Arbetsplan för Rösjöskolan Lpo94
Arbetsplan för Rösjöskolan Lpo94 Normer och värden Skolan skall sträva efter att varje elev utvecklar sin förmåga att göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper och personliga erfarenheter. kontinuerligt samtala kring aktuella händelser i omvärlden tillsammans med eleverna och föräldrarna utarbeta gemensamma regler för skolan Skolan skall sträva efter att varje elev respekterar andra människors egenvärde. arbeta aktivt med elevernas självkänsla och självkännedom för att de ska förstå sig själva och andra lyfta fram goda exempel bland eleverna Skolan skall sträva efter att varje elev tar avstånd från att människor utsätts för förtryck och kränkande behandling samt medverkar till att bistå andra människor. arbeta med konfliktlösning enligt t ex Islandsmodellen (se bilaga) aktivt arbeta mot mobbing (se Arbetsplan mot mobbing) ett internationellt perspektiv integreras i undervisningen Skolan skall sträva efter att varje elev kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utveckla en vilja att handla också med deras bästa för ögonen.
arbeta med emotionell intelligens bemöta andra som vi själva vill bli bemötta arbeta med fadderverksamhet Skolan skall sträva efter att varje elev visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv. Mål enligt Täby Kommuns Förskole- och skolplan, 1999-2002: Skolan skall sträva efter att: varje individs arbetssituation ska utmärkas av trygghet, tillit och arbetsglädje barn/elever ska ges möjlighet att bygga upp en god fysisk och psykisk kondition ingen ska utsättas för kränkande särbehandling hälsorisker ska definieras och förebyggas att barnet/eleven ska förstå ekologiska samband såsom människans påverkan på naturen och beroendet av den ha olika ansvarsuppgifter för eleverna med syfte att öka trivseln på skolan miljöperspektivet integreras i undervisningen ha ett jourklassystem för skolår 3, 4 och 5 i samarbete med vaktmästaren ständigt vara uppmärksamma på mobbing och snabbt sätta in åtgärder arbeta med kropps-och hälsovård Kontinuerliga observationer Utvecklingssamtal Föräldra- och elevenkäter Utvärdering under en s k utvärderingsdag för samtliga lärare,bedömningarna skrivs ned och nödvändiga uppföljningar görs.
Elevernas ansvar och inflytande Skolan skall sträva efter att varje elev: tar ett personligt ansvar för sina studier och sin arbetsmiljö successivt utövar ett allt större inflytande över sin utbildning och det inre arbetet i skolan har kunskap om demokratins principer och utvecklar sin förmåga att arbeta i demokratiska former. Mål enligt Täby Kommuns Förskole- och skolplan, 1999-2002: Barnen/eleverna och deras föräldrar ska få information om förskolan/skolans värdegrund, uppdrag, mål och riktlinjer i läroplanerna samt om mål och innehåll i kommunens förskole- och skolplan och den enskilda enhetens arbetsplan Barnen/eleverna ska delta i planering, genomförande och utvärdering av det dagliga arbetet Eleverna ska ta ett med åldern växande ansvar för sin arbetsmiljö Föräldrarna ska ta det primära ansvaret för sitt barns fostran och utveckling och ska därför tillsammans med barnet och personalen samverka kring insatserna för barnets lärande och utveckling. Vi når målen genom att: inför varje läsår göra eleverna förtrogna med läroplanens mål efter förmåga och stigande ålder delta i planering och utvärdering av skolarbetet utföra hemuppgifter, som ökar i mängd och svårighetsgrad göra eleverna förtrogna med regler och rutiner som befrämjar arbetsro i klassen, samt skapar en positiv inlärningsmiljö för alla ha kontinuerliga samtal och samarbetsövningar om hänsyn och respekt varje klass regelbundet har klassråd varje klass har representanter i skolans elevråd få personliga och gemensamma ansvarsuppgifter för att få en bra arbetsmiljö (t ex matvärdar, klassvärdar, jourklass) eleverna utvärderar sitt arbete i samband med utvecklingssamtal en gång/termin Ovanstående punkter skall följas upp och utvärderas genom samtal eller enkät.
