = c) 63,2 = 2 a),3 9,2 = b) 6,5 3,8 = c) 6,3 2,8 =

Arbetsblad 1:15 Division 1 Räkna ut 8,8 8,8 = 2 8,8 = 2, 8,8 = 2,1 8,8 = 2,12 i 8 går 2 gånger. Sätt ut decimaltecknet. i går 1 gång. i 8 går 2 gånger. 1 a) 55 = b) 12 = 639 5 3 = 2 a) 168 = b) 963 = 80 3 2 = 3 a) 69,3 = b) 60,9 =,8 3 3 = Räkna ut 9,2 1 1 1 9,2 = 2 9,2 = 2, 9,2 = 2,3 i 9 går 2 gånger. Stryk 9. 1 kvar. Sätt ut decimaltecknet. i 12 går 3 gånger. a) 9,6 = 5, b) = 5,6 c) = 5 a) 8,7 = 3 9,5 b) = 7 80,5 5 = 6 a) 75,6 = 9 98, b) = 6 38, 3 =

Arbetsblad 1:16 Division 2 Räkna ut 7, 3 3 2 3 2 7, = 1, 7,0 = 1,8 7,0 = 1,85 i 7 går 1 gång. Stryk 7. 3 kvar. Sätt ut decimaltecknet. i 3 går 8 gånger. Stryk. 2 kvar. Lägg till en nolla. i 20 går 5 gånger. 1 a) 7,3 = 2 19,5 b) = 6 68,9 2 = 2 a) 67,9 = 5 33,9 b) = 5 7,6 = 3 a) 5,2 = 30, b) = 58,6 5 = Räkna ut 9 1 1 2 1 2 9 = 2 9,0 = 23, 9,0 = 23,5 i 9 går 2 gånger. Stryk 9. 1 kvar. i 1 går 3 gånger. Stryk. 2 kvar. Sätt ut decimaltecken. Lägg till en nolla. i 20 går 5 gånger. Heltalen är slut. Sätt ut decimaltecknet. Lägg till en nolla. a) 5 = 6 58 b) = 132 8 = 5 a) 75 = 6 60 b) = 8 8 c) 5 = 6 a) 16 = 8 38 b) = 105 6 =

Arbetsblad 1:17 Alla fyra räknesätten 1 a) 7 + 832 = b) 32,5 + 8,6 = c) 6,25 + 2,8 = 2 a) 7,7 6,62 = b) 39,6 8,2 = c) 51,2,37 = 3 a) 6 5 = b) 8 3,6 = c) 9,2,2 = a) 56,5 = b) 61,5 = c) 26 5 3 8 =

Arbetsblad 1:18 Överslagsräkning Vid många tillfällen kan det vara bra att kunna räkna ut något snabbt med huvudräkning och det räcker med ett ungefärligt värde. Avrunda därför talen så att det går att lätt att räkna med huvudräkning. För att få ett bra svar finns det några regler som kan vara bra att känna till. Räkna med överslagsräkning Exempel: Vid addition och multiplikation: Avrunda det ena talet uppåt och det andra neråt, avrunda talen åt olika håll. a) 819 + 783 b) 5 900 3,9 819 + 783 800 + 800 =1 600 5 900 3,9 6 000 0 = 20 000 Vid subtraktion och division: Avrunda båda talen uppåt eller nedåt, avrunda talen åt samma håll. Avrunda så att divisionen går jämnt upp. c) 85,9 3,7 d) 27,6 5, 85,9 3,7 90 0 = 50 27,6 5, 25 5 = 5 Räkna med överslagsräkning 1 a) 376 + 65 b) 7,65 + 33,8 c) 128,7 + 56,8 2 a) 372 185 b) 1 328 17 c) 173,8 52,7 3 a) 7 52 b) 8 520 c) 5,8 6 a) 65 9 25 b) 73 c) 867 62 1 639 d) 2

