Ålder: speciellt för de yngre, 1-3 år, även om många äldre barn säkert också tycker om att titta på bilderna och prata om dem.

Relevanta dokument
LÄSGUIDE till Boken Liten

LÄSGUIDE till Boken om Liten

Min bok. När mamma, pappa eller ett syskon är sjuk

Utdrag från Lpfö 98/10,s9-11.

Jag och min kropp I samspel med våra sinnen och känslor

Lärarhandledning Min skalliga mamma Camilla Dahlson & Malin Roca Ahlgren 2018 LÄRARHANDLEDNING KIKKULI FÖRLAG

Under några månader var dessa anteckningar det enda sätt på vilket jag kunde uttrycka mina känslor. Barbro Beyer

ALEXANDRA BIZI. Flabelino. och flickan som inte ville sova. Illustrationer av Katalin Szegedi. Översatt av Carolin Nilsson

Formulär för BARN år. Det är så klart helt frivilligt att vara med. Om du inte vill svara på frågorna så kan du lämna tillbaka enkäten.

Funktionell kvalitet VERKTYG FÖR BEDÖMNING AV FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE OCH PEDAGOGISKA PROCESSER

Lingonvägen Det kliar!

Frågeformulär till vårdnadshavare

Arbetsplan. Lillbergetsförskola 2014/2015 Avd 7. Barn och utbildning

VERKSAMHETSPLAN NORDINGRÅ FÖRSKOLA

Hjälp! Mina föräldrar ska skiljas!

Mål för Häcklinge Förskola / Leoparden Läsåret 2013/2014

Mål för Markhedens Förskola Läsåret 2013/2014

Att samtala med barn och ungdomar utifrån BRIS perspektiv

HANTERA ILSKA OCH FRUSTRATION

[FOKUSOMRÅDE NORMER & VÄRDEN]

Kvällen har kommit och Wilma ligger i sin säng och tittar upp i taket. Hon släcker sänglampan och gäspar stort och länge. Wilma är trött.

Sida 1(7) Lokal arbetsplan. Lövåsens förskola

Lärarmaterial. Klara, ny i klassen. Vad handlar boken om? Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas: Eleverna tränar följande förmågor:

Sagor och berättande stimulerar språkutvecklingen och kan även få barnen att intressera sig för skriftspråket.

VERKSAMHETSPLAN Vimpelns Förskola 2014/2015

ARBETSPLAN NYCKELPIGAN HT-13

Arbetsplan. Lillbergetsförskola avd /2015. Barn och utbildning

Rymdis... och Rymdalina Plåtis, Kattapult [och rymden]

Hemliga Clowndocka Yara Alsayed

Handlingsplan för Ulvsätersgårdens förskola, läsåret: 2016/2017.

Hubert såg en gammal gammal gubbe som satt vid ett av tälten gubben såg halv död ut. - Hallå du, viskar Hubert

Mål för Banvaktens Förskola Läsåret 2013/2014

Hur känns det? När någon nära dig har fått cancer

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Förskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Kotten

Linus mamma har en utvecklingsstörning

Hela människan-hjulet Författarna och Studentlitteratur 2010

Övning: Föräldrapanelen Bild 5 i PowerPoint-presentationen.

Övning: Föräldrapanelen

Lärarhandledning. av Ann Fagerberg

Handlingsplan för. Trollgårdens förskola 2013/2014

Lill-Skansens djur. (Så fort alla djuren fotats fyller vi på)

Lokal arbetsplan för Solstrålen 2013/2014. Vår vision

Påskpyssel! sid 1 av5. Till en påskhare behöver du: En sax Lim En toarulle Lite bomull Färgade papper Vitt papper En penna, svart/blyerts

Lärarmaterial. Himladrumlar. en roadmovie ovan molnen

Vem där? Där smyger tyst på tå en väldig katt som ger sig ut att jaga varje natt Hans öron har små tofsar må ni tro Aha, jag vet, det måste va en...!

Kartläggning av psykisk hälsa hos elever i åk 6 & åk 9

Vi hoppas att ni har glädje av berättelsen om Undra!

Undra besöker habiliteringen

Funktionell kvalitet V E R K T Y G F Ö R B E D Ö M N I N G A V F Ö R S K O L A N S M Å L U P P F Y L L E L S E

Barnen ska förstå/inse att: Alla levande varelser kan ha känslor. Olika djurarter visar samma typ av känsla på olika sätt.

Handlingsplan För Gröna. Markhedens förskola 2014/2015

Läsnyckel Smyga till Hallon av Erika Eklund Wilson

Till dig som just fått barn. När barnet skriker se

Arbetsplan Violen Ht 2013

Handlingsplan för. Tallåsgårdens förskola 2012/2013

SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE

Namn: Det här är jag (Här kan du rita eller skriva)

Innehåll. Innehåll. Lpfö98/rev10 och Spana på matavfall

6b presenterar. Tänk om...

