Lokal pedagogisk planering Åk 9 Bild Konstnärligt uttryck i Film

Relevanta dokument
Centralt innehåll. Bildframställning. Redskap för bildframställning. Bildanalys. Bildframställning. Redskap för bildframställning.

ESN lokala kursplan Lgr11 Ämne: Bild

3. Kursplaner 3.1 BILD. Syfte

Bild åk 7. Ämnets syfte: Centralt innehåll Detta kommer du att få undervisning i:

Arbetsområde: Inte konst(igt)

Exempel på hur man kan tolka kursplanen i ämnet bild

Förmåga Kunskapskrav E Kunskapskrav C Kunskapskrav A

Hur kan bokstäver se ut? Vad gillar jag för bokstäver? Vad är snyggt? Vad speglar mig?

Centralt innehåll. Bildframställning. Redskap för bildframställning. Bildanalys. Ämnesspecifika begrepp. Bildframställning.

Jag har limmat fast gitarren på bakgrunden genom att jag först limmat små bitar av tjock papp/frigolit för att få ett djup i bilden.

SALSTENTAMEN BILD TILLVAL, TILLFÄLLE 2 (11gf31, C46B30)

Terminsplanering i BILD - årskurs 6 Ärentunaskolan

3. Kursplaner 3.1 BILD. Syfte

ritar/målar på ett säkert sätt svårare former och bilder med flera detaljer. ritar/målar personliga och säkra former och bilder med många detaljer.

skissar i min skissbok och ritar bilder som är ganska enkla, med få detaljer.

Kopplingar till kursplaner för särskolan. Naturorienterande ämnen, särskolan

Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete - Bild, Årskurs 7-9

på ett delvis fungerande sätt enkel dokumentation

skissar och ritar bilder, och/ eller former på bokstäver, som är ganska enkla, med få detaljer. får fram budskapet väl.

FLOWER POWER är en slogan som används av hippier för att symbolisera deras kärleks och icke våldsideologi

Centralt innehåll. Estetisk framställning. Material, redskap och tekniker. Estetisk verksamhet i samhället. Ämnesspecifika begrepp

Kopplingar till kursplaner för grundskolan

på ett delvis fungerande sätt enkel dokumentation

LGR 11 bygger på samma kunskapssyn och värdegrund som Lpo 94

Centralt innehåll årskurs 7-9

Sagotema. 1 av 7. Förankring i kursplanens syfte. Kopplingar till läroplan. Montessori. Nedan ser du vilka förmågor vi kommer att arbeta med:

Terminsplanering i Svenska årskurs 9 Ärentunaskolan

svenska Syfte Kurskod: GRNSVE2 Verksamhetspoäng: KuRSplanER FöR KoMMunal VuxEnutBildninG på GRundläGGandE nivå 75

Teckna med högra hjärnhalvan

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Musikteater Unna EN BIT AV MIG EN LÄRARHANDLEDNING. av Anna Holmlin-Nilsson. Formgivning av Johan Theodorsson

detaljer. får fram budskapet ganska väl. får fram budskapet väl.

Kopplingar till kursplaner för grundskolan

3.18 Svenska som andraspråk

LGR 11 bygger påsamma kunskapssyn och värdegrund som Lpo94

Lärandematris Street Art åk 7 BILDSPRÅK. ritar former på bokstäver och bilder som är ganska svåra.

för samtalen och diskussionerna framåt

Tummen upp! Bild kartläggning åk 6

Kopplingar till kursplaner för grundskolan

Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete - Bild, Årskurs 7-9

Visa vägen genom bedömning

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Språkbruk Ord och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Övergripande planering

Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text. (BL åk 4 6)

Bild. Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av det fjärde skolåret

För prövning i Grundläggande Svenska gäller följande vid första tillfället:

Centralt innehåll. Estetiska uttryck och verktyg. Estetiska sammanhang och funktioner. Estetiska uttryck och verktyg.

ÄMNET MEDIEPRODUKTION (grönt för aktuellt moment)

Bild Ämnets syfte och roll i utbildningen Mål att sträva mot

Läsårsplanering. åk 7-9 BILD

Kursplan - Grundläggande svenska

Lokal studieplan för träningsskolan i estetisk verksamhet för åk 1-9

Undervisningen i ämnet engelska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

Du har ett ENKElT bildspråk och man förstår ditt arbetes budskap. Du har använt teknikerna, verktygen och materialen på ett olika och BrA sätt

Läsårsplanering i Svenska som andraspråk årskurs 9 Ärentunaskolan

!Beskrivning av arbetsområde/tema Eleverna ska forma olika lerföremål med olika lertekniker.

Kursplanen i ämnet bild

Hur kunde han? VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS FÖRMÅGOR SOM TRÄNAS LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS FÖRMÅGOR SOM TRÄNAS

Medioteket Utbildningsförvaltningen. Filmpedagog: Bokning av skolbio:

Att berätta en historia för film, 3 timmars verkstad Vi går igenom filmens berättarspråk och eleverna får göra synopsis och bildmanus.

