Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/17 Förskolan Björnen FÖRSKOLAN BJÖRNENS VISION Vi vill varje dag ta till vara och uppmuntra allas förmågor 1
Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Förutsättningar sidan 4 Normer och värden sidan 5 Utveckling och lärande sidan 6 Barns inflytande sidan 7 Förskola och hem sidan 8 Uppföljning/utvärdering sidan 9 2
Vi vill arbeta för en verksamhet där alla mår bra, har inflytande, känner glädje, trygghet och delaktighet. Verksamheten skall präglas av goda miljöer som stimulerar till utveckling. Varje barn skall känna sig sedd och bekräftad och kunna se tillbaka på sin förskoletid med glädje. 3
1.Inledning Förskolan Björnen är en centralt belägen förskola i Filipstad, den är en av sex kommunala förskolor i tätorten. Förskolan Björnens placering gör att vi kan utnyttja Filipstads fantastiska stadsmiljö. Närhet till bl.a. bibliotek, lekpark och skog. Förskolan leds av en förskolechef som tillsammans med arbetslagen leder det pedagogiska utvecklingsarbetet. 2. Förutsättningar Förskolan Björnen består av två avdelningar, båda med blandade åldersgrupper och är öppet klockan 06.00-17.00. Grundbemanningen består av förskollärare och barnskötare. Lunch levereras från centralköket och omhändertas av kökspersonal, medan frukost och mellanmål ombesörjs av personalen själva.vi lägger stor vikt vid utevistelse och går ofta på upptäcktsfärder för att stimulera barnens nyfikenhet på vår omgivning. Vi använder oss av föräldraaktiv inskolning. Detta betyder: att barnet inte behöver tränas på att lämnas, utan på att vara. att det främjar en trygg relation till er föräldrar och ert barn. att det innebär tydlighet, det är du som under inskolningen tar hand om ditt barn. Byter blöjor klär på och av osv. att pedagogerna finns i er närhet och tar kontakt med barnet då tillfälle ges. Pedagogen tar aldrig barnet ifrån föräldern. Förskolan Björnens vardag bygger på samverkan vilket betyder att det kan vara personal från olika avdelningar som öppnar resp. stänger. Vid lov kan avdelningar slås ihop för att det ska bli fler barn att leka med. Likaså hjälps avdelningarna åt när en hel personalgrupp går ifrån för gemensamt reflektionsarbete. Våra styrdokument är skollagen och förskolans läroplan. Likabehandlingsplanen ska presentera förskolans arbete för att främja allas lika rättigheter samt åtgärder för att förebygga diskriminering. Reflektion, planering och dokumentation av verksamheten sker fortlöpnade. Denna möjlighet leder till utveckling. 4
Normer och värden Lpfö 98 Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem. Bakgrund Arbetet med normer och värden är lika viktigt varje dag. Barn och vuxna ska känna sig trygga med verksamheten på förskolan. Det är alltid viktigt att arbeta med positivitet, flexibilitet, struktur och rutiner. Personalens förhållningssätt präglas av en medvetenhet vilket innebär att man är närvarande och lyhörda tillsammans. Utvecklingsområde Allas förmågor ska uppmuntras och respekteras Alla ska få möjlighet att utveckla sin självkänsla Genomförande Vi arbetar aktivt utifrån Likabehandlingsplanen och håller diskussionen levande i verksamheten Vi vuxna ska finnas nära Vi samtalar med barnen utifrån värdegrunden och hur vi är mot varandra. Vi stödjer barnen i deras utveckling med att sätta gränser för sig själva och att säga nej till andra samt att respektera andras gränser. Vi stödjer barnen i att sätta ord på känslor och handlingar. Vi arbetar med turordning och kompromissar i lekar och samtal. Vi har som pedagoger ett medvetet strategiskt förhållningssätt och reflekterar över jämställdhetsfrågor i det dagliga arbetet Vi har en pedagogisk medvetenhet genom observation, reflektion, diskussion, samtal, utvärdering och kompetensutveckling. Vi hjälper barnen att förstå varandra i kommunikationen genom tal, bilder och tecken för att kunna göra sig förstådda, samt förstå andra med ord och handling. Dokumentation Reflektion och dokumentation sker dagligen och verktyg som bl.a. används är digitalkamera, Ipad, lotus och vår egna reflektionsmall. Sammanställning av våra reflektioner sker varje fredag. 5
