In i föreställningarna, genom bakom bilden

Relevanta dokument
Motivet finns att beställa i följande storlekar

180 Higher Education Credits

Poststrukturalism (giltigt för Foucault) Poststrukturalism. Poststrukturalism. Inspirerad av Sassure

KONSTNÄRLIGA FAKULTETEN

Masteressä Kungl. Konsthögskolan Niklas Edstam Professor: Sigrid Sandström Handledare: Fredrik Ehlin

Skriva. Johanna Sjölin

Uppgift 1 Mönstret Tid: 1 timme (kl )

Berättelsen i lärandet och lärandet i berättandet

KURSPLAN. Kursens omfattning 55,5 högskolepoäng. Förkunskapskrav Antagen till Kungl. Konsthögskolans masterprogram i fri konst.

Edward de Bono: Sex tänkande hattar

Utbildning: Kandidatutbildning i fri konst med inriktning mot fotografi Bachelor of Art in Photography

Moralfilosofi. Föreläsning 2

Kreativitet och kreativ problemlösning Del 1 Crister Skoglund 2015

Metoduppgift 4- PM. Inledning: Syfte och frågeställningar:

Supplementary File 3

Bildanalys. Introduktion

Moralfilosofi. Föreläsning 4

Frågeställning. Metod. Teoretiskt perspektiv

Hare Del III (Syfte) Syftet med delen: att visa varför det finns anledning att använda metoden från del II. Två frågor:

Kommentar om Bevara Flatlusen på Nyheter24.se vii

Organisation Civilekonomprogrammet år 1

Termin 1 i Termin 2 ii Termin 3 iii Termin 4 iv Termin 5 v Termin 6 vi Termin 7 A & B vii

Väl godkänt (VG) Godkänt (G) Icke Godkänt (IG) Betyg

GUIDE TILL INKLUDERANDE SEXUALUNDERVISNING

Från boken "Som en parkbänk för själen" -

Guds egenskaper och natur

Moralfilosofi. Föreläsning 2

Kants etik. Föreläsning Immanuel Kant ( ) är en av mest betydelsefulla moderna filosoferna

Moralfilosofi. Föreläsning 4

Linköpings universitet Statsvetenskap 2 METODUPPGIFT 4: Metod-PM. Hur utilitaristiska är de svenska riksdagspartierna?

Religionsvetenskap II Delkurs 2: Teori och metod

Vi erövr ar verkligheten bit för bit genom att vi får ett språk för våra erfarenheter. Ett barns språkutveckling är ett fascinerande skådespel, en

Kliva från Outvecklad till mogen

Vetenskapligt skrivande

Yuan Gong lärare. Studieplan 2016

Martin Heidegger. 2. Jaget kan inte existera isolerat från sin omvärld. Jag kan endast existera genom att "vara-riktad-mot" föremål i min omvärld.

Grundläggande begrepp inom lexikal semantik. Hanna Seppälä Uppsala universitet 1

1 ALLMÄNNA BESTÄMMELSER. 1.1 Allmänna mål. 1.2 Särskilda mål. Examensbeskrivning Konstnärlig kandidatexamen

2. Kulturrelativism. KR har flera problematiska konsekvenser:

Betygskriterier för Examensarbete, 15hp Franska C1/C3, Italienska C, Spanska C/C3

1. En oreglerad marknad involverar frihet. 2. Frihet är ett fundamentalt värde. 3. Därav att en fri marknad är moraliskt nödvändigt 1

Oljemålningar Marie Almqvist

Bedömning av Examensarbete (30 hp) vid Logopedprogrammet Fylls i av examinerande lärare och lämnas i signerad slutversion till examinator

Missförstånd KAPITEL 1

Det handlar om ljus. Hur ser man erfarenhet?

Tillitsfull KLARTÄNKT

Moralfilosofi. Föreläsning 11

Personer: Psykiatern Oskar Melatonin, ca 45 år. Snygg karl, en aning feminin.

