Förnyad ansökan till utmärkelsen Skola för hållbar utveckling Skolans namn: Sandalidens skola www.skolverket.se/hallbarutveckling Ansökan med bilagor skickas in via e-post till skolverket@skolverket.se 1
Ladda ner anmälningsformuläret på din dator innan du börjar fylla i det. (Skriv i de grå fälten. De expanderar allteftersom du skriver i dem.) Skolans namn: Skolans verksamhetsform: Sandalidens skola Grundskola Skolans län: Västerbotten Skolans kommun: Umeå Skolans kommunkod: Skolans gatuadress: Grindvägen 3 Skolans postnummer: 90346 Skolans postort: Umeå Skolans telefonnummer: 090-162080 Skolans e-post: Skolans hemsida: malin.larsson@umea.se www.umea.se/ Kontaktperson Namn: Åsa Nyberg Telefon: 090-162708 E-post: asa.nyberg@umea.se Rektor/förskolechef Namn: Malin Larsson Telefon: 090-162080 E-post: malin.larsson@umea.se 2
1. Delaktighet Beskriv hur ni under den tid som ni har haft utmärkelsen har organiserat verksamheten så att alla barn, elever och personal ges möjlighet att aktivt delta i arbetet med hållbar utveckling. (Skriv i de grå fälten. De expanderar allteftersom ni skriver i dem.) Så här har vi arbetat med delaktighet: Varje klass har klassråd varje vecka där aktuella frågor tas upp. Skolan har sedan elevråd var tredje vecka med representanter från varje klass. På skolan finns ett välbesökt föräldraråd, Sandarådet, där varje klass representeras. All personal har gemensamma arbetsplatsträffar, APT, en gång per månad. Skolan har ett miljöråd som träffas två gånger/termin med representanter från varje klass, personal och föräldrar. Miljörådet har koppling mellan klassråd, Sandaråd, APT. Miljörådsrepr. har tagit med uppdrag ut till klasserna tex planerat hälsodag, gjort undersökningar i klassen om tex frukostvanor, fått tycka till om det nya området inom Grön flagg. Vad har fungerat bra? Alla har fått vara med i beslutsprocessen tex när vi valt ut ett nytt område inom Grön flagg. Miljörådet har fått uppdraget att varje klass ska rösta om de olika områdena. Samma uppdrag har även Sandarådet och all personal på APT gjort. När området är valt har alla barn, Sandarådet och all personal fått komma med förslag på hur vi ska arbeta med det nya området. Miljörådet har fått en viktig roll på skolan. Barnen har blivit mer delaktiga i hela processen. Hur kommer ni att arbeta vidare med att utveckla ert arbete gällande delaktighet? Vi tycker att vi hittat en bra struktur och kommer att fortsätta att arbeta efter den. 3
2. Ny personal Beskriv hur ni under den tid som ni har haft utmärkelsen har arbetat med ny personal. (Skriv i de grå fälten. De expanderar allteftersom ni skriver i dem) Så här har vi arbetat med ny personal: Varje arbetslag ansvarar för att introducera ny personal i arbetet. Vi har en introduktionspärm för ny personal som bla. innehåller dagsrutiner, schema, lokal arbetsplan, likabehanlingsplan och en kvalitetspärm i varje arbetslag. I introduktionspärmen finns rutiner för verksamheten. Kvalitetspärmen innehåller våra övergripande mål och arbetsmetoder inom hållbar utveckling. Vad har fungerat bra? Våra väl inarbetade rutiner skapar en trygghet och underlättar när det kommer ny personal. Hur kommer ni att fortsätta arbeta med att utveckla rutiner för ny personal? Kontinuerligt uppdatera introduktionspärmen. 4
