Rektor vid berört lärosäte Luntmakargatan 13, Box 7851, SE-103 99 Stockholm, Sweden Tfn/Phone: +46 8 563 085 00 Fax: +46 8 563 085 50 hsv@hsv.se, www.hsv.se Margareta Stark 08-563 086 02 margareta.stark@hsv.se Beslut 2012-08-28 Reg.nr 643-01787-11 Kvalitetsutvärdering av ortopedteknik och ortopedingenjörsexamen Beslut Högskoleverket beslutar att ge följande samlade omdöme för utbildningar som leder till examen inom ortopedteknik och ortopedingenjörsexamen. Högskolan i Jönköping Ortopedingenjörsexamen, hög kvalitet Ortopedteknik - kandidatexamen, hög kvalitet Utbildningar med de samlade omdömena mycket hög kvalitet eller hög kvalitet uppfyller kvalitetskraven för högre utbildning. Utbildningar med det samlade omdömet bristande kvalitet uppfyller inte kvalitetskraven för högre utbildning. Ärendets hantering Högskoleverket har i enlighet med regeringens uppdrag (U2010/4164,3546,3552/UH) genomfört en nationell kvalitetsutvärdering av utbildningar som leder till ortopedingenjörsexamen och kandidatexamen i ortopedteknik. I uppdraget specificeras att Högskoleverket ska utvärdera utbildningarnas resultat. Med resultat avses hur väl den aktuella utbildningen uppfyller kraven i högskolelagen och i examensbeskrivningarna i de förordningar som ansluter till lagen. I utvärderingarna granskas i vilken utsträckning studenternas faktiska studieresultat motsvarar de förväntade studieresultaten. För granskningen av berörda utbildningar har Högskoleverket efter ett nomineringsförfarande utsett en bedömargrupp bestående av ämnesexperter och arbetslivsföreträdare. Till grund för bedömargruppens granskning har ett urval av examensmål gjorts för aktuella examina. Urvalen har beslutats av Högskoleverket, se bilaga 3 i bedömargruppens yttrande. De underlag som bedömningarna grundas på är studenternas självständiga arbeten (examensarbeten), lärosätets självvärdering, enkäter
till tidigare studenter samt studenternas uppfattning om hur väl utbildningen skapar förutsättningar för att de ska nå målen i examensbeskrivningarna (studenternas erfarenheter). Studenternas självständiga arbeten ska tillsammans med de utbildningsresultat som redovisas i självvärderingen utgöra de huvudsakliga underlagen för bedömargruppens förslag till samlat omdöme. De underlag som ligger till grund för bedömning framgår av bilaga 6 i bedömargruppens yttrande. Bedömarna har inte deltagit i beredning eller beslut av ärenden där man uppgett jäv. En förteckning över de ledamöter som ingått i bedömargruppen samt jävsförhållanden återfinns i bedömargruppens yttrande. Utbildningar med färre än fem självständiga arbeten under de tre senaste åren ingår inte i utvärderingen. Vidare undantas utbildningar som är nyinrättade och därför ännu inte kan redovisa fullständig måluppfyllelse. Bedömargruppen lämnar i sitt yttrande en bedömning av måluppfyllelsen per utvalt examensmål och ett förslag till samlat omdöme för varje utbildning. Högskoleverkets bedömning Med utgångspunkt i bedömargruppens förslag ger Högskoleverket varje utbildning något av följande samlade omdöme: Mycket hög kvalitet Hög kvalitet Bristande kvalitet, vilket innebär att Högskoleverket ifrågasätter lärosätets tillstånd att utfärda denna examen och att Högskoleverket efter uppföljning kommer att ta ställning till om tillståndet bör dras in. (För närmare information, se Högskoleverkets system för kvalitetsutvärdering 2011-2014, 2012:15R) Högskoleverkets samlade omdöme redovisas i bilaga 1 för respektive lärosäte och utbildning. Beslut i detta ärende har fattats av universitetskanslern Lars Haikola efter föredragning av utredaren Margareta Stark i närvaro av stabschefen Lennart Ståhle, avdelningschefen Maria Sundkvist och enhetschefen Sara Monaco. I ärendets beredning har även utredaren Nils Olsson deltagit. Lars Haikola Margareta Stark (4)
Kopia till: Utbildningsdepartementet Bedömargruppen (4)
