Visar vi och bemöter vi föräldrar alltid vårt barn med respekt? Visar vi och bemöter vi alltid barn generellt med respekt?

Relevanta dokument
Inledning. ömsesidig respekt Inledning

Ett färgstarkt känsloliv hör till det goda livet. Alla känslor är värdefulla och man kan lära sig att uttrycka dem. Barnet behöver hjälp med att möta

Illustration: Ulla Granqvist. Till dig som är förälder till ett barn i åldern 0-5 år. Med inspiration från vägledande samspel

Bovallstrands förskolas årliga plan mot kränkande behandling 2017/2018

Solglimtens. Likabehandlingsplan. En plan mot kränkande behandling. Våga vara

Bemötande av vårdnadshavare i konflikt. Daniela Sundell Vasa

Årsplan Förskolan Kastanjen 2013/14

Känslor och sociala färdigheter föräldern som vägledare. Psykolog Inger Dahlgren Psykolog Ann-Kristin Åkerholm

Uppdaterad Lika behandlingsplan förskolan Karlavagnen

Professionella samtal. verktyg för effektiv kontroll

LIKABEHANDLINGSPLAN ALLA ÄR OLIKA OCH OLIKA ÄR BRA!

Personlig sammanfattning av Mentorskursen

Likabehandlingsplan. Inger Grüner Löthman Förskolechef. Reviderad Gäller till januari Sida 1 av 5

3-åringen ATT VARA FÖRÄLDER TILL EN 3-ÅRING

Vad kränker barn? Vad händer om vi inte vägleder barn? Vad kränker barn. Illustration: Ulla Granqvist

Årsplan Förskolan Kastanjen 2015/16

Årsplan Förskolan Kastanjen 2014/15

Lkg-teamet Malmö Barn med LKG Information til dig som är förälder til ett barn med LKG SUS Malmö, lkg-teamet Jan Waldenströms gata Malmö 1

Likabehandlingsplan Nejlikans förskola 2019

Systematiskt kvalitetsarbete ht12/vt13 Rönnbäret

LOKAL ARBETSPLAN FÖR FÖRSKOLAN TITTUT (Lpfö98/10)

Handen på hjärtat självbestämmande, delaktighet och inflytande. Bara ord, eller?

LIKABEHANLDINGSPLAN NORRGÅRDENS FÖRSKOLA

Vägledning till dig som är förälder, mor- och farförälder och professionell som i ditt yrke möter barn med funktionsnedsättning och deras familj

Integrerad Spelarutveckling

Likabehandlingsplan - för att förebygga diskriminering och annan kränkande behandling.

Likabehandlingsplan för Alne förskola 2013

Swedish translation of the Core Standards for guardians of separated children in Europe

Övergripande styrdokument angående likabehandlingsplan 1. Personalkooperativet Norrevångs förskolas likabehandlingsplan..2. Definitioner..2. Mål.

Barn kräver väldigt mycket, men de behöver inte lika mycket som de kräver! Det är ok att säga nej. Jesper Juul

Plan mot kränkande behandling Backa Friskola och förskola

Livskunskap för de allra yngsta

Likabehandlingsplan. Gäller Förskolan Konvaljen SÄTERS KOMMUN BARN- OCH UTBILDNINGS- FÖRVALTNINGEN

1. TITTAR Jag tittar på personen som talar. 2. TÄNKER Jag tänker på vad som sägs. 3. VÄNTAR Jag väntar på min tur att tala. 4.

Att samtala med barn Kunskapsstöd för socialtjänsten, hälso- och sjukvården och tandvården

Bemötande av barn och föräldrar vid skilsmässa

Pedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Lyckan

Vad är det som gör ett svårt samtal svårt?

COACHING OCH KONSTRUKTIV FEEDBACK

Likabehandlingsplan för Järved förskola

Plan mot kränkande behandling och diskriminering/ Likabehandlingsplan. Gäller from 1 april 2012

TRÄFF 1 VISA KÄRLEK. I ABC träffas föräldrar fyra gånger och pratar om fyra olika teman.

Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Handmatning och beröm!

LIKABEHANDLINGSPLAN 2014

Mina tankar om empati och sympati hos personer med autismspektrumtillstånd

Handlingsplan för mobbningsförebyggande arbete och ingripande vid mobbning

Likabehandlingsplan för Alne förskola 2013 /2014

IRRITATION OCH ILSKA TRÄFF 3 VISA VÄGEN

Det påverkar dig och andra

Förskolan Garnets pedagogiska grundsyn

LIKABEHANDLINGSPLAN & PLAN MOT KRÄNKNANDE BEHANDLING

Lpfö-98 Reviderad 2010 Gubbabackens Förskola

Likabehandlingsplan för Järved förskola

VÄRDEGRUND. Almunge Förskola 2013

Family-Lab är den svenska delen av Jesper Juuls internationella utbildning, undervisnings och rådgivningsorganisation Family-Lab International.

LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR I UR och SKUR FÖRSKOLAN GRANEN

Hantera besvärliga typer

Likabehandlingsplan Kastanjevägens förskola

Förskolan Pratbubblans plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016/2017

LIKABEHANDLINGSPLAN PRIVAT BARNOMSORG AB CARINA BÄCKSTRÖM

Hedvigslunds förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Verksamhetsplan för Förskolan Elvan

Neuropsykiatriska funktionshinder

Arbetsplan. för. Östra Fäladens förskola. Läsår 10/11

Gårdby förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

11. Jag är bra på att se till så att saker och ting fungerar. Jag blir ofta ombedd att leda grupper och projekt.

18 beteenden som hindrar och irriterar

För att få respektive betyg krävs: G 40p. För att få G krävs 20p på Likabehandlingsfrågorna och 20p på Konflikthanteringsfrågorna

Att stödja barn genom fokusering

Likabehandlingsplan för Montessoriförskolan Cirkus

Likabehandlingsplan & Värdegrund

Lågaffektivt bemötande -vad är det och hur använder vi det? Nilsson Malin Sunesson Cecilia Ljungström Specialpedagoger Centralt skolstöd, Lotsen

!"#$$%&'()*+,%-'.#$-/()*+,%-'0,1''

Det tar tid förstår du

Checklista för ledare.

Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Likabehandlingsplan Gredelby Förskola Vision: På vår förskola ska inget barn bli diskriminerat, trakasserat eller utsatt för kränkande

Årsplan Förskolan Bergmansgården 2014/15

Sida 1(7) Lokal arbetsplan. Lövåsens förskola

Junibackens plan mot diskrimineri. iminering ng och kränkande behandling

Likabehandlingsplan Melleruds Förskola Sedan 1 januari 2009 regleras likabehandlingsarbetet i två regelverk.

Mål för fritidshemmen i Flyinge och Harlösas rektorsområde

Plan mot diskriminering och kränkande behandling

LÄRARHANDLEDNING SKRATTKORVEN & SURSTRUTEN MUSIKTEATEATER JAG ÄR HÄR NU! MANUS: LISA PEDERSEN OCH HARRIET OHLSSON

Välkommen tillbaka till omgång 5. ACC coachprogram online. Q-HelaDu. coaching

LIKABEHANDLINGSPLAN

Plan mot Diskriminering och Kränkande behandling

GRUPPER OCH REGLER. Scen 1

Vad innebär för dig att vara lycklig? Hur var det när du var lycklig, beskriv situationen? Hur kändes det när du var lycklig, sätt ord på det?

Frågeformulär till vårdnadshavare

Plan mot diskriminering och kränkande behandling STEGATORPS FÖRSKOLA

Att göra likaplanen levande i verksamheten

LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR MONTESSORIFÖRSKOLAN BLÅSIPPAN

Så stärker du barnets självkänsla

Projektet 2014 från ax till limpa!

Junibackens plan mot diskrimineri. iminering ng och kränkande behandling

MOD Tippan provar på en ny hobby, även om hon är jättenervös i början.

Likabehandlingsplan 2015/2016

Kvalitetsarbete för förskolan Regnbågen period 1 (juli-sept), läsåret

Transkript:

Visar vi och bemöter vi föräldrar alltid vårt barn med respekt? Visar vi och bemöter vi alltid barn generellt med respekt? Visar vi och bemöter vi alltid varandra med respekt?

Emotionell coaching: innebär inte alltid att vi gör rätt, utan det handlar om att vi lättare kan reflektera och antingen lyckas med ett respektfullt bemötande eller också stoppa oss själva eller rätta till genom ett förlåt. skapar ömsesidig respekt ger egenskapen att själv komma över motgångar ger god självkänsla

Räcker det med att ge kärlek till våra barn för att vi ska nå varandra i en varm relation? Givetvis ger kärlek, värme och närhet goda förutsättningar men Hemligheten ligger i hur vi bemöter varandra när känslorna är starka.

Emotionell coaching ger även barnen egenskapen att själv komma över motgångar

Hur ser vi själva på känslor? Tycker du att det är ok att visa att du blir ledsen, arg, besviken? Hur tycker du att du får agera om du känner dig ledsen eller arg? Hur tycker du att andra får agera om de känner sig ledsen eller arg? När du var liten var det ok att visa ilska men inte ledsenhet eller tvärtom? Visade dina föräldrar känslor? Om du har syskon; behandlades ni lika när ni var arg eller ledsen?