3. Kompetensutveckling Beskriv hur ni under den tid som ni har haft utmärkelsen har arbetat med kompetensutveckling. (Skriv i de grå fälten. De expanderar allteftersom ni skriver i dem) Så här har vi arbetat med kompetensutveckling: Hu-gruppen har fått följande kompetensutveckling: deltar i kommunens nätverksträffar kring hållbar utveckling, deltagit i konferenser och föreläsningar om hållbar utveckling. Hela personalen har fått följande kompetensutveckling: EQ-utbildning, Vilse i skolan, Entreprenöriellt lärande för hållbar utveckling tillsammans med Naturskolan och Umeå universitet. Diskussioner och arbete på APT. Vad har fungerat bra? Den kompetensutveckling vi fått har gett oss en bra gemensam plattform att stå på inför vårt fortsatta arbeta med hållbar utveckling. Vi tycker att det är viktigt att vi går gemensamma satsningar som gäller all personal. Hur kommer ni att fortsätta arbeta och utveckla ert arbete med kompetensutveckling? Fortsätta arbeta i praktiken med de områden vi har vidareutvecklat oss i. Även fortsättningsvis ha gemensamma kompetensutvecklingsområdet som enar oss kring vårt arbete med hållbar utveckling. 5
4. Samverkan med omvärlden Beskriv hur ni under den tid som ni har haft utmärkelsen har informerat och delat med er av era erfarenheter av arbetet för en hållbar utveckling och hur samarbetet med omvärlden har fungerat. (Skriv i de grå fälten. De expanderar allteftersom ni skriver i dem.) Så här har vi arbetat med samverkan med omvärlden: Skolan har en hemsida som ska innehålla relevant information. Informationen ska visas på ett förtroendefullt och tilltalande sätt. Skolan har en välbesökt vårfest varje år där de tillverkar och säljer alster. Barnen får på klassrådet rösta som pengarna ska skänkas tex Rädda barnen eller WWF. En del av pengarna går också till vår fadderby i Benin i Afrika. Barnen samlar även in pengar till välgörande ändamål genom att sälja Majblommor och delta i Skoljoggen. Representanter i personalen deltar i olika nätverk i Umeå kommun tex jämställdhet, hållbar utveckling och likabehandling. Vi har samarbetat med Umeå universitet och Naturskolan kring Entreprenöriellt lärande för hållbar utveckling. Vi har haft studiebesök från andra skolor som tittat på vårt arbete. Vad har fungerat bra? Vårfesten är ett väldigt uppskattat och välbesökt arrangemang där inte bara föräldrar utan även mor- och farföräldrar har möjlighet att komma och besöka oss. Barnens delaktighet i valet av välgörande ändamål ökar deras engagemang. Vårt samarbete med Umeå universitet och Naturskolan kring Entreprenöriellt lärande för hållbar utveckling har varit väldigt positivt för personalen. Hur kommer ni att fortsätta arbeta och utveckla ert arbete med samverkan med omvärlden? Vårfesten kommer att vidareutvecklas. Vi har planer på att söka en partnerskola för att vi vill jämföra och ha utbyte med en annan skola. Vi vill ge och få goda ideér som leder till verksamhetsutveckling. 6
5. Måluppfyllelsen (valfritt antal) Beskriv hur ni under de senaste tre år som ni har haft utmärkelsen har arbetat med måluppfyllelse kopplat till aktuella styrdokument. (Skriv i de grå fälten. De expanderar allteftersom ni skriver i dem) Vårt första mål: Minska stressen Miljörådet fick i uppdrag att sammanställa vad klasserna blev stressade av och visa filmen "Rättens riddare" från Mediacenter. Detta gjordes även i personalgruppen och i Sandarådet. Miljörådet tittade på sammanställningen och diskuterade vad vi kunde göra för att "må bra". Det bestämdes att vi skulle ha en hälsodag. Miljörådet samlade in förslag från klasserna på vad dagen skulle innehålla och planerade sedan upp dagen. Hälsodagen innhöll bla. massage, yoga, sagostund, friidrottsaktiviteter och musik. På föräldramötena pratade vi om stress och visade barnens tankar och vi informerade i veckobreven. Arbetet med stress