Kvalitetsredovisning Ht 2009 - Vt 2010 Olovslundskolan Förskoleklass år 6 inkluderat samundervisning Ansvarig för kvalitetsredovisningen: Ellinor Bertheau
2010-09-29 1 (10) Innehåll 1. UPPGIFTER OM SKOLAN...3 2. RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL...3 Verksamhetsdokument...3 Verksamhetsstöd...3 Elevsäkerhet...3 Elever och personal den 15 oktober 2009...4 Miljödiplomering...4 Övrigt 4 3. KVALITETSREDOVISNING HT 2009 VT 2010...4 Kunskaper...4 Normer och värden...5 Elevinflytande...7 Föräldrars delaktighet...8 1. Bilaga 1: Resultat i ämnesprov år 5...10 2. Bilaga 2: Resultat i ämnesprov år 3...10
2010-09-29 2 (10) Kvalitetsredovisningen ska göras varje år. Blanketten fylls i elektroniskt, en för varje adress/verksamhetsställe. Blanketten sänds årligen senast den 29 september via mail till kristoffer.burstedt@jarfalla.se 1. UPPGIFTER OM SKOLAN Verksamhetens namn och inriktning Olovslundskolan grundskola F-6 inkluderat samundervisningsklasser Huvudman Järfälla kommun Namn på rektor Ellinor Bertheau E-post till enheten olovslundskolan@jarfalla.se Kommundel Jakobsberg Telefon 08-580 293 64 E-post till huvudman Jarfalla.kommun@jarfalla.se 2. RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL Verksamhetsdokument Finns verksamhetsplan för innevarande år? Ja Nej Vilka deltar i arbetet att utforma verksamhetsplanen? Ledning Föräldrar All personal Elever Delas verksamhetsplan och verksamhetsberättelse ut till föräldrar? Finns verksamhetsberättelse för föregående år? Ja Nej Vilka deltar i arbetet med att ta fram verksamhetsberättelsen? Ledning All personal Föräldrar Elever Har verksamheten utarbetat en likabehandlingsplan? Ja Finns dokumenterade rutiner för arbetet med elever i behov av särskilt stöd? Nej Verksamhetsstöd Mottar verksamheten extra verksamhetsstöd för elever i behov av särskilt stöd? Om ja, hur används verksamhetsstödet? Speciallärare för enskilt stöd och stöd i mindre grupp. Specialläraren använder ett varierat utbud av moderna tekniska hjälpmedel i sitt arbete för att ge stöd till elever. Elevassistent/extra pedagog anställd som stöd för den enskilde i klassrum/fritidshem. Fritidspedagoger/barnskötare riktas under skoltid för att ge stöd i de klasser där behov av stöd/extra vuxen finns. Elevsäkerhet Genomförs regelbundna elevskyddsronder? Senaste protokollförda elevskyddsrond utförd den: 2010-05-31 Finns dokumenterade rutiner för: Elevolycksfall Ja Nej Mobbning/kränkning Ja Nej Kris/katastrof Ja Nej Brandsäkerhet Ja Nej Dokumenteras elevernas närvar/frånvaro varje dag? Har samtliga personer i verksamheten kännedom om tystnadsplikten? Har samtliga personer kännedom om anmälningsskyldigheten enligt 14 kap. 1 socialtjänstlagen?
2010-09-29 3 (10) Förskoleklass: elever och personal den 15 oktober 2009 1 Antal elever 61 4,5 Antal lärare (motsvarande heltidstjänster) per 100 elever Grundskola: elever och personal den 15 oktober 2009 2 Antal elever 323 5,4 Antal lärare (motsvarande heltidstjänster) per 100 elever 3 Andel behöriga lärare (%) 100% Miljödiplomering Är skolan miljödiplomerad? Ja, brons Ja, silver Ja, guld Nej Övrigt Övriga upplysningar om verksamheten Vid föregående års redovisning fanns fel i SCB-underlaget, då ett antal tjänster delats in i fel kategori. Per hundra elever fanns då 9,8 lärare motsvarande heltidstjänster. Utöver dessa fanns högskoleutbildad personal; fritidspedagoger och förskollärare. Dessa fanns med som pedagogisk personal i undervisningen, men ej redovisade i SCB-statistiken. För att nå förbättrade resultat och ökad måluppfyllelse, har Olovslundskolan under läsåret 2009/2010 en förändrad organisation, där samtliga arbetslag består av kompletterande kompetenser. Detta innebär att samtliga arbetslag har kompetens i form av lärare, fritidspedagoger, barnskötare samt i vissa fall fritidsledare. Detta sörjer för en god personaltäthet under elevens skoldag. Vidare har arbetet med riktade insatser i matematik fortsatt. Samtliga lärare deltog i studiecirklar angående matematikverkstaden. Samtliga pedagoger i förskoleklass utbildades i Bornholmsmodellen. Två processledare har utbildats. De har nyttjats i arbetet med skolans miljödiplomering och i arbetet att leda studiecirklar inför matematikverkstaden. Riktat arbete för att förbättra och utveckla samarbetet i och mellan skolans olika arbetslag. Detta för att förbättra skolans totala resultat. Ett arbete som kommer att utvecklas läsåret 2010/2011 med en förtydligad och utvecklad verksamhetsplan. 1 SCB:s riktlinjer för personalrapportering ska följas. 2 SCB:s riktlinjer för personalrapportering ska följas.
