SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Grundnivå/First Cycle

Relevanta dokument
INSTITUTIONEN FÖR GLOBALA STUDIER

MU1636, Göteborg: hållbar framtid, 15,0 högskolepoäng Göteborg: Sustainable Future, 15.0 higher education credits

IKG119, Introduktion till kostvetenskap, 7,5 högskolepoäng Introduction to Food and Nutrition, 7.5 higher education credits

SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN

INSTITUTIONEN FÖR GEOVETENSKAPER

INSTITUTIONEN FÖR HISTORISKA STUDIER

INSTITUTIONEN FÖR SOCIOLOGI OCH ARBETSVETENSKAP

INSTITUTIONEN FÖR GEOVETENSKAPER

PDA107, Kvalitetsarbetet genom aktionsforskning, 7,5 högskolepoäng Action Research for Quality Improvement, 7.5 higher education credits

INSTITUTIONEN FÖR SOCIALT ARBETE

SC1210, Sociologi: Klass, kön, etnicitet, 15,0 högskolepoäng Class, Gender, Ethnicity: Sociological Perspectives, 15.0 higher education credits

INSTITUTIONEN FÖR KOST- OCH IDROTTSVETENSKAP

INSTITUTIONEN FÖR SOCIOLOGI OCH ARBETSVETENSKAP

EP1100, Matematik och informationssystem, 7,5 högskolepoäng Mathematics and Information Systems, 7.5 higher education credits

INSTITUTIONEN FÖR SOCIOLOGI OCH ARBETSVETENSKAP

SC1106, Tillämpad sociologi, 15,0 högskolepoäng Applied Sociology, 15.0 higher education credits

INSTITUTIONEN FÖR JOURNALISTIK, MEDIER OCH KOMMUNIKATION

EP1020, Introduktion till global ekonomi, 7,5 högskolepoäng An introduction to Global Economy, 7.5 higher education credits

INSTITUTIONEN FÖR HISTORISKA STUDIER

UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Grundnivå/First Cycle

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN

SC1203, Organisationsteori och ledarskap, 15,0 högskolepoäng Organization and Management Theory, 15.0 higher education credits

INSTITUTIONEN FÖR SOCIOLOGI OCH ARBETSVETENSKAP

INSTITUTIONEN FÖR KOST- OCH IDROTTSVETENSKAP

INSTITUTIONEN FÖR JOURNALISTIK, MEDIER OCH KOMMUNIKATION

FÖRETAGSEKONOMISKA INSTITUTIONEN

UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN

INSTITUTIONEN FÖR KOST- OCH IDROTTSVETENSKAP

STATSVETENSKAPLIGA INSTITUTIONEN

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN

INSTITUTIONEN FÖR SOCIOLOGI OCH ARBETSVETENSKAP

UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Grundnivå/First Cycle

LYK70G, Bedömning och betygsättning för yrkeslärare, 7,5 högskolepoäng Assessment and grading in VET, 7.5 higher education credits

SC1107, Tillämpad socialpsykologi, 15,0 högskolepoäng Applied Social Psychology, 15.0 higher education credits

INSTITUTIONEN FÖR SOCIALT ARBETE

HUMANISTISKA FAKULTETSNÄMNDEN. Grundnivå/First Cycle

STATSVETENSKAPLIGA INSTITUTIONEN

Undervisningsspråk: Svenska moment på andra skandinaviska språk och engelska kan förekomma. G1N, Grundnivå, har endast gymnasiala förkunskapskrav

Kursplanen är fastställd av Styrelsen för centrum för mellanösternstudier att gälla från och med , höstterminen 2018.

PC2309, Kurs 9: Metod 1 i psykologi, 15,0 högskolepoäng Research Method 1 in Psychology, 15.0 higher education credits

Kursplanen är fastställd av Styrelsen för centrum för mellanösternstudier att gälla från och med , vårterminen 2018.

UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Grundnivå/First Cycle

INSTITUTIONEN FÖR LITTERATUR, IDÉHISTORIA OCH RELIGION

INSTITUTIONEN FÖR LITTERATUR, IDÉHISTORIA OCH RELIGION

STATSVETENSKAPLIGA INSTITUTIONEN

INSTITUTIONEN FÖR NEUROVETENSKAP OCH FYSIOLOGI

UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Grundnivå/First Cycle

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN

INSTITUTIONEN FÖR LITTERATUR, IDÉHISTORIA OCH RELIGION

INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER

INSTITUTIONEN FÖR LITTERATUR, IDÉHISTORIA OCH RELIGION

PDG021, Bedömning i och av yrkeskunnande traditioner, samt betydelsen av instrument och kommunikation. 7,5 hp

INSTITUTIONEN FÖR LITTERATUR, IDÉHISTORIA OCH RELIGION

STATSVETENSKAPLIGA INSTITUTIONEN

INSTITUTIONEN FÖR KOST- OCH IDROTTSVETENSKAP

INSTITUTIONEN FÖR KOST- OCH IDROTTSVETENSKAP

PC1250, Barn och ungdomspsykologi 2, 30 högskolepoäng

IKG133, Näringslära och tillämpad näringslära, 13,5 högskolepoäng Human Nutrition and Applied Nutrition, 13.5 higher education credits

MED738, Mat vid diabetes, 3,0 högskolepoäng Food and Diabetes, 3.0 higher education credits

LLID25, Idrott och hälsa för lärare åk 4-6, 15,0 högskolepoäng Physical education and health for teachers in year 4-6, 15.0 higher education credits

PC1143, Grundkurs i psykologi, 30,0 högskolepoäng Basic Course in Psychology, 30.0 higher education credits

Kursplanen är fastställd av Akademin Valand att gälla från och med , höstterminen 2016.

SOCA13, Sociologi: Socialpsykologi, 30 högskolepoäng Sociology: Social Psychology, 30 credits Grundnivå / First Cycle

Undervisningsspråk: Svenska moment på andra skandinaviska språk och engelska kan förekomma. G1N, Grundnivå, har endast gymnasiala förkunskapskrav

LSA150, Samhällskunskap för lärare 2: Samhälle och ekonomi, 15 högskolepoäng

MHG133, Näringslära och tillämpad näringslära, 13,5 högskolepoäng

INSTITUTIONEN FÖR NEUROVETENSKAP OCH FYSIOLOGI

INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER

INSTITUTIONEN FÖR SVENSKA SPRÅKET

INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER

INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER

INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER

FÖRETAGSEKONOMISKA INSTITUTIONEN

HUMANISTISKA FAKULTETSNÄMNDEN. Grundnivå/First Cycle

LYK60G, Specialpedagogik för yrkeslärare, 7,5 högskolepoäng Special Education for VET teachers, 7.5 higher education credits

KSMB43, Matkultur: Konsumtion och produktion, 15 högskolepoäng Food Culture, Consumption and Production, 15 credits Grundnivå / First Cycle

Fastställande. Allmänna uppgifter. Kursens mål

UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Grundnivå/First Cycle

INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER

LSA150, Samhällskunskap för lärare 2: Samhälle och ekonomi 15 högskolepoäng

SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN

- A1N, Avancerad nivå, har endast kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav

INSTITUTIONEN FÖR MATEMATISKA VETENSKAPER

UTBILDNINGVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Grundnivå/First Cycle

INSTITUTIONEN FÖR SVENSKA SPRÅKET

INSTITUTIONEN FÖR SVENSKA SPRÅKET

Kursplanen är fastställd av Socialhögskolans institutionsstyrelse att gälla från och med , höstterminen 2017.

INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER

UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Avancerad nivå/second Cycle

Kursplanen är fastställd av Styrelsen för centrum för genusvetenskap att gälla från och med , höstterminen 2016.