utmynnade i många bra samtal och tankar både hos barn, personal och föräldrar. Vad kan vi utveckla och hur ska vi göra det? Vi kommer att fortsätta med hälsodagen och vidareutveckla den. Fortsatta diskussioner kring stress med barn och föräldrar - hur kan vi hjälpas åt? Skapa lugna vrår på skolan. Vårt andra mål: Frukost Miljörådet fick i uppdrag att inventera klassernas tankar kring hälsa och vad som är viktigt för att vi ska må bra. De visade filmer om hälsa, livsstil, kost, motion och sömn. Miljörådet sammanställde tankarna och kom fram till att frukostvanor skulle vara intressant och viktigt att arbeta med. På nästa miljöråd åt vi frukost tillsammans och samtalade om bra frukostvanor, närproducerat, ekologist mm. Miljörådet fick ett nytt uppdrag att inventera frukostvanorna i klasserna och sedan sammanställde miljörådet det. Åk 3 gjorde diagram som sattes upp vid matsalen så att det var synligt för alla. Barnen tyckte att det var bra eftersom de fick många tips av varandra vad man kunde äta. Personalen tyckte att det var viktigt område att arbeta med eftersom vi ser att de barn som inte äter frukost har svårt att orka med skolarbetet. Vad kan vi utveckla, och hur ska vi göra det? Vi kommer att fortsätta ha frukostenkät med jämna mellanrum för att hålla diskussionen om bra frukost vanor levande. Vi tänker oss en stegring utifrån olika åk tex sockerfrukost, ekologiskt och närodlat. Vårt tredje mål: Utemiljö Inom utemiljö kom det önskemål från barnen och föräldrar att kunna odla på skolgården. Personalen bildade en utegrupp som skulle 7
arbeta med skolans utemiljö. Vi införskaffade cementringar och byggde odlingslådor som vi har odlat potatis, ärtskidor. morötter och blommor i. På skolans arbetsdag arbetade barnen med att plantera. Barnen har fått smaka av det vi odlat. Det kom också fram önskemål om att mata fåglar så Miljörådet har satt upp fröautomater i närmiljön och ansvarat för att fylla på dem. Barnen och personalen uppskattar att kunna odla på skolgården. De tycker att det blivit fint. Vi ser att barnen utvecklat sin fantasilek kring våra odlingar. Odlingarna har blivit en träffpunkt för barn i alla åldrar. Vad kan vi utveckla, och hur ska vi göra det? Fler odlingar. Rita ritningar och utveckla utemiljön tillsammans med barn och föräldrar. Ordna en skördefest. Vårt fjärde mål: Vad kan vi utveckla, och hur ska vi göra det? Vårt femte mål: Vad kan vi utveckla, och hur ska vi göra det? 8
Förnyad ansökan 6. På vilket sätt har barnen och eleverna gjorts delaktiga i arbetet med Hållbar utveckling. (Skriv i det grå fälten. Det expanderar allteftersom ni skriver i dem.) Så här har vi arbetat med barnens och elevernas delaktighet i arbetet med Hållbar utveckling Varje klass har klassråd varje vecka där aktuella frågor tas upp. Skolan har sedan elevråd var tredje vecka med representanter från varje klass. Skolan har ett miljöråd som träffas två gånger/termin med representanter från varje klass, personal och föräldrar. Miljörådet har koppling mellan klassråd, Sandaråd, APT. Miljörådsrepr. har tagit med uppdrag ut till klasserna tex planerat hälsodag, gjort undersökningar i klassen om tex frukostvanor, fått tycka till om det nya området inom Grön flagg. Vad har fungerat bra? Barnen är delaktiga och engagerade i arbetet kring Hållbar utveckling. Vad kan utvecklas? Ta med barnen i arbetet med utemiljön. Bifoga gärna dokument som stöd för er ansökan Ifylld ansökan med ev. bilagor skickas via e-post till skolverket@skolverket.se Ytterligare information kan fås via e-post av eva.engdell@skolverket.se 9