Fördömande bemötande: Vi vet bäst hur situationen skall upplevas, vad som är rätt att tycka, att vara och agera. Barnet ska uppföra sig och lyda auktoriteter och ömsesidig respekt är inget som vi tänker på. Gränssättning handlar om makt och att ha kontroll över barnen. Anser att barn använder negativa känslor för att få sin vilja fram och leder ofta till en maktkamp. Anser att känslor gör en svag - vi måste vara tuffa för att klara oss här i världen. Inverkan på barnet/medmänniskan: Blir tyst och står inte upp för sig själv. Lär sig att det inte går att göra sin röst hörd eller tvärtom upplevs som uppkäftig. Svårt att lita på sina egna känslor försvagar självkänslan. Har svårt att veta hur känslor kan hanteras. Svårt att hitta lösningar på motgångar.

Avfärdande bemötande: Avfärdar, ignorerar eller skämtar bort negativa känslor. Mutor för att avfärda känslor. Har svårt att bemöta starka känslor. Är rädd att tappa kontrollen. Anser att negativ känslor är skadliga och destruktiva. Försöker inte hitta lösningar utan vill bara att problemet ska försvinna. Inverkan på barnet/medmänniskan: Litar inte på sina egna känslor. Svårt att handskas med svåra starka känslor och komma över dem. Svårt att tackla motgångar. Konflikträdd.

Låt gå bemötande: Accepterar alla känslor. Ger mycket tröst. Coachar inte hur känslorna kan hanteras eller hur de ska finna lösningar på problemen. Sätter väldigt lite gränser. Har förhållningssättet att vi ibland behöver lätta på trycket och genomlida känslorna. Ses ofta som slapphänta eftersom ilskan får levas ut hur som helst. Inverkan: Lär sig inte att hantera sin känslor. Har svårt att trösta sig själv. Blir rädd för sina egna starka känslor. Lär sig inte att hitta egna lösningar på motgångar. Lär sig inte att ta ansvar för sitt beteende.

Emotionellt coachande bemötande : Är medveten om sina egna känslor. Är lyhörd för sinnesstämningar. Accepterar alla känslor men ej alla beteenden. Sätter ord på känslor. Lyssnar på andra vad de känner. Tar alla känslor på allvar och med respekt. Coachar hur de kan handskas med känslorna. Försöker hjälpa till att hitta lösningar på motgångar och problem genom frågor. Inverkan: Lär sig att känna igen alla känslor. Litar på sina egna känslor. Kan sätta namn på alla känslor som han/hon upplever. Lär sig att hantera alla känslor. Lär sig att hitta lösningar på problem och motgångar. Stark självkänsla. Empatisk förmåga.

Sammanfattning så här långt. Hemligheten ligger i hur vi bemöter andra när känslorna är starka. Medveten om hur vi själva ser på känslor. Emotionell coaching skapar tillit och ömsesidig respekt inom relationen. Det skapar även en viktig egenskap att själv komma över motgångar.

Hur kan vi konkret använda emotionell coaching? Metoden Konkreta exempel Vinsterna med EQ

Konkret: 1. En Fråga - Känner du dig? 2. Berätta. Vi lyssnar med respekt oavsett om vi håller med eller inte. 3. Bekräftar känslan - Jag förstår att du känner dig 4. Föreslår lösningar genom frågor - skulle du kunna göra så här 5. Följa upp och uppmuntra. Om det behövs: sätta gränser för beteendet. Hur skulle ni kunna använda det här i er yrkesroll? Kan ni finna ett konkret exempel?

Vinsterna med emotionell coaching Får en relation som bygger på ömsesidig respekt/tillit. Skapar tolerans för varandra. Inom familjen eller arbetslaget: känner att vi av egen fri vilja vill följa normer, gränser och grundvärderingar eftersom förtroende och tillit har skapats. Relationen blir trygg.

Vinsterna med emotionell coaching för barnet Kommer nära sina föräldrar, känner trygghet och ett ömsesidigt förtroende. Känner igen alla känslor och förstår dom, kan sätta ord på känslorna och lita på dom. Rustade att ta motgångar i och med att dom har tränat sig i att trösta sig själva, lugna sig själva. Då de har mötts av empati har de fått mycket träning i det och fått förståelse av att även andra människor än dom själva känner känslor. Barnet känner att du som vuxen stöttar, vägleder i starka känslor vilket skapar trygghet och god självkänsla. Genomgående friskare. Gladare Mindre våldsbenägna Bättre skolbetyg. Kommer bättre överens med sina skolkamrater. Mindre drogmissbruk.

Känslan när vi blir bemötta och tagen på allvar den är underbar!