Kvasirealism och konstruktivism

Subjektivism & emotivism

10. Moralisk fiktionalism och ickedeskriptiv

KURSHÄFTE. SKRIFTLIGT EXAMENSARBETE. ÄDELLAB 7,5 HP Handledare: Michell Zethson

Läsning med inlevelse och engagemang. Anders Öhman

Teoretisk utgångspunkt för systemisk kunskap-systemiskt tänkande-systemiska möten (lärande organisationer)

Aristi Fernandes Examensarbete T6, Biomedicinska analytiker programmet

Fakta om: Titel: Banvakten, 1884 Konstnär: Laurits Andersen-Ring ( , Danmark)

STOCKHOLMS UNIVERSITET Psykologiska institutionen Psykoterapeutprogrammet, 90 hp

1. Öppna frågans argument

DEN TYSKA IDEALISMEN //IB 2017

Med blicken i spegeln. Mija Renström

KORT FÖR ATT LEDA DISKUSSIONEN

Betygskriterier för examensarbete/självständigt arbete

Riktlinjer för bedömning av examensarbeten

Etnologin från ca Interaktionism. Konstruktivism. Lokalsamhällesstudierna förändras, större intresse för det samtida

D. x 2 + y 2 ; E. Stockholm ligger i Sverige; F. Månen är en gul ost; G. 3 2 = 6; H. x 2 + y 2 = r 2.

KORT FÖR ATT LEDA DISKUSSIONEN

STUDIEGUIDE. Socionomprogrammet B-nivå REFELEKTIONSGRUPPER. Malmö högskola Hälsa och samhälle Enheten för socialt arbete

du har rationella skäl att tro.

Bedömning av Examensarbete (30 hp) vid Logopedprogrammet Fylls i av examinerande lärare och lämnas till examinator

UPPLEVELSEN ÄR DIN. Om att se dans tillsammans med barn och unga

Illustration av Maria Jönsson från Bilderbokens mångfald och möjligheter, N&K, 2008

JAG FUNDERADE INTE ENS PÅ

Läsnyckel. Spelar roll? Författare: Camilla Jönsson. Innan du läser. Medan du läser

Artiklar i avhandlingen

Att se och förstå undervisning och lärande

INNEHÅLLSFÖRTECKNING INLEDNING OCH SYFTE... 2 NÅGRA PERSPEKTIV PÅ LÄRANDE... 2

Objektivism. Föreläsning Objektivismen är (i likhet med naturalismen) en kognitivistisk teori

Bo Samuelsson Väv av ögonblick. September Augusti Fisktorget i Örebro

JULNATTEN 2015, S:TA EUGENIA. Inne i härbärget

Förstasamtal på BUP en källa som grumlas i onödan?

II

Kunskapssyner och kunskapens vyer. Om kunskapssamhällets effektiviseringar och universitetets själ, med exempel från Karlstads universitet

Moralfilosofi. Föreläsning 6

FTEA21:3 Spr akfilosofi F orel asning I Martin J onsson

Konsten att fånga lärandet i stunden

BEHÖVS DET BÖCKER PÅ ÄLDREBOENDET. Seminarium på Mötesplats äldreomsorg mars Presentation

Bild och grafisk form

Pedagogik GR (A), Socialpedagogik, 15 hp

Tips på appar med känslor Någonting

Ett erbjudande om stöd till familjer från människor, som inte fördömer utan förstår

Working with parents. Models for activities in science centres and museums

Bild och grafisk form

Sociologi GR (B), 30 hp

Intuition som ledarskapsverktyg För att kunna använda intuition som färdighet inom ledarskap bör vi tänka på tre saker:

- Knyta teoretiska begrepp till observationer, att begreppsförankra sina observationer

Ett första cannabissamtal

Livet är enkelt att leva

Vetenskapsmetodik. Föreläsning inom kandidatarbetet Per Svensson persve at chalmers.se