2010-09-29 4 (10) 3. KVALITETSREDOVISNING HT 2009 VT 2010 Svarsfrekvens i elevenkäten: Årskurs 3: 98% Årskurs 5: 94% Kunskaper Inriktningsmål: Skolans viktigaste uppgift är att förmedla kunskap eleverna ska i grundskolan minst nå godkändnivå. Effektmål Nyckeltal 4 2009 2010 Måluppfyllelse Samtliga elever i Andel av eleverna i årskurs 5 ska enligt årskurs 5 som når Målet är 93% 91% styrdokumenten nå målen i alla ämnen uppfyllt målen i alla ämnen (skolans bedömning) Samtliga elever ska nå godkända resultat på nationella prov i årskurs 5 Samtliga elever i årskurs 3 ska enligt styrdokumenten nå målen i svenska/svenska som andraspråk (SVA) och matematik Andel elever som klarat samtliga prov för år 5 är 76%. Se Bilaga 1: Resultat i ämnesprov år 5 Andel av eleverna i årskurs 3 som når målen i svenska/sva och matematik (skolans bedömning) 5 89% Målet är inte uppfyllt Målet är inte uppfyllt Gör en sammantagen bedömning av skolans måluppfyllelse inom området Kunskaper Målen uppfylls inte. V g se motivering av bedömning nedan. Motivera bedömningen Det är viktigt att notera att i de redovisade resultaten för ämnesproven i år 3 respektive år 5 för både 2009 och 2010 samt elever som når målen i alla ämnen ingår samundervisningsklassernas resultat. Detta påverkar naturligtvis skolans totala resultat. Ingen av eleverna i samundervisningsklasserna klarade de nationella proven i årskurs 3 respektive 5. Större andel elever än tidigare med annat modersmål. Beskriv kortfattat viktiga punkter i hur arbetet med målområdet bedrivs Speciallärare. SVA-stöd. Ökat användande av modern teknik i undervisningen. Ökat vuxen- /pedagogiskt stöd av personal från fritidshemmet under skoldagen. Lokal verksamhetsplan revideras enligt den nya läroplanen. Matematikverkstad. 4 Betygs- och provresultat redovisas exklusive elever i förberedelseklass. Dessa elever är nyligen invandrade och har gått maximalt 1-1,5 år i svensk skola 5 Se också bilaga 2 för resultat i nationella prov.
2010-09-29 5 (10) Skriv en kortfattad analys av vad i arbetet som fungerar väl och vad som behöver förbättras, samt hur skolans förutsättningar påverkar arbetet inom målområdet Behöriga pedagoger med skilda ämneskompetenser är av stor vikt i arbetet för skolans resultatförbättring. I det arbetet behöver ett ökat samnyttjande av skolans kompetenser ske, för att komma samtliga elever till del. Förutsättningar för elever och pedagoger att nyttja modern teknik inom undervisningen har ökat, då samtliga undervisningslokaler har försetts med moderna tekniska hjälpmedel. Utbildningsinsatser för ökad kompetens hos den pedagogiska personalen kommer att krävas, för att kunna tillvarata det tekniska stödet. Beskriv kortfattat viktiga punkter i framtida arbete med målområdet Utveckling av arbetet med IUP, verksamhetsplan samt kursplaner. Ökat samarbete med mottagande skolor (år 6) för att underlätta övergången för eleverna. Normer och värden Inriktningsmål: Nolltolerans ska gälla mot mobbning, skadegörelse och skolk Effektmål Nyckeltal 2009 2010 Måluppfyllelse Andelen Andel (%) negativa barn/ungdomar som svar 6 i elevenkät. --- År 3: 9% Målet är känner sig mobbade Fråga: Jag blir bra År 5: 4% År 5: 2% uppfyllt eller kränkta ska bemött av andra elever minska varje år i skolan Andelen barn/ungdomar som tycker att flickor och pojkar har lika rätt och möjligheter ska öka varje år Andelen barn/ungdomar som skolkar ska minska varje år Andel (%) positiva svar 7 i elevenkät Fråga: Jag tycker att skolan ger pojkar och flickor samma förutsättningar 8 Andel (%) elever med olovlig frånvaro under läsåret --- År 5: 95% År 3: 95% År 5: 96% 0 0 Målet är uppfyllt Målet är uppfyllt Gör en sammantagen bedömning av skolans måluppfyllelse inom området Normer och värden Målen uppfylls. Motivera bedömningen Förbättrade resultat både angående bemötande och pojkars och flickors förutsättningar. Angående olovlig frånvaro anses denna obefintlig, förutom då föräldrar begärt ledighet från skolan för längre resor. 6 Svarsalternativ 1 och 2 7 Svarsalternativ 3 och 4 8 2009 formulerades frågan Jag tycker att pojkar och flickor ges lika rätt och möjligheter i skolan