Flykten från Sverige. Avdelningsmöte. Samling -Vem är här och vad ska vi göra idag? Innehåll. Material

Normer & värden. En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2015/2016 Förskolan Vitsippan Barn- och utbildningsförvaltningen

Lenas mamma får en depression

Lässtrategier för att avkoda och förstå olika texter. Sökläsning och läsning mellan raderna. (SV åk 7 9)

Ali vill inte gå till skolan

[FOKUSOMRÅDE LÄRANDE & UTVECKLING] Övergripande perspektiv: Historiskt perspektiv Miljöperspektiv Läroplansmål (i sammanfattning)

Tema Kretslopp. Mål 1: Nedbryttningsprocessen

För valpköpare. Prägel. Valpen

Ljuset är på G! Klockan är 7.30 och vi rullar in mot Jönköping.

RÄVEN TECKEN SOM STÖD FAKTA OM RÄVEN

Katten Bus. B Mus C Bus A B C A B C. A i en vas B på ett bord C på ett fat. Vad heter katten? Lus. Vad vill Bus? sova leka äta. Vad ser du på bordet?

Arg och glad Ett teckenmaterial för att träna motsatser

Arbetsplan Med fokus på barns lärande

Latte i lådan Mette Vedsø

I Språkets värld. Bäckagårds förskolas digitala verksamhetsberättelse 2014/2015 avdelning: Lärkan

Babybojen. Bad i hemmet för små barn

Lokal arbetsplan för Bensby förskola

Det finns flera böcker om Lea. Du kan läsa dem i vilken ordning som helst! De böcker som kommit ut hittills heter Lea, Lea på läger och Lea, vilse!

Författare: Umm Shifaa Illustrationer: M. Lindholm Umm Abdir-Rahman Layout & typografi: Leia Form Sammanställd av: Sonya Umm Ilyas

Sagan om Kalle Kanin en Metafor för entreprenörer

Fakta om hundar som jobbar

Djurdoktorn: Linus och Tim

Reda ut-häfte om våld

MYRAS PAPPA? Lärarmaterial VEM AR. Vad handlar boken om? Mål och förmågor som tränas: Eleverna tränar på följande förmågor: Författare: Inger Granberg

Handlingsplan. Storhagens förskola. Ht16/Vt17

Arbetsplan. Lillbergets förskola avdelning /2016. Barn och utbildning

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11. Eleverna tränar på att: Författare: Beth Bracken & Kay Fraser

Grunda Sunda Vanors barncentrerade hälsosamtal - vid 4-års men eventuellt vid 5-årsbesök

BUP PTSD-mottagning. Södra Älvsborgs Sjukhus. Barn- och ungdomspsykiatrisk klinik

Till Pappor/Partner I samband med att barnet är två månader korrigerad ålder

Läsnyckel Hallon, bäst av alla av Erika Eklund Wilson

Enligt metod av Segal, Williams och Teasdale

Ett färgstarkt känsloliv hör till det goda livet. Alla känslor är värdefulla och man kan lära sig att uttrycka dem. Barnet behöver hjälp med att möta

Lingonvägen Var är kakan?

ARBETSPLAN FÖRSKOLAN EKBACKEN

Vinjett Lena: Hur göra annorlunda? Vad förmedlar A? Hur bättre kunnat hjälpa A/förälder?

Lärarmaterial. Det skulle varit jag dansteater av Birgitta Egerbladh. VästmanlandsTeater

Handlingsplan. Storhagens förskola 2015/2016

Transkript:

Övning - Hur känner djuret - hur känner jag? Övning Hur känner djuret - hur känner jag? Ålder: speciellt för de yngre, - år, även om många äldre barn säkert också tycker om att titta på bilderna och prata om dem änner jag? Material Bildmaterial som medföljer Övningens mål Barnen ska förstå/inse: Att djur är levande varelser med behov som är likadana som barnens Att alla är beroende av gemenskap Att man genom samarbete kan lyckas bättre med svåra uppgifter Förväntad måluppfyllelse: De flesta barnen kommer att upptäcka att alla levande varelser har behovsom är liknade oberoende av art och att samarbete lönar sig Några barn kommer endast att upptäcka de gemensamma behoven Några barn kommer att kunna känna att deras agerande ger andra närhet och trygghet Relaterade mål i läroplanen Barnen ska: Utveckla sin förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt utveckla sin vilja att hjälpa andra Utveckla sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen Utveckla förmågan att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försök till att förstå andras perspektiv Tillägna sig och nyansera innebörden i begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld Utveckla självständighet och tillit till sin egen förmåga 0