Bilaga 1: Samlat omdöme Högskolan i Jönköping Lärosäte Huvudområde/examen ID-nr Samlat omdöme Högskolan i Jönköping Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande. Ortopedingenjörsexamen A-2011-09- 1256 Hög kvalitet Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målet visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera åtgärder och behandlingsresultat med berörda parter samt i enlighet med relevanta författningar dokumentera dessa. För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. Högskolan i Jönköping Ortopedteknik - kandidat Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande. A-2011-09- 1257 Hög kvalitet Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. (4)
Luntmakargatan 13, Box 7851, SE-103 99 Stockholm, Sweden Tfn/Phone: +46 8 563 085 00 Fax: +46 8 563 085 50 hsv@hsv.se, www.hsv.se Bedömargruppens yttrande 2012-08-28 Reg.nr 643-01787-11 Bedömargruppens yttrande över nationell kvalitetsutvärdering 2011 2012 av ortopedingenjörsexamen och ortopedteknik Bedömargruppens uppdrag Högskoleverket har gett oss i uppdrag att granska utbildningar som leder till ortopedingenjörsexamen samt kandidatexamen i ortopedteknik. För varje granskad utbildning redovisar vi vår bedömning av måluppfyllelsen för varje utvalt examensmål. Dessa sammanfattas i ett förslag till samlat omdöme med vidhängande motivering, se bilaga 1. Härmed överlämnar vi vårt yttrande till Högskoleverket. Bedömargruppens sammansättning I bedömargruppen ingick följande ledamöter: Jarle Henningsen Aga, (ordförande), ortopedingenjör, Ortopediske Hjelpemidler AS, Oslo, Norge Roy Tranberg, (ämnesexpert), med.dr, Sahlgrenska universitetssjukhuset/göteborgs universitet Kenneth Karlsson, (arbetslivsrepresentant), verksamhetschef ortopedteknik, Örebro läns landsting Se bilaga 2 för bedömargruppens sammansättning och jävsförhållanden. I föreliggande utvärdering är ingen av bedömarna jävig. Då utbildningarna endast finns vid ett lärosäte, var det inte möjligt att ha med en studeranderepresentant i bedömargruppen. Studentperspektivet har därför tillgodosetts utifrån alumnenkät och studentintervju.
Bedömargruppens arbete Val av examensmål samt framtagande av kriterier och läsanvisningar I valet av examensmål har vi utgått från Högskoleverkets beslut av den 21 december 2010, där det står att urvalet ska beakta de krav på högre utbildning som uttrycks i 1 kap. 2, 8 9 högskolelagen och vidare göras så att det säkerställs att de mål som valts ut tillsammans speglar utbildningens helhet och särart samt användbarhet på arbetsmarknaden. De examensmål som vi har valt ut och de kriterier som vi har tagit fram har delgivits de utbildningar som ingår i utvärderingen för synpunkter. Det slutgiltiga beslutet om vilka mål som utbildningen utvärderas mot fattades av Högskoleverket den 14 oktober 2011, efter samråd med bedömargruppen, se bilaga 3. Bedömningsprocessen Utvärderingen har gjorts med hjälp av följande underlag: studenternas självständiga arbeten (examensarbeten), lärosätenas självvärdering, studenternas erfarenheter samt en enkät till tidigare studenter (alumnenkät). Lärosätesintervjuer (platsbesök) har genomförts för samtliga utbildningar. Resultatet från granskningen av de självständiga arbetena återfinns i bilaga 5. De underlag som har funnits tillgängliga för bedömning framgår av bilaga 6. Vid framtagandet av det samlade omdömet har vi utgått ifrån Högskoleverkets Riktlinjer till bedömargrupperna för viktning av underlagen samt för framtagande av bedömargruppens förslag till samlat omdöme (reg.nr 12-4013-10, maj 2011). Vi vill till dessa riktlinjer göra nedanstående tillägg och preciseringar I bedömningen av studenternas måluppfyllelse har ett antal examensmål inte låtit sig bedömas i de självständiga arbetena. I dessa fall har bedömargruppen gjort sina bedömningar utifrån de övriga underlagen och lärosätesintervjun. Det framgår av bedömargruppens yttranden vilka underlag som bedömningen grundar sig på för de respektive examensmålen. Detta har särskilt varit aktuellt när det gäller bedömningen av de utbildningar som leder till en ortopedingenjörsexamen. Ett flertal av examensmålen för ortopedingenjörsexamen reglerar färdigheter och förmågor som inte låter sig fångas i ett självständigt arbete. Även när det gäller kandidatexamen har bedömningar av måluppfyllelse gjorts utifrån andra underlag än de självständiga arbetena. När bedömningen av måluppfyllelse inte har gjorts i de självständiga arbetena är detta markerat med ej bedömd, vilket framgår i bilaga 5. För några examensmål har endast delar av målet kunnat bedömas utifrån de självständiga arbetena, och resterande delar av målet har bedömts utifrån övriga underlag. Exempel på detta är muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem 2(23)