LÄRARHANDLEDNING EN NATT I FEBRUARI. Mittiprickteatern Box 6071, Stockholm info@mittiprickteatern.se

Föreläsning 5. Deduktion

Transkript:

Kungliga Konsthögskolan Fri Konst HT 2013 Masteressä In i föreställningarna, genom bakom bilden Författare: Carolina Billvik Professor: Sophie Tottie

Kontextualisering och icke-kontextualisering Jag söker ständigt efter platsen där den rationella tanken inte längre kan ges något utrymme. i Den här platsen existerar, för mig, enbart mellan språkliga strukturer. Jag varken kan eller vill beskriva den med ord. För min del blir därför den här textens kontextualiserande position obekväm. Det blir en inre strid. En maktkamp. Ett inre språkligt slitage. Mina språkligheter slits mot varandra. Och oviljan att begripliggöra och befästa mitt arbete kvarstår. I det fiktiva rum eller den fiktiva ram som jag skapar genom mitt arbete kan en viss autonomi under en begränsad tid uppstå. Eller rättare sagt, autonomin kan enbart uppstå i den situation jag skapar för mitt arbete, som begränsar att något annat tränger undan eller påverkar mitt tänkande. Där kan en fokusering uppstå som är avskuren från en yttre omgivande påverkan eller ett linjärt rationellt och statiskt tänkande. I sammanhanget finns ett intresse för att bryta upp, sönderdela och omformulera fotografin. Det handlar om själva blicken och betraktandet, men också om en önskan att upplösa det föreställande fotografiet helt och hållet. Vad blir kvar då? Hur ser det ut? Kan fotografin undgå att bli en representation av något? Kan det ens existera en icke förställande fotografi och vad innebär det i så fall? Jag vill nå en dekonstruerad rumslighet där saker och ting kan få existera utan att bli fastlåsta vid språkets binära oppositioner. ii Mellan språkets motsatspar tycker jag mig finna ett utrymme, ett mellanrum. Ett töjbart och definitionsfritt rum. Ett mellanrum som kan öppna upp för en annan sorts tänkande. Ett utrymme där det som inte ryms någon annanstans kan få existera. Där mina tankar och funderingar kan få flyta runt precis som de vill. Begripliggörandet blir inte nödvändigt. Där kan det rum som jag vill ska få existera vid sidan om allt inlärt, strukturerat och logiskt tänkande finna utrymme. Ett kreativt rum där yttre regler och definitioner kan lämnas åt sidan för att inte låsa processen. Det finns olika sorters rum. Det finns inre kreativa rum som tillfälligt uppstår i en process. I en icke-låst definitionsfri situation. Det finns också reella rum eller platser 2

där flera olika rumsligheter eller kontexter kan mötas. Reella mellanrum. Rumsligheter där förmågan att på en enda verklig plats sammanföra flera rum, flera platser som i sig själva är oförenliga iii och som låter dem mötas. Sådana möten händer för mig bara när arbetet är omöjligt att enkelt definiera eller låsa fast vid en specifik tolkning. Det händer i brännpunkten mellan alla de tankar, iakttagelser och upplevelser som jag i arbetet med ett specifikt verk maler ned och bearbetar. För att återgå till att tala om fotografin, så bär den på en teknisk möjlighet att låsa fast ett stycke tid som aldrig kommer tillbaka. iv Att frysa tiden. Att fästa den vid en yta i form av ett avtryck. Som ett brännmärke. En gravplats. En kyrkogård. Ett tecken för en så småningom försvunnen tidpunkt. Fotografierna som kyrkogård. Vad händer då om detta rum som betraktas genom kameran inte existerar? Om de endast är upptagningar av ljus och mörker? Ett flytande icke-existerande rum fyllt av ljus och icke-ljus. En inspelning eller en frysning av ett mellanrum. v Ett icke-rum. Ett rum endast byggt av ljus och frånvaro av ljus. Att skriva med ljus vi I det här rummet där tiden i linjär bemärkelse inte existerar och där motsatserna och motsättningarna inom den symboliska ordningen och diskurserna inte håller vii finns ett glapp som inte kan låsas fast av definitioner inom språket. Det är det rum där möjligheten till stereotypa representationer löses upp och utrymmet för en revolutionär praktik öppnas. viii Det är där jag vill vara med mitt arbete, i processen av handlande mellan orden, vid sidan av språkets ramar. I den revolutionära praktik som jag pratar om blir den performativa akten, handlingen i sig, avgörande för arbetets slutgiltiga form. I det bildmaterial som jag valt att presentera i boken, vilket är ett utsnitt ur verket In i föreställningarna, genom bakom bilden, betyder den rituella upprepningen av en specifik handling allt. Den styr och påverkar det uttryck bilderna får. Det blir en performativ, upplöst och abstrakt fotografi, infångad i spåren av en handling, skapade av ljus och mörker. Spår av en handling inbränd med ljus. En handling som upprepats i en specifik rumslighet under vissa specifika premisser. En rörelse. En fotografi som får existera i ett rum emellan. Vid sidan om benämnandets logik. ix En fotografi som vill vara i ett mellanrum, en upplösning och 3