Övning - Hur känner djuret - hur känner jag? Introduktion Denna övning bygger på det goda samtalet och närheten till de yngsta barnen genom att de sitter i knäet och ni tillsammans tittar på bilder Genom att prata med barnet, fråga och hela tiden relatera till hur barnet själv känner sig i motsvarande situation, kan vi öka förståelsen för att andra har liknande känslor och behov som barnet själv Här följer förslag på hur ni kan prata runt bilderna och knyta an till barnet själv Ge gärna djuren namn som ni tycker passar till dem Men hur ni sedan genomför övningen avgörs i stunden, liksom hur många bilder ni tittar på vid ett tillfälle Aktiviteter Bild Katt som tittar lite oroligt, men verkar nyfiken Vad säger katten till oss? Är den rädd? Kanske är den mer nyfiken och undrar vad vi är för några? Har du känt dig nyfiken och undrat vad någon annan gör? Vad vill katten att vi gör? Den kanske vill få chans att titta lite mer på oss utan att vi kommer närmare? Vill du ibland titta på någon utan att den du tittar på kommer fram till dig? Bild Får i närhet och gemenskap Varför står fåren så nära varandra? Tror du att fåren tycker om varandra? Tycker du om att vara nära dem du tycker om? Eller är fåren busiga och leker? Brukar du leka? Vad gör du då? Vad tror du att fåren gör för något? Kan det vara en mamma och hennes unge? Hur känner de sig just nu när vi ser dem tro? Skulle du vilja leka med dem? Bild Hund som har ont i öronen och hindras av tratten att klia sig Hur är det med hunden? Mår den inte bra tror du? Kan den ha ont i öronen och inte få klia i dem? Har du haft ont i öronen någon gång? Har du haft ont någon annanstans? Hur känns det att ha ont? Blir du ledsen då? Hunden ser nästan lite trött ut också eller vad tycker du? Den kanske mest av allt vill sova lite i lugn och ro utan något som stör Bild En glad gris som är ute och kan bada Hur känner grisen tror du? Ser den inte glad och busig ut? När känner du dig glad? Blir du också busig då? Vad tror du att den tycker om vattnet som den har där? Tror du att den tycker om att bada och kladda runt i gyttjan? Vad tycker du om att bada? Tycker du om att klafsa i gyttja och vattenpölar utomhus? Tror du att det finns någon mer gris där? Vill grisen ha sällskap av någon mer gris? Tycker du om när du har någon att vara tillsammans med? Bild Hästar som går och betar tillsammans Vad gör hästarna? Tror du att de äter gräs? De verkar tycka om att göra det tillsammans eller vad tror du? Tycker du om att äta tillsammans med andra? Äter ni tillsammans hemma? Gör du något annat så här nära tillsammans med någon? Hästarna ser ganska olika ut eller vad tycker du? Ser människor olika ut? Man kan väl leka lika bra för det? 0

Övning - Hur känner djuret - hur känner jag? Bild Hund som blir arg vid pälsborstning Hur känner hunden här? Vad säger den när den gör så här? Blir du arg ibland? När då och vad gör du då? Varför blir hunden arg? Det är någon som borstar pälsen Det gör kanske ont? Vad tycker du om att bli kammad? Tycker du om det eller inte? Men hundens päls är så tjock och det blir så lätt tovigt Hur blir hunden glad och snäll igen? Bild Lodjur som gnider sig med tassen i ansiktet Vad gör den stora katten? Vad tror du? Kliar den sig i ansiktet? Har den fått något i ögat? Hur gör du när du kliar dig i ansiktet? Eller har katten kanske ätit nyss och torkar av nosen och morrhåren? När du har ätit och blivit kladdig i ansiktet, vad händer då? Kommer mamma eller pappa och torkar dig då? Vad tycker du om det? Bild Kanin som ryggar tillbaka Ser du något med kaninen? Ser den glad ut eller är den kanske rädd? Varför är den rädd tro? Blir du rädd ibland? När då och för vad? Vad är skönt när du blir rädd? Att få vara nära någon eller att någon tar bort det du är rädd för? Hur kan vi göra för att kaninen ska vara mindre rädd? Den blir nog inte lugn om vi tar upp den och håller i den Kanske ska vi lämna den och inte vara så nära? Bild Instängd (eller utestängd) hund Hur är det med hunden? Vad den ser ledsen ut! Är det ingen som ser den eller bryr sig om den? Känner du dig ensam och ledsen ibland? Vad gör du då? Kommer det någon och tröstar? Vad skulle vi kunna göra med hunden om den är instängd och ledsen? Det kanske är kallt också, för är det inte snö? Kan hundar frysa? Fryser du någon gång och vad gör du då? Bild 0 Gäspande hund Ser du vad hunden gör? Kan du göra så? Hur känns det när du gör det, är du sömnig? Kan hunden vara trött? Varför är den trött, vad har den gjort? När blir du trött? Vad vill du göra när du är trött? Vad tror du att hunden vill göra? Får hunden det? Var ligger den här hunden? Var tycker hunden om att sova? Var tycker du allra mest om att sova någonstans? Utvärdering Visa några bilder och låt barnet styra vad som händer Vill barnet fortsätta till nästa bild, säger barnet något, pekar på sig själv eller vad händer? Följ med i barnets initiativ 0

Övning - Hur känner djuret - hur känner jag? Bildmaterial 0

Övning - Hur känner djuret - hur känner jag? Bildmaterial forts 0

Övning - Hur känner djuret - hur känner jag? Bildmaterial forts 0

Övning - Hur känner djuret - hur känner jag? Bildmaterial forts 0

Övning - Hur känner djuret - hur känner jag? Bildmaterial forts 0 0