GNVA20, Genusvetenskap: Grundkurs, 30 högskolepoäng Gender Studies: Level 1, 30 credits Grundnivå / First Cycle

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN

INSTITUTIONEN FÖR EKONOMI OCH SAMHÄLLE

INSTITUTIONEN FÖR NEUROVETENSKAP OCH FYSIOLOGI

Kursen är en obligatorisk kurs inom Kandidatprogrammet i equality and diversity management och ges termin 3.

Kursplanen är fastställd av Sociologiska institutionens styrelse att gälla från och med , vårterminen 2018.

SOCA13, Sociologi: Socialpsykologi, 30 högskolepoäng Sociology: Social Psychology, 30 credits Grundnivå / First Cycle

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN

SOCA45, Sociologi: Klass, kön och etnicitet, 30 högskolepoäng Sociology: Class, Gender and Ethnicity, 30 credits Grundnivå / First Cycle

Transkript:

SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN HU1121, Från lokala naturresurser till global konsumtion, 15,0 högskolepoäng From Local Natural Resources to Global Consumption, 15.0 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen är fastställd av Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden 2006-11-20 och senast reviderad 2014-06-05 av Institutionen för globala studier. Den reviderade kursplanen gäller från och med 2014-09-01. Utbildningsområde: Samhällsvetenskapligt 100 % Ansvarig institution: Institutionen för Globala studier 2. Inplacering Kursen är en kärnkurs i ämnet humanekologi. Kursen ges som fristående kurs, men ingår också i profilämnet humanekologi inom ramen för Samhällsvetenskapligt miljövetarprogram (SMIL), samt som valbar kurs inom Kandidatprogrammet i globala studier. Huvudområde Humanekologi Miljövetenskap, humanekologi Globala studier Fördjupning G1N, Grundnivå, endast gymnasiala förkunskapskrav G1N, Grundnivå, endast gymnasiala förkunskapskrav G1N, Grundnivå, endast gymnasiala förkunskapskrav 3. Förkunskapskrav Grundläggande behörighet 4. Innehåll Kursen ger en grundläggande genomgång av människans och samhällens naturresurstnyttjande i ett lokalt och globalt perspektiv inklusive hur globala processer binder lokalt naturresursutnyttjande till global konsumtion samt vilka miljömässiga och sociala problem detta naturresursutnyttjandet ger upphov till. Kursen består av två moment (men examineras som en helhet) :

Moment 1: Introduktion till samhällets naturresursutnyttjande ur ett historiskt samt nutida perspektiv Delmomentet innehåller en grundläggande genomgång av hur människor och samhällen i olika tidsperioder och på olika platser i världen har utnyttjat naturresurser. Genomgången behandlar: dels historiska (inklusive nutida) och geografiska (inklusive globala) perspektiv på naturresursuttnyttjande och konsumtion; dels grundläggande naturvetenskapliga och teknologiska förutsättningar för naturresursutnyttjande; dels politiska, sociala (inklusive genus), ekonomiska och kulturella förutsättningar för och konsekvenser av olika former av naturresursutnyttjande och konsumtion. 2/ 3 Moment 2: Lokala och globala miljöproblem Delmomentet utgår ifrån tematiska studier av aktuella lokala och/eller globala miljöproblem, där studenterna utifrån kurslitteraturen och hänvisningar till utvalda informationskällor på nätet, i grupp ska studera sambandet mellan lokalt naturresursutnyttjande och global konsumtion. De miljöproblem som utgör teman för grupparbeten varierar från termin till termin beroende på dess aktualitet och tillgången till sammanfattad information. 5. Mål Efter avslutad kurs skall studenten kunna: Kunskap och förståelse: översiktligt redogöra för hur människor och samhällen i olika tidsperioder och på olika platser i världen har utnyttjat olika typer av naturresurser; redogöra för centrala samhällsvetenskapliga, teknologiska och naturvetenskapliga beskrivningar, förklaringar och perspektiv i samband med lokalt och globalt naturresursutnyttjande och konsumtion; beskriva generella och specifika samband mellan lokalt naturresursutnyttjande och global konsumtion; redogöra för hur föreställningar om genus påverkar naturresursutnyttjande; Färdighet och förmåga: skriftligt och muntligt sammanställa, presentera och diskutera information och kunskap rörande miljöproblem kopplat till lokalt och globalt naturresursutnyttjande och konsumtion med olika grupper; identifera, reflektera och problematisera miljöproblem kopplat till lokalt och globalt naturresursutnyttjande och konsumtion utifrån olika teoretiska perspektiv; Värderingsfömåga och förhällningssätt: kunna reflektera ur rättvisesynpunkt hur såväl positiva som negativa effekter av lokalt och globalt naturresursutnyttjande och konsumtion fördelas globalt. 6. Litteratur Se bilaga. 7. Former för bedömning