en känsla mer än en bild. Det är här jag tänker mig att jag kan finna den revolutionära praktik som jag söker. x Jag vill hitta in i ett undersökande av och formulerande kring någonting med hjälp av görandet och agerandet. Istället för att genom ett klassiskt vetenskapligt angreppssätt experimentellt anpassa omgivningen för att pröva teorierna. Mitt utforskande och undersökande sker i stället genom själva görandet. Genom agerandet eller genomförandet av det jag funderar kring i stället för ett teoretiskt befästande och begripliggörande av vad jag gör. Det innefattar både den performativa akten, arbetet och processen. Genom görandet lämnas spår av ljus och icke-ljus i kameran. Handlingen konstituerar bilden. Blicken är inte närvarande i görandet. Processen leds av handen och kroppens rörelse genom rummet. Bilderna föreställer ingenting. Ingenting som direkt går att återföra eller referera till en plats eller ett ting. Fotografierna existerar således i glappet mellan den performativa handlingen och språkets symboliska ordning. I det icke inbildningsbara. xi 4

Litteratur Barrett, Estelle. Kristeva Reframed: A Guide for the Arts Student. London: I. B. Tauris, 2011. Barthes, Roland. Det ljusa rummet: tankar om fotografiet. [Ny utg.] Stockholm: Alfabeta, 2006. Foucault, Michel. Diskursernas kamp. Eslöv: Brutus Östlings bokförlag Symposion, 2008. Hall, Stuart & Gieben, Bram, red. Formations of Modernity. Cambridge: Polity Press in association with the Open Univ, 1992. Laruelle, François. The Concept of Non-Photography. Falmouth: Urbanomic, 2011. Övriga källor Nationalencyklopedin (2013) Hämtad den 30 mars från http://www.ne.se/foto- Nationalencyklopedin (2013) Hämtad den 30 mars från http://www.ne.se/- grafi i Estelle Barrett, Kristeva Reframed: A Guide for the Arts Student (London: I. B. Tauris, 2011), 124. ii Stuart Hall och Bram Gieben (red.), Formations of Modernity. (Cambridge: Polity Press in association with the Open Univ., 1992), 279. iii Michel Foucault, Diskursernas kamp (Eslöv: Brutus Östlings bokförlag Symposion, 2008), 249ff. iv Roland Barthes, Det ljusa rummet: tankar om fotografiet. (Stockholm: Alfabeta, 2006), 14. v Ibid., 35. vi Nationalencyklopedin (2013) http://www.ne.se/foto- och http://www.ne.se/-grafi vii Estelle Barrett, a.a., 125. viii Ibid., 122ff. ix François Laruelle,, The Concept of Non-Photography. (Falmouth: Urbanomic, 2011), 37) x Estelle Barrett, a.a., 130. xi Ibid., 122ff. 5