2010-09-29 6 (10) Beskriv kortfattat viktiga punkter i hur arbetet med målområdet bedrivs Aktivt arbete genom AMKB (arbete mot kränkande behandling), Friends. Snabbt agerande då konflikter uppstår, täta kontakter med hemmet. En ny "Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling" har utarbetats, där all personal och samtliga elever har deltagit i arbetet. Återkommande trivselenkäter i samtliga klasser för att upptäcka eventuell mobbing/annan icke önskvärd aktivitet. Livskunskap på schemat. Skolan har som rutin att ringa hem då elever inte infunnit sig i skolan inom 20 minuter från skoldagens start. Detta för att eliminera risken för skolk, men även för att försäkra sig att inget har hänt på väg till skolan. Uppföljning av eventuell ströfrånvaro vid klasskonferenser. Angående skolk: De elever vars vårdnadshavare har begärt ledigt mer än 10 dagar, finns ej inräknade i detta. Enheten har bedömt att detta inte räknas som aktivt skolk av elev, då ledigheten är ansökt av vårdnadshavare. I övrigt finns ingen olovlig frånvaro registrerad på skolan. Skriv en kortfattad analys av vad i arbetet som fungerar väl och vad som behöver förbättras, samt hur skolans förutsättningar påverkar arbetet inom målområdet Det sker ett aktivt arbete mot mobbing och kränkande behandling. Dock behöver elevenkäterna förenklas, så att de lättare och snabbare kan bearbetas för att tillvarata resultaten på ett tillfredsställande sätt. Skolan har goda förutsättningar för att klara detta. Beskriv kortfattat viktiga punkter i framtida arbete med målområdet Likabehandlingsplanen/plan mot kränkande behandling skall vara ett väl känt aktivt stöd i arbetet. Ökad vuxentäthet på raster. Skolövergripande arbete angående "språkets betydelse", då det finns en risk med att ett ovårdat språk (exempelvis könsord, svordomar) utvecklas till handling genom mobbing.
2010-09-29 7 (10) Elevinflytande Inriktningsmål: Barn och ungdomar är medarbetare i skolan. De ska ha ett reellt inflytande över sin egen arbetssituation och ta ansvar för det egna lärandet Effektmål Nyckeltal 2009 2010 Måluppfyllelse Andelen Andel (%) positiva barn/ungdomar som svar 9 i elevenkät Fråga 1 anser att de har inflytande över sin med det inflytande År 5: 90% Fråga 1: Jag är nöjd År 3: 92% ställdes inte 2009 Målet är arbetssituation ska jag har över mitt uppfyllt i öka skolarbete huvudsak Andelen barn/ungdomar som anser att de tar ett större ansvar för sitt eget lärande ska öka varje år Fråga 2: Jag kan välja olika sätt att arbeta i skolan År 5: 88% Andel (%) positiva svar i elevenkät Fråga: Jag tar ansvar för mitt skolarbete År 5: 89% År 3: 78% År 5: 92% År 3: 94% År 5: 88% Målet uppfylls Gör en sammantagen bedömning av skolans måluppfyllelse inom området Elevinflytande Målen uppfylls. Motivera bedömningen Enheten kan se en positiv utveckling inom området. Beskriv kortfattat viktiga punkter i hur arbetet med målområdet bedrivs Elevråd, klassråd, matråd, eget arbete utifrån elevens intresse samt Elevens val. Skriv en kortfattad analys av vad i arbetet som fungerar väl och vad som behöver förbättras, samt hur skolans förutsättningar påverkar arbetet inom målområdet Arbetet i klassråd, elevråd och matråd har utvecklats positivt, då eleverna har fått stöd i att välja vilka frågor som kan tas upp i respektive forum. Från och med läsåret 2010/2011 ska samtliga klasser finnas representerade i elevrådet. Tidigare har inte elevr från F-klass och år 1 deltagit. Beskriv kortfattat viktiga punkter i framtida arbete med målområdet Ökat inflytande över det egna arbetet genom att få stöd i valet av olika arbetssätt. Målet uppfylls 9 Svarsalternativ 3 och 4