Examination av kursen sker: dels genom fyra individuella skriftliga seminarieinlämningar från fyra obiligatoriska seminarier; dels genom aktivt deltagande i grupparbete med tillhörande rapportinlämning, rapportredovisning, rapportopponering, samt inlämning av individuell loggbok kopplad till grupparbete; dels genom individuell hemtentamen i slutet av kursen. 3/ 3 Efter att ha underkänts två gånger på samma examination, har studenten rätt till byte av examinator, om det är praktiskt möjligt. Begäran om byte av examinator ska vara skriftlig, och ställas till institutionens studierektor. Antal provtillfällen är begränsade till fem. I de fall en kurs har upphört eller genomgått större förändringar bör studenten garanteras tillgång till minst tre provtillfällen (inklusive ordinarie) under en tid av åtminstone ett år med utgångspunkt i kursens tidigare upplägg. Särskild hållbarhetsdag för studenter på det samhällsvetenskapliga miljövetarprogrammet (SMIL): För studenter på SMIL-programmet ingår en särskild hållbarhetsdag vilken examineras genom ett skriftligt grupparbete. Programstudenter som ej närvarar på dagen behöver göra en särskild kompletteringsuppgift för att få godkänd på kursen HU1121. 8. Betyg Betygsskalan omfattar betygsgraderna Underkänd (U), Godkänd (G), Väl godkänd (VG). För att få betyget Godkänd på kursen krävs att man fått betyget Godkänd på samtliga examinationer. För att få betyget Väl Godkänd på kursen krävs att man antingen fått Väl Godkänd på tre av fyra seminarieinlämningar samt Godkänd på resterande seminarienlämning, grupparbetet och hemtentamen eller Väl Godkänd på hemtentamen och Godkänd på alla fyra seminarieinlämningar och grupparbetet. Vid frånvaro på obligatoriska seminarier/gruppredovisning krävs komplettering i form av ytterligare inlämningsuppgifter. Vid betyget Underkänd ges studenten möjlighet att omtentera och/eller komplettera, beroende på hur mycket som saknas för ett godkänt betyg i det enskilda fallet (vid frånvaro vid obligatoriskt seminarium eller gruppdiskussion, eller icke godkänt grupparbete i delmoment 3 krävs komplettering i form av inlämningsuppgift. Vid underkänt betyg på hemtentamen krävs ny tentamen). 9. Kursvärdering Kursansvarig är skyldig att säkerställa att studenterna ges möjlighet att muntligt och skriftligt utvärdera kursen varje gång den ges och att utvärderingen ingår som grund för den kontinuerliga utvecklingen av såväl kursen som dess plats i utbildningssystemet. 10. Övrigt Undervisningsspråk: engelska och svenska. Huvudsaklig undervisningsspråk är svenska. Huvuddelen av kursens litteratur är på engelska.