Utveckling och lärande Lpfö 98 Förskolans verksamhet ska präglas av en pedagogik där omvårdnad, omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Den pedagogiska verksamheten ska genomföras så att den stimulerar och utmanar barnets utveckling och lärande. Verksamheten ska främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet, samt ta tillvara och stärka barnets intresse för att lära och erövra nya erfarenheter, kunskaper och färdigheter. Bakgrund Arbetet med att skapa förutsättningar för barns utveckling och lärande inom områden så som kreativitet, ansvar, genomförande, sociala relationer, empati och kommunikation är lika viktigt varje dag. Det stora lärandet på förskolan sker varje dag i samspel med varandra. Att bli bekräftad i det man kan stärker självförtroendet. Pedagogerna ska inspirera och skapa förutsättningar för lärandet. Utvecklingsområde Miljön på förskolan ska vara trygg, tydlig, tillåtande och tillgänglig Alla på förskolan Björnen ska få möjlighet att stärka sin självkänsla Alla ska få möjlighet till ökad språkutveckling. Genomförande Materialet på förskolan ska vara anpassat efter ålder, nyfikenhet och intresse. Det ska också göras tillgängligt och överskådligt för alla. Vi vill stimulera alla till att våga prova olika konsistenser, nytt material som utmanar lärproccessen. Färger, sand, lera, vatten är exempel på material som ska finnas tillgängliga. För att stimulera språkutvecklingen kommer bl.a. tecken som stöd och Babblarna att användas som verktyg. Dokumentation Reflektion och dokumentation sker dagligen och verktyg som bl.a. används är digitalkamera, Ipad, lotus och vår egna reflektionsmall. Sammanställning av våra reflektioner sker varje fredag. 6
Barns inflytande Lpfö 98 I förskolan läggs grunden för att barnen ska förstå vad demokrati är. Barnens sociala utveckling förutsätter att de allt efter förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan. Bakgrund Alla kan påverka sin situation och alla får möjlighet att göra egna val. Alla ska få uttrycka sina åsikter och ta ansvar för sina handlingar. Att få förtroende och tillit leder till ansvar. Utvecklingsområde Barnens förmåga till att ta egna initiativ och att de känner sig delaktiga i verksamheten ska stimuleras. Genomförande Vi vill stärka barnens initiativförmåga genom att bl.a. ställa öppna frågor. Vi uppmuntrar barnen till att komma med egna önskemål. De dokumenteras på en tavla och sedan forskar vi vidare inom önskat område. Dokumentation Reflektion och dokumentation sker dagligen och verktyg som bl.a. används är digitalkamera, Ipad, lotus och vår egna reflektionsmall. Sammanställning av våra reflektioner sker varje fredag. 7
Förskola och hem Lpfö 98 Förskolan ska komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn ska kunna utvecklas rikt och mångsidigt. Bakgrund Alla vårdnadshavare och barn ska känna sig välkomna och känna förtroende för personalen och verksamheten på förskolan. I Filipstads kommun arbetar alla förskolor under perioden 2015-2017 med att öka den gemensamma kvalitén och likvärdigheten i föräldrasamverkan. Utvecklingsområde Alla vårdnadshavare ska ges möjlighet att vara delaktiga i sina barns vistelse på förskolan. Den dagliga kontakten ska vara ett betydelsefullt möte. En gemensam plan för föräldrasamverkan inom hela förskoleverksamheten ska utarbetas. Genomförande Vi vill använda oss av bl.a. digitala verktyg för att bättre nå ut med dokumentationen gällande barns lärprocesser. Vi bjuder in till utvecklingssamtal, föräldramöten och familjesammankomster. Vi möter alla familjer på ett positivt och välkomnande sätt. För att nå en gemensam plan för föräldrasamverkan har vi påbörjat fortbildning för detta syfte. Dokumentation Föräldrars åsikter dokumenteras och framkommer vid den dagliga kontakten, i enkäter, föräldramöten och utvecklingssamtal. 8
Uppföljning/utvärdering Hur När Ansvarig Utvecklingssamtal 1 gång/år, fler vid önskemål Förskolepersonalen Arbetslagets egen 1 gång/per månad Förskolepersonalen utvärdering utifrån den pedagogiska planeringen Föräldraenkät 1 gång/år under våren Förskolechef Barnenkät 1 gång/år Förskolechef Uppföljning/reflektion/analy s Fortlöpande Förskolepersonal/Förskoleche f Uppföljning/reflektion/analy s utifrån den pedagogiska dokumentationen Varje fredag på avdelningsmötet Förskolepersonalen 9