2010-09-29 8 (10) Föräldrars delaktighet Inriktningsmål: Föräldrars delaktighet och ansvar är av avgörande betydelse för barns utveckling, lärande och kunskapsinhämtning. Olika former för att förstärka och utveckla samverkan mellan förskola/skola och föräldrar ska prövas Effektmål Bedömningsgrund Måluppfyllelse Antalet föräldrar vid skolans träffar ska öka varje år Antalet har ökat till viss del. Målet är uppfyllt i huvudsak. Andelen föräldrar som anser att de har inflytande i verksamheten ska öka varje år Målet har inte kunnat mätas 2010. Kommunen har beslutat att inte använda resultaten i föräldraenkäten, då svarsfrekvensen på de flesta håll blev för låg. Gör en sammantagen bedömning av skolans måluppfyllelse inom området Föräldrars delaktighet Målen uppfylls. Motivera bedömningen Engagerade föräldrar. God uppslutning vid föräldramöten. Stor ökning av föräldrars närvaro vid läsårets upprop på grund av att detta förlagts till kvällstid. Bidrar till positiva möten mellan hem och skola i samband med läsårsstart. Beskriv kortfattat viktiga punkter i hur arbetet med målområdet bedrivs Information till hemmen via vecko-/månadsbrev. Föräldramöten. Utvecklingssamtal. Aktiv föräldraförening. Skriv en kortfattad analys av vad i arbetet som fungerar väl och vad som behöver förbättras, Informationen mellan hem och skola fungerar i stort väl. Det som skolan behöver utveckla, är att förtydliga skolans mål och arbetet utifrån dessa. Detta är en förutsättning för föräldrars ökade delaktighet i skolarbetet. Arbetet med IUP gör föräldrarna delaktiga i elevens kunskapsutveckling. Beskriv kortfattat viktiga punkter i framtida arbete med målområdet Tydliggöra skolans verksamhetsidé och värdegrund. Ökad information om skolan och skolans arbetssätt på den egna hemsidan. En dialog påbörjades under våren 2010 angående utvecklade samarbetsformer mellan föräldraföreningen ViOlen och skolan. Datum Uppgiftslämnare 2010-09-29 Ellinor Bertheau
2010-09-29 9 (10) 1. Bilaga 1: Resultat i ämnesprov år 5 Ämne Delprov Andel (%) som nått kravnivån 2010 10 Engelska A: Samtala, tala 91 B: Lyssna, förstå (skriva) 91 CD: Läsa, förstå (skriva) 93 E: Skriva 93 Samtliga delprov engelska 91 Matematik A: Miniräknare, räknesätten 93 B: Längd, area, skala 85 C: Tid, statistik 93 D: Räknemetoder 85 Samtliga delprov matematik 83 Svenska A: Läsa, förstå litterär text 81 B: Läsa, förstå sakprosa 91 C: Berättande skrivuppgift 93 D: Förklarande skrivuppgift 93 E: Läsa, samtala 93 Samtliga delprov svenska 81 Alla ämnesprov Samtliga delprov 76 10 Exklusive elever i förberedelseklass. Dessa elever är nyligen invandrade och har gått maximalt 1-1,5 år i svensk skola
2010-09-29 10 (10) 2. Bilaga 2: Resultat i ämnesprov år 3 Ämne Delprov Andel (%) som nått kravnivån 2010 11 Matematik A: Skriftliga räknemetoder 85 B: Räkna i huvudet 80 C: Tid 88 D: Likheter, tallinjen och talföljder 85 E: Uppdelning av tal och helheter 89 F: Area och volym 78 G: Statistik (gruppuppgift) 92 Samtliga delprov matematik 69 Svenska A: Muntlig uppgift 100 B: Läsning skönlitterär text 89 C: Läsning faktatext 89 D: Elevens högläsning 92 E: Skrivuppgift: berättande text 86 F: Samma elevtext som delprov E 86 G: Samma elevtext som delprov E 91 H: Skrivuppgift: beskrivande text 91 Samtliga delprov svenska 83 Alla ämnesprov Samtliga delprov 66 11 Exklusive elever i förberedelseklass. Dessa elever är nyligen invandrade och har gått maximalt 1-1,5 år i svensk skola