Litteraturlista HU1121, Från lokala naturresurser till global konsumtion, 15 hp Beslut om fastställande: 2014-06-05 Böcker/rapporter: Hills, C. (2011). Introduction to sustainable resource use. Earthscan Ltd. ISBN 978-1-84407-927-8. Johansson, Birgitta (red) (2007). Konsumera mera: dyrköpt lycka. Forskningsrådet Formas. ISBN 978-91-540-5998-0 Johansson, Birgitta (red) (2005). Bevara arter till vilket pris?. Forskningsrådet Formas. ISBN 91-540-5945-3 Lyttkens, Carl Henrik (2012). Människan en ohållbar historia? Möjligheter till en hållbar utveckling ur ett historiskt perspektiv. Lyttkens Förlag. ISBN 978-91-637-1553-2 Marks, Robert B. (2007 ). The origins of the modern world. Fate and fortune in the rise of west. Rowman & Littlefield. ISBN 978-0742554184 Marten, Gerald G. (2001). Human Ecology. Basic concepts of sustainable development. Earthscan Publications (Boka tillgänglig via nätet: http://gerrymarten.com/humanecology/tableofcontents.html) Jackson, Tim (2009). Prosperity without growth. The transition to a sustainable economy. Sustainable Development Commision (Boka tillgänglig via nätet) Fischer-Kowalski, M. & Swilling, M. (eds) (2011). Decoupling natural resource use and environmental impacts from economic growth (A report of the working group on decoupling to the international Resource Panel). UNEP (Rapport tillgänglig via nätet) Gregow, Karin (eds) (2012). The race for land - Landgrabbing, peasant agriculture and human rights. Forum Syd (Rapport finns att köpa på Forum Syd Förlag)

Gregow, Karin & Hermele, Kenneth (2011) From curse to blessing? Africa and the raw materials race. Forum Syd (Rapport tillgänglig via nätet). Kapitel i bok: Assadourian, Erik (2010). The rise and fall of consumer cultures. In: State of the world 2010 Transforming cultures. From consumerism to sustainability (s3-20). The Worldwatch Institute. ISBN 978-0-393-33726-6 (Artikel finns i bok som finns på universitetsbiblioteket). Olsson, E. G. A. (2002). Forest and Grasslands as Cradles for Agriculture. In: The Role of Food, Agriculture, Forestry and Fisheries in Human Nutrition. V.R. Squires (ed). Encyclopedia of life support systems. UNESCO (Artikel tillgänglig via nätet). Renner, Michael (2004). Moving toward a less consumptive economy. In: State of the world 2004 the consumer society (s.96-119). WorldWatch Institute. ISBN 0-393-32539-3 (Artikel tillgänglig via nätet). Artiklar (tillgängliga via universitetsbibliotekets elektroniska artikeldatabas): Dyson, Jane (2008). Harvesting Identities: Youth, Work, and Gender in the Indian Himalayas. Annals of the Association of American Geographers 98(1) 2008, pp 160-179. Glover, Jenny D., Cox, Cindy M. and Reganold, John P. (2007). Future farming: A return to roots? Scientific American, volume 297, issue 2, p. 82. Gururani, S. (2002). Forest of pleasure and pain: gendered practices of labour and livelihood in the forest of Kumaon Himalayas, India. Gender, Place and Culture 9: 229-243. Hornborg, Alf (1998).Towards an ecological theory of unequal exhange: articulating world system theory and ecological economics. Ecological Economics 25 (1998), p. 127-136. Johansson, Seema Arora (2009). Discordant Connections: Discourses on Gender and Grassroots Activism in Two Forest Communities in India and Sweden. Journal of Women in Culture and Society, 2009, vol. 35 no.1, University of Chigago. La Valla. A. (2011). Food security and biodiversity: can we have both? An agroecological analysis. Agricultural and Human Values (2011) 28: 3-26. Nightingale, Andrea (2006). The nature of gender: work, gender, environment. Environment and Planning D: Society and Space 2006, volume 24, pages 165-194. Truelove, Y. (2011). Conceptualizing water inequality in Delhi, India through a feminist political ecology framework. Geoforum 42: 143-152.