Arbetsblad 1:19 Vilket närmevärde är bäst? Välj det bästa alternativet. Ringa in ditt svar. Sedan ska du själv kontrollera dina svar. 1 87 + 209 600 700 650 2 883 636 300 250 200 3 311 + 92 700 750 800 33 + 51 90 80 70 5 8 + 13 + 22 30 0 70 6 79 32 50 0 30 7 123 5 600 550 500 8 10,2 58,6 70 600 550 9 3,9 51 150 200 250 10 2 25 2,1 000 5 000 6 000 11 911,05 16 000 18 000 20 000 12 19 22 200 300 00 13 298 17 6 000 5 500 5 000 1 99 6,1 300 2 500 3 000 15 21 3 5 16 602 15 20 25 31 17 10 825 1 000 1 100 1 200 11 18 285 1 6 7 8 19 98 20 25 30 20 201 985 0 000 50 000 60 000 5,1 Summera alla de tal du ringat in. Om du gjort rätt ska summan bli 77 777

Arbetsblad 1:20 Prioriteringsordning 1 Räkna ut + 8 52 a) + 6 8 = = b) 15 + 7 9 = = c) 3 5 + 10 = = d) 6 7 + 18 = = e) 28 8 2 = = f) 37 5 6 = = g) 2 7 + 3 8 = = h) 9 3 8 = = 2 Räkna ut a) 36 + 6 2 = = 9 b) 5 18 = = 3 6 c) 15 + 3 6 = = 2 d) 3 9 15 + 7 3 = = 5 e) 6 + 9 2 8 = = 3 Räkna ut 2. 10 20 a) 2(3 + 7) = = b) (9 2) 8 = = c) 6(15 8) = = d) 6(35 + 15) = = e) (18 ) = = f) 20(75 25) = = Räkna ut 7,5 + 16 = 23,5 a) 2,5 3 + 8 2 = b) 1,5 + 7 0,3 = c) 0,5 8 + 6 0,3 = d) 0, 0,2 6 = e) 15 0,5 9 0,2 = f) 3,2 0,5 2,5 0,2 = g) 0,5(7 0,8) = h) 5 (3, 0,8) =

Arbetsblad 1:21 Delbarhet och faktorträd Ringa in de tal som är delbara 1 med 2 26 7 93 139 26 328 1 500 2 med 5 12 15 135 0 573 625 80 3 med 10 35 0 1 100 320 85 710 1 000 med 3 9 17 8 336 108 22 18 5 Vilken eller vilka siffror kan du ersätta X med så att talen blir delbara med 3? a) 0X b) 2 30X Dela upp i primfaktorer 6 a) 30 b) 8 c) 75 Exempel: 2 6 2 3 2 2 2 = 2 3 2 2 7 a) 36 b) 60 c) 225 8 a) 12 b) 210 c) 300

Arbetsblad 1:22 Erathostenes såll 1 2 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 15 16 17 18 19 20 21 22 23 2 25 26 27 28 29 30 31 32 33 3 35 35 37 38 39 0 1 2 3 5 6 7 8 9 50 51 52 53 5 55 56 57 58 59 60 61 62 63 6 65 66 67 68 69 70 71 72 73 7 75 76 77 78 79 80 81 82 83 8 85 86 87 88 89 90 91 92 93 9 95 96 97 98 99 100

Arbetsblad 1:23 Mer med talsystem Se boken sidorna 36 37 Skriv med vanliga siffror 1 a) MDXV b) LXIX c) CDXL d) DXIV 2 a) MMCCXX b) CCCIX c) MCDX d) CLIX Skriv med romerska siffror 3 a) 7 b) 38 c) 59 d) 9 a) 1 555 b) 79 c) 2 79 d) 919 Skriv med vanliga siffror 5 a) b) c) d) 6 a) b) c) d) Skriv med egyptiska talsymboler 7 a) 8 b) 2 c) 189 d) 2 31 8 a) 111 111 b) 3 25 c) 02 000 d) 30 001 Skriv med vanliga siffror 9 a) b) c) d) 10 a) b) c) d) Skriv med Mayafolkets talsystem 11 a) 9 b) 21 c) 63 d) 90 12 a) 135 b) 30 c) 820 d) 1 300