Undervisningen i ämnet medieproduktion ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Skolverkets förslag till reviderade kursplaner i svenska och svenska som andraspråk (arbetsmaterial 25 september 2019).

DET RÖDA TRÄDET. Samtalshandledning

Målet med undervisningen är att eleverna ska utveckla sin förmåga att:

Centralt innehåll. Läsa och skriva. Tala, lyssna och samtala. Berättande texter och sakprosatexter. Språkbruk. Kultur och samhälle.

svenska kurskod: sgrsve7 50

Ett projektarbete i svenska, teknik och engelska, riktat mot DICE. Thoren Innovation School HT2012.

Kunskapskrav SVENSKA SOM ANDRASPRÅK År 9

Del ur Lgr 11: kursplan i modersmål i grundskolan

8G Planering i svenska v Tema: Noveller Hej,

Vinterprat. Syfte. Vad kan man prata om? Här följer några förslag;

Umeå. Media. Grundskola 6 LGR11 Hkk Sh Bl Sv

Undervisningen i ämnet utställningsdesign ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

Pedagogisk Planering - Qahuuls skattkammare

Kursplan i svenska som andraspråk grundläggande GRNSVA2

Arbetsområde: Revolution åk 8 (svenska och historia)

Sammanställning IKT/digitalt i Lgr11

Abdi och bokhunden VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS

: Ni har sett filmen Fröken Omöjlig tillsammans i klassen och gått igenom FilmCentrums filmhandledning.

ENGELSKA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom så skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska

Ämne - Engelska. Ämnets syfte

MEDIEPRODUKTION. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Åk 6 skoltidning. Ett sätt att påverka, beskriva verkligheten och stilla sin nyfikenhet

Övergripande planering

Med filmen som språk Metodhandledning

Pedagogisk planering till Klassuppgiften Teknikåttan 2016

MEDIEPRODUKTION. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

FILM- OCH TV-PRODUKTION

SKRÄCK Arbete i svenska år 8 v.41-51

Svenska 8B v Syfte:

Övergripande planering

Bild kunskapskrav år 7-9 Grundskola 7 9 LGR11 Bl

Klippet Ett novellprojekt

Turbo blir spökjägare

Broskolans röda tråd i Bild

Tummen upp! Bild kartläggning åk 6

Transkript:

Lokal pedagogisk planering Åk 9 Bild Konstnärligt uttryck i Film Inledning Du har tidigare fått uppgifter i medieundervisningen där du fått öva på att berätta något för en bestämd målgrupp eller att ditt budskap ska gå fram tydligt. Nu när du vet hur man gör det är det dags att fokusera på vad du själv känner för att berätta/uttrycka. Syfte Att kunna framställa bilder utifrån egna och upplevelser. Att utforma bilderna och verken så att de förmedlar det budskap som eftersträvas. Att kunna genomföra presentationer av eget bildskapande. Den här uppgiften syftar till att ge dig ett tillfälle att uttrycka hur du KÄNNER Inför något i bild. Att låta dig associera fritt och inte hindras av att du måste redovisa alla fakta. Du ska använda de visuella uttryck, former, färger och bildkompositioner, du tycker passar bäst för att uttrycka det du vill uttrycka. Du ska också kunna presentera och beskriva dina bilders funktion. visning Vid en första anblick kan Selma Lagerlöfs verk tyckas daterade, mossiga, och ha konstigt språk. Trots det blir många människor fortfarande, ännu 100 år efter att de skrivits, berörda av hennes historier. Vi har hittat på den här uppgiften för att ge dig tillfälle att titta närmare på något hon skrivit och känna/tänka efter hur du känner/associerar inför det. Gör det. Ge hennes verk en chans att beröra dig. Tycker du fortfarande att hon är tråkig efter den här uppgiften så får du tycka det. Fair enough? Välj en mening, ett stycke, ett kapitel eller ett helt verk. Vi kallar hädanefter det du valt för citatet Tolka det du valt i en stillbild. Det skall INTE vara en illustration, utan DIN tolkning. (Du får arbeta i lera, collage, akryl, vattenfärg, digitalt, nästan hur du vill. Men det skall inte vara film. Det skall vara stillbild.) Redovisa bilden och stycket. Förklara hur du tänkte bär du gjorde bilden Välj sedan nytt citat eller fortsätt med det du redan valt. Du skall nu skapa 1 minut film som förmedlar din tolkning citatet. Sida 1 (5)