och lösningar i dialog med olika grupper. I dessa fall är bedömningen som framgår i bilaga 5 endast baserad på den del av målet som kan bedömas utifrån de självständiga arbetena ( skriftligt redogöra för ), och övriga delar ( muntligt redogöra för ) bedöms utifrån övriga underlag. Varje självständigt arbete har bedömts av två personer i denna utvärdering, eftersom endast en person i bedömargruppen har doktorsgrad i ämnet. I de fall där bedömningen av de självständiga arbetena varierade något, har detta diskuterats och bedömningarna vägts samman. Studerande som genomgått en ortopedingenjörsutbildning har även möjlighet att ta ut en kandidatexamen i ortopedteknik, med samma självständiga arbete som grund. Detta har medfört att samma självständiga arbete har bedömts gentemot examensmålen för både ortopedingenjörsexamen och kandidatexamen. Resultatet från alumnenkäten har använts som underlag för frågor vid lärosätesintervjun (platsbesöket), och i några fall för att komplettera eller bekräfta den bild som framträtt i övriga underlag vid bedömningen av måluppfyllelse. Studentintervju genomfördes, och har utgjort underlag för frågor vid lärosätesintervjun (platsbesöket). Vi har inte kommenterat lärarkompetensen i vårt yttrande. Det har i denna utvärdering heller inte varit aktuellt att väga in studenternas förutsättningar. För bedömargruppen Jarle Henningsen Aga Ordförande 3(23)
Bilaga 1 Bedömargruppens motiveringar Högskolan i Jönköping Lärosäte Högskolan i Jönköping Huvudområde/examen Ortopedingenjörsexamen ID-nr A-2011-09-1256 Bedömning av utvalda examensmål Mål: För ortopedingenjörsexamen ska studenten visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och dess betydelse för yrkesutövningen Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har kunskap om ortopedteknikens vetenskapliga grund och kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Lärosätet har i självvärderingen gjort troligt att studenterna överlag uppnår en god bredd när det gäller kunskap om grundläggande teorier. Det finns en genomtänkt progression och examinationen tyder på att en hög måluppfyllelse säkras. Alumnernas synpunkter bekräftar denna bild. Lärosätet har i självvärderingen gjort troligt att studenterna har kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för yrkesutövningen. Denna kunskap examineras i kurser som ger tillämpning och fördjupning inom området ortopedteknik. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög. Mål: För ortopedingenjörsexamen ska studenten visa kunskap om relevanta metoder inom området Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna når hög måluppfyllelse avseende kunskap om relevanta metoder inom ortopedteknik. I självvärderingen har lärosätet gjort troligt att studenterna uppnår en god bredd och examineras i områden som undersökningsmetodik, behandlingsmetoder och tillverkningsmetoder. Lärosätet använder relevanta examinationsformer såsom rapportskrivning, laborationer och kliniska examinationer. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög. Mål: För ortopedingenjörsexamen ska studenten visa förmåga att självständigt och i samverkan med patienten genomföra ortopedtekniska åtgärder och verka som teknisk specialist inom hela habiliterings- och rehabiliteringsområdet Måluppfyllelse: Hög Motivering: Lärosätet har i sin självvärdering och vid lärosätesintervjun gjort troligt att studenterna når hög måluppfyllelse när det gäller förmågan att självständigt och i samverkan med patienten genomföra ortopedtekniska åtgärder och verka som teknisk specialist inom hela habiliterings- och rehabiliteringsområdet. Måluppfyllelsen säkras genom kliniskt arbete samt teoretisk inlärning. Exempelvis ges studenterna möjlighet att visa att de har kunskap och förmåga att ge en skriftlig beskrivning av rehabiliteringsprocessen, dess terminologi och vilka yrkesgrupper som inkluderas i processen. Genom laborationer och kliniska examinationer bedöms studentens 4(23)