Samverkan skola och hem. Skolan och vårdnadshavarnas gemensamma ansvar för elevernas skolgång skall skapa de bästa möjliga förutsättningar för barns och ungdomars utveckling och lärande. Vi når målen genom : Rösjöskolans hemsida informationsfolder med bl a värdegrund, trivselregler och läsårsdata informationsmöte för blivande förskoleklass, skolår 1 och skolår 4 Öppet hus en gång/läsår där skolans verksamhet visas informationsbrev från rektor till hemmen skolråd ca två gånger/termin föräldramöte en gång/termin utvecklingssamtal en gång/termin föräldramedverkan och föräldrabesök kontinuerlig information från klassläraren t ex veckobrev/månadskalendarium individuella kontakter vid behov Föräldra- och elevenkäter Diskussion på föräldramöten Utvecklingssamtal
Skolan och omvärlden Skolan skall sträva efter att varje elev inhämtar tillräckliga kunskaper och erfarenheter för att: kunna granska olika valmöjligheter och ta ställning till frågor som rör den egna framtiden få en inblick i närsamhället och dess arbets-, förenings-, och kulturliv få kännedom om möjligheter till fortsatt utbildning i Sverige och i andra länder Mål enligt Täby Kommuns Förskole- och skolplan, 1999-2002: Barnen/eleverna ska ha en god inblick i närsamhället och dess förenings- och kulturliv Barnen/eleverna ska lära sig att successivt ta ett ansvar som aktiva samhällsmedborgare Barnen/eleverna ska förberedas för att leva och verka i en alltmer globaliserad värld Eleverna ska ha en inblick i arbetslivets villkor och erhålla en systematisk förberedelse för fortsatta studier och arbetsliv med övningar och samtal träna sig till personliga ställningstaganden ta del av närsamhällets utbud av kulturliv, t ex besök på bibliotek vara öppen för föreningar och organisationer i närsamhället som vill informera i skolan ge eleverna en beredskap för att kunna verka i olika kulturer, t ex temaarbeten och diskussioner vara öppen för föräldramedverkan som introduktion till arbetslivet, t ex eleverna besöker arbetsplatser och föräldrar berättar om sitt arbete. Ovanstående punkter skall följas upp och utvärderas genom samtal eller enkät.
Arbetsplan för Fritidshemmet Fritidshemmens uppgift är att genom en pedagogisk verksamhet komplettera skolan, erbjuda barn en meningsfull fritid, stöd i utvecklingen samt omsorg. Fritidshemmet följer de allmänna råd som Skolverket ger samt de kvalitetskrav på verksamheten som skollagen anger. Fritidshemmet följer skolans läroplan i frågor som rör grundläggande värden, förståelse, medmänsklighet, saklighet och allsidighet t ex miljöfrågor och jämställdhet. Den pedagogiska verksamheten Den pedagogiska verksamheten är att komplettera skolans teori med mer praktiska, laborativa och mer utforskande arbeten (Skolverkets allmänna råd). Vi når målet genom att använda oss av: teater och drama bild och form experiment sång och musik På så sätt får barnen möjlighet att träna alla sinnen samt att förankra och fördjupa sina teoretiska kunskaper. Den pedagogiska verksamheten underlättas av våra integrerade lokaler och möjliggör ett bra samarbete och en helhetssyn på barnet. Dokumentation och uppföljning av grovplanering och veckoplanering Utvecklingssamtal en gång/termin Föräldramöten en gång/termin Föräldra- och elevenkäter
Social kompetens och identitetsutveckling I den dagliga kontakten mellan barn och vuxna tränas samspel, social kompetens och den kommunikativa förmågan. Det är viktigt att vi vuxna är bra förebilder och att vi finns till hands och är lyhörda för varje barns behov att bli sett och lyssnat på. På skolan finns en mobbinggrupp med representanter från både skola och fritids. Vi arbetar med konfliktlösning enligt t ex Islandsmodellen (se bilaga). För att bidra till barnets identitetsutveckling och ökade självständighet stimulerar vi barnets naturliga nyfikenhet och lust att lära och utforska. ha gemensamma samlingar där barnen vågar prata och dela med sig av sina erfarenheter samt lär sig lyssna på varandra leka ute och inne ha rollspel sjunga, musicera, syssla med hantverk förmedla traditioner hemma och i andra länder ge ansvarsuppgifter, t ex ordna mellanmål Samverkan med föräldrar Fritidshemmets verksamhet bygger på ett nära och förtroendefullt samarbete med barnens föräldrar. Detta sker genom: daglig tamburkontakt vid hämtning och lämning skriftlig information om veckans planering föräldramöten Drop-in kaffe en gång/månad Öppet hus en gång/år
Krav på verksamheten För att tillgodose barnens behov av omsorg, pedagogisk verksamhet och stabila relationer till vuxna behövs: välutbildad personal god personaltäthet kontinuerlig fortbildning för personalen barnantalet anpassat till lokalernas storlek