Du kan arbeta ensam eller gå ihop med någon i klassen. Ni får vara max 3 pers. Filmen skall vara er tolkning av citatet. Ni ska INTE spela upp citatet som teater eller spelfilm. Tänk på att du kan använda ljud, musik, färger, former, saker och prylar för att förmedla din tolkning. Din citattolkning måste inte ha ord. Orden kan du jobba på sedan när du redovisar hur du resonerade då du gjorde filmen. För loggbok under arbetet. Tänk; känsla. Redovisa filmen och dina tankar. Klart! Bedömning. Du kommer bli bedömd utifrån; Din förmåga att framställa bilder som det du beskriver att du vill. Din förmåga att beskriva din films funktion. Din förmåga att pröva och bearbeta olika berättargrepp för att nå det resultat du önskar. Kunskapskrav Förmåga Kunskapskrav E Kunskapskrav C Kunskapskrav A Filmskapande (Framställande av rörliga bilder) ett enkelt bildspråk och delvis budskapet framgår ett utvecklat bildspråk och relativt väl budskapet framgår ett välutvecklat bildspråk och väl budskapet framgår. Resonera och associera. enkla och till viss del utvecklade och relativt väl utvecklade och väl Sida 2 (5)

omvärlden. omvärlden. omvärlden. Arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja som leder framåt. Dessutom kan eleven presentera sina bilder med viss anpassning till syfte och sammanhang. Eleven kan också ge enkla omdömen om visar då på enkla samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet. formulerar och väljer eleven som efter någon bearbetning leder framåt. Dessutom kan eleven presentera sina bilder med relativt god anpassning till syfte och sammanhang. Eleven kan också ge utvecklade omdömen om visar då på förhållandevis komplexa samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet. formulerar och väljer eleven som leder framåt. Dessutom kan eleven presentera sina bilder med god anpassning till syfte och sammanhang. Eleven kan också ge välutvecklade omdömen om visar då på komplexa samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet. Att uppfylla LGR11;s mål i Svenska; visningen ska även syfta till att eleverna utvecklar förmåga att skapa och bearbeta texter, enskilt och tillsammans med andra. Eleverna ska även stimuleras till att uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar. Eleverna ska lära sig använda olika hjälpmedel, till exempel digitala verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer. Producera texter som kombinerar ord, bild och ljud, och deras språkliga och dramaturgiska komponenter. Sida 3 (5)

En liten lathund till Arbetsprocessen - filmen 1. Välj en mening, ett stycke, ett kapitel eller ett helt verk. Vi kallar hädanefter det du valt för citatet. 2. Läs det flera gånger. Känn efter; vad känner du då läser det? Vad kommer du att tänka på? Känner du till någonting som hänt i verkligheten, eller som du sett i någon annan film, läst i en annan bok, i ett spel, i ett konstverk, i naturen, ja typ vad som helst, som påminner dig om det du känner då du tänker på citatet? 3. Bra! Då har du fått inspiration! Blunda och försök se för din inre blick hur 1 minut rörlig bild (med ljud), film, som förmedlar den känslan skulle kunna se ut. 4. Bra, nu är din film klar. Nu ska du bara få den till verkligheten. Hur så den ut? Var det saker/byggnader/natur som finns i verkligheten med? Var det skådespelare med? Var den tecknad? Var den målad? Var den animerad? 5. Bestäm dig för vad som är bäst sätt att jobba. Hur ska den film du gör komma så nära filmen du har i huvudet? 6. Beskriv nu filmen i en text. Texten kan kallas manus. 7. Hämta bildmanuspapper och rita, klipp för klipp, hur filmen ska se ut. (Ditt bildmanus kommer vara till stor hjälp då du ska förklara för andra (som dina lärare) vad du egentligen menar. 8. Skaffa det material du behöver. 9. Boka kamera om det behövs. 10. Filma/fotografera. 11. Boka redigering. 12. Lägg in materialet i redigeringsdatorn. 13. Redigera. 14. Lägg ljud. 15. Tanka ut filmen. 16. Redovisa. 17. Gläds åt ditt konstnärliga mästerverk och höga betyg. Lycka till! /Kristina och Peter Sida 4 (5)

Herr Arnes penningar - citat 1 I Solberga prästgård Varför slipar de knivar på Branehög? 2 På Bryggorna Låt oss icke skrämma dig, jungfru. Alla måste dö, så stack han kniven i henne. Jag ville att de levde, så att jag finge slita dem hjärtat ur bröstet. Så länge som Elsalill talade om mord och blod, stodo de männen stilla framför henne. 3 Den utsända När icke de levande kan hjälpa oss, måste vi hjälpa oss själva. 4 I månskenet Men i det samma såg Torarin bakom den skotske herrn något som var likt en skugga. Torarin såg tydligt, att bakom sir Archie smög sig en ung jungfru i sid, grå klädnad, men sir Archie såg henne inte. 5 Förföljelse Nu vet jag att herr Arnes mördare är vid liv. Se här! En av herr Arnes penningar! och sir Archie tänkte, att aldrig hade han råkat ut för en tärna som hade varit så lätt att dåra som Elsalill. 6 I rådhuskällaren Även hennes ansikte var fagert, som om det hade varit format av sprött glas. Jo, du måste följa mig Elsalill, eljest dras jag ner till min undergång Men den dödes hand var så kall, att Elsalill ryckte till och började skaka av skräck. 7 Den fredlöse Min kära fostersyster! Jag ska göra allt, vad du vill, på det att du må finna ro i din grav. 8 Sir Archies flykt och vid nästa steg som sir Archie tog uppåt trappan, trängde spjutet in i Elsalills hjärta. 9 Över isen 10 Vågornas brus Det var så att hjärtat måste vidgas, när det hördes. Sida 5 (5)