förmåga att kommunicera och samverka med patienten för att uppnå optimala ortopedtekniska åtgärder. Alumnernas synpunkter visar att detta mål är mycket viktigt för det framtida yrket. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög. Mål: För ortopedingenjörsexamen ska studenten visa förmåga att medverka i förebyggande arbete samt att initiera metodförbättringar och kvalitetssäkring av utrustning, arbetsmetoder och produkter Måluppfyllelse: Hög Motivering: Lärosätets självvärdering, lärosätesintervjun och alumnernas synpunkter ger tillsammans underlag för att värdera måluppfyllelsen som hög. Lärosätesintervjun gav en nyanserad bild och förtydligade innehåll och fokus i de två ortopedtekniska kurserna där målet examineras. Lärosätet har vidare i intervjun gjort troligt att studenterna överlag uppnår en grundläggande kunskap om teorier avseende kvalitetssäkring och produktutveckling. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög. Mål: För ortopedingenjörsexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera åtgärder och behandlingsresultat med berörda parter samt i enlighet med relevanta författningar dokumentera dessa Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna genomgående har mycket god förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera åtgärder och behandlingsresultat, och i enlighet med relevanta författningar dokumentera dessa. I ett fåtal fall är dock författningar inte en central del av de självständiga arbetena. Lärosätet har i sin självvärdering och vid lärosätesintervjun gjort troligt att studenterna också muntligt uppnår god förmåga att diskutera åtgärder och behandlingsresultat med berörda parter genom en rad seminarier som ingår i flera kurser vid ett flertal terminer. Vid lärosätesintervjun belystes mycket väl metoder för hur studenterna bedöms, exempelvis avseende innehåll, kommunikation, tempo, medier, källhänvisningar och bemötande av åhörarna, där bedömningen bygger på SOLO-taxonomin. Alumnernas synpunkter bekräftar mycket god kvalitet i färdighetsträning när det gäller skriftliga och framför allt muntliga presentationer. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög. Mål: För ortopedingenjörsexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt granska, bedöma och använda relevant information samt att diskutera nya fakta, företeelser och frågeställningar med olika grupper och därmed bidra till utveckling av yrket och verksamheten Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna når hög måluppfyllelse när det gäller förmåga att kritiskt granska, bedöma och att använda relevant information samt att diskutera nya fakta. Lärosätet har i självvärderingen gjort troligt att studenterna överlag uppnår en god bredd när det gäller kunskap och förmåga beträffande målet. Studenternas förmåga att diskutera frågeställningar med olika grupper bedöms genom relevanta examensformer såsom seminarier och presentationer. Det finns en genomtänkt progression och examinationen tyder på att en hög måluppfyllelse säkras. Alumnernas synpunkter bekräftar denna bild. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög. Mål: För ortopedingenjörsexamen ska studenten visa förmåga att med helhetssyn på människan göra bedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna 5(23)
Måluppfyllelse: Hög Motivering: Väsentliga delar av detta mål gick inte att utläsa ur de självständiga arbetena. Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna visserligen har förmåga att göra relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska bedömningar, men inte med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna. Lärosätet har i självvärderingen visat att utbildningens innehåll och uppläggning troligen ger en rimlig bredd vad gäller kunskap om en helhetssyn på människan utifrån grundläggande vetenskapliga teorier och modeller. I lärosätesintervjun framkom det inte något klargörande eller någon ny information som gör det troligt att målet beträffande de mänskliga rättigheterna uppfylldes. Alumnernas synpunkter indikerar att det finns vissa brister i utbildningen när det gäller förmåga att göra bedömningar med hänsyn till samhälleliga och etiska aspekter, och även när det gäller att göra åtgärdsbedömningar utifrån en helhetssyn på människan. Trots tydliga brister gällande beaktandet av de mänskliga rättigheterna bedöms sammantaget måluppfyllelsen vara hög för detta mål. Mål: För ortopedingenjörsexamen ska studenten visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att fortlöpande utveckla sin kompetens Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar tydligt att studenterna når hög måluppfyllelse. De självständiga arbetena visar genomgående att studenterna reflekterat och använt sig av ett kritiskt förhållningssätt till egen kunskap och behovet av ytterligare kunskap. Vid lärosätesintervjun och i självvärderingen bekräftas detta. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målet visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera åtgärder och behandlingsresultat med berörda parter samt i enlighet med relevanta författningar dokumentera dessa. För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. Lärosäte Högskolan i Jönköping Huvudområde/examen Ortopedteknik kandidat ID-nr A-2011-09-1257 Bedömning av utvalda examensmål Mål: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna når hög måluppfyllelse när det gäller kunskap om huvudområdets vetenskapliga grund, metoder samt orientering om aktuell forskning. Däremot är de självständiga arbetena vanligen skrivna i ämnen som inte ger några större möjligheter att uppvisa fördjupad kunskap inom någon del av området. Lärosätet har i självvärderingen gjort troligt att studenterna överlag uppnår en god bredd när det gäller kunskap om grundläggande teorier och metoder, samt att de uppnår kvalificerad fördjupning inom det 6(23)
ortopedtekniska området. Det finns en genomtänkt progression och examinationen tyder på att en hög måluppfyllelse säkras. Alumnernas synpunkter bekräftar denna bild. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna når hög måluppfyllelse när det gäller förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information samt att kritiskt diskutera företeelser och frågeställningar. Lärosätet har i självvärderingen gjort troligt att studenterna överlag uppnår en god bredd när det gäller kunskap beträffande målet och dess områden. Studenterna bedöms genom en stor variation av examinationer genom hela utbildningen, med en genomtänkt progression som tyder på att en hög måluppfyllelse säkras. Beträffande delmålet förmåga att kritiskt diskutera situationer, så framstår detta något oklart i självvärderingen men några av de kvalitativa självständiga arbetena har ett fokus där problemställningen kan relateras till nämnda situationer. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar Måluppfyllelse: Hög Motivering: Lärosätet har i självvärderingen gjort troligt att studenterna överlag uppnår en god förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem inom givna tidsramar. De allra flesta kurser har teoretiska uppgifter som ska lämnas in inom givna tidsramar. Detta framgår i studieguiden som visar vilka tidsramar som gäller för de olika momenten i kursen. Vid lärosätesintervjun redogjordes mycket väl för vilka metoder och strukturer man använder för att säkerställa hur förmågan till självständigt arbete utvecklas, samt förmågan att arbeta med givna tidsramar. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har god förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar från en given problemlösning. I självvärderingen och vid intervjuerna har lärosätet gjort troligt att studenterna också muntligt uppnår god förmåga att diskutera problem och lösningar i dialog med olika grupper som medstudenter, patienter och andra yrkesgrupper, genom en rad seminarier som ingår i flera kurser vid ett flertal terminer. Alumnernas synpunkter bekräftar mycket god kvalitet i färdighetsträning när det gäller skriftliga och framför allt muntliga presentationer. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska bedömningar. Lärosätet har i självvärderingen visat att utbildningens innehåll och uppläggning ger en rimlig bredd 7(23)
vad gäller kunskap om grundläggande vetenskapliga teorier, samt samhälleliga och etiska aspekter. Alumnernas synpunkter indikerar dock att det finns vissa brister i utbildningen när det gäller förmåga att göra bedömningar med hänsyn till samhälleliga och etiska aspekter. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar tydligt att studenterna uppfyller examensmålet. De självständiga arbetena visar genomgående att studenterna reflekterat och använt sig av ett kritiskt förhållningssätt till egen kunskap och identifierar behovet av ytterligare kunskap. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. 8(23)
Lärosäte Högskolan i Jönköping Bilaga 2 Bedömargruppen och anmälda jäv Tabell 1. Anmälda jävsförhållanden Bedömare Jarle Henningsen Aga, Ortopediske Hjelpemidler AS, Oslo, Norge Kenneth Karlsson, Örebro läns landsting Roy Tranberg, Göteborgs universitet 9(23)
Bilaga 3 Valda examensmål och kriterier (beslut reg.nr 643-1787-11) Berörda lärosäten enligt sändlista Luntmakargatan 13, Box 7851, SE-103 99 Stockholm, Sweden Tfn/Phone: +46 8 563 085 00 Fax: +46 8 563 085 50 hsv@hsv.se, www.hsv.se Margareta Stark 08-563 86 02 margareta.stark@hsv.se Beslut 2011-10-14 Reg.nr 643-1787-11 Beslut om mål och kriterier för Högskoleverkets utvärdering 2011 av ortopedingenjörsexamen och ortopedteknik Högskoleverkets bedömargrupp för utvärderingen har tagit fram ett förslag till vilka mål som ska utvärderas samt utbildningsspecifika kriterier för bedömning av dessa. Detta förslag har diskuterats vid ett upptaktsmöte med företrädare för de utbildningar som utvärderas. Med anledning av de synpunkter som framkom på mötet har ändringar gjorts i förslaget. De mål som valts för utvärderingen och de kriterier som formulerats bifogas beslutet. Högskoleverket beslutar att föreslagna mål ska ingå i utvärderingen och att föreslagna kriterier ska gälla för bedömningen. Beslut i ärendet har fattats den 14 oktober 2011 av avdelningschefen Maria Sundkvist efter föredragning av utredare Margareta Stark. 10(23)
Ortopedingenjörsexamen mål och kriterier Bedömargruppens val av mål, kriterier och i förekommande fall konkretiseringar av examensmålen framgår i matrisen. Kunskapsform: Kunskap och förståelse För ortopedingenjörsexamen ska studenten: Kriterier för mycket hög måluppfyllelse Kriterier för hög måluppfyllelse Kriterier för bristande måluppfyllelse Mål 1: visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och dess betydelse för yrkesutövningen bred och djup kunskap om ortopedteknikens vetenskapliga grund bred och djup kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete bred och djup kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för yrkesutövningen kunskap om ortopedteknikens vetenskapliga grund kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för yrkesutövningen bristande kunskap om ortopedteknikens vetenskapliga grund bristande kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete bristande kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för yrkesutövningen Mål 2: visa kunskap om relevanta metoder inom området bred och djup kunskap om relevanta metoder inom området ortopedteknik kunskap om relevanta metoder inom området ortopedteknik bristande kunskap om relevanta metoder inom området ortopedteknik
Ortopedingenjörsexamen mål och kriterier, forts Kunskapsform: Färdighet och förmåga För ortopedingenjörsexamen ska studenten: Kriterier för mycket hög måluppfyllelse Kriterier för hög måluppfyllelse Kriterier för bristande måluppfyllelse Mål 4: visa förmåga att självständigt och i samverkan med patienten genomföra ortopedtekniska åtgärder och verka som teknisk specialist inom hela habiliteringsoch rehabiliteringsområdet god förmåga att självständigt och i samverkan med patienten genomföra ortopedtekniska åtgärder god förmåga att verka som teknisk specialist inom habiliterings- och rehabiliteringsområdet som berörs av ortopedteknik förmåga att självständigt och i samverkan med patienten genomföra ortopedtekniska åtgärder förmåga att verka som teknisk specialist inom habiliteringsoch rehabiliteringsområdet som berörs av ortopedteknik bristande förmåga att självständigt och i samverkan med patienten genomföra ortopedtekniska åtgärder bristande förmåga att verka som teknisk specialist inom habiliterings- och rehabiliteringsområdet som berörs av ortopedteknik Mål 5: visa förmåga att medverka i förebyggande arbete samt att initiera metodförbättringar och kvalitetssäkring av utrustning, arbetsmetoder och produkter god förmåga att medverka i förebyggande arbete god förmåga att initiera metodförbättringar och kvalitetssäkring av utrustning, arbetsmetoder och produkter förmåga att medverka i förebyggande arbete förmåga att initiera metodförbättringar och kvalitetssäkring av utrustning, arbetsmetoder och produkter bristande förmåga att medverka i förebyggande arbete bristande förmåga att initiera metodförbättringar och kvalitetssäkring av utrustning, arbetsmetoder och produkter Mål 7: visa förmåga att muntligt och god förmåga att muntligt redogöra för och diskutera ortopedtekniska åtgärder och förmåga att muntligt redogöra för och diskutera ortopedtekniska åtgärder och bristande förmåga att muntligt redogöra för och diskutera ortopedtekniska åtgärder och 12(23)
skriftligt redogöra för och diskutera åtgärder och behandlingsresultat med berörda parter samt i enlighet med relevanta författningar dokumentera dessa därtill hörande behandlingsresultat med berörda parter samt i enlighet med relevanta författningar dokumentera dessa god förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera ortopedtekniska åtgärder och därtill tillhörande behandlingsresultat med berörda parter samt i enlighet med relevanta författningar dokumentera dessa därtill hörande behandlingsresultat med berörda parter samt i enlighet med relevanta författningar dokumentera dessa förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera ortopedtekniska åtgärder och därtill tillhörande behandlingsresultat med berörda parter samt i enlighet med relevanta författningar dokumentera dessa därtill hörande behandlingsresultat med berörda parter samt i enlighet med relevanta författningar dokumentera dessa bristande förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera ortopedtekniska åtgärder och därtill tillhörande behandlingsresultat med berörda parter samt i enlighet med relevanta författningar dokumentera dessa Mål 9: visa förmåga att kritiskt granska, bedöma och använda relevant information samt att diskutera nya fakta, företeelser och frågeställningar med olika grupper och därmed bidra till utveckling av yrket och verksamheten god förmåga att avseende bredd och djup; kritiskt granska, bedöma och använda relevant information och därmed bidra till utveckling av yrket och verksamheten god förmåga att diskutera nya fakta, företeelser och frågeställningar med olika grupper och därmed bidra till utveckling av yrket och verksamheten förmåga att kritiskt granska, bedöma och använda relevant information och därmed bidra till utveckling av yrket och verksamheten förmåga att diskutera nya fakta, företeelser och frågeställningar med olika grupper och därmed bidra till utveckling av yrket och verksamheten bristande förmåga att kritiskt granska, bedöma och använda relevant information och därmed bidra till utveckling av yrket och verksamheten bristande förmåga att diskutera nya fakta, företeelser och frågeställningar med olika grupper och därmed bidra till utveckling av yrket och verksamheten 13(23)
Ortopedingenjörsexamen mål och kriterier, forts Kunskapsform: Värderingsförmåga och förhållningssätt För ortopedingenjörsexamen ska studenten: Kriterier för mycket hög måluppfyllelse Kriterier för hög måluppfyllelse Kriterier för bristande måluppfyllelse Mål 11: visa förmåga att med helhetssyn på människan göra bedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna god förmåga att med helhetssyn på människan göra bedömningar utifrån relevanta vetenskapliga aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna förmåga att med helhetssyn på människan göra bedömningar utifrån relevanta vetenskapliga aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna bristande förmåga att med helhetssyn på människan göra bedömningar utifrån relevanta vetenskapliga aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna Mål 13: visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att fortlöpande utveckla sin kompetens god förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap god förmåga att fortlöpande utveckla sin kompetens förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap förmåga att fortlöpande utveckla sin kompetens bristande förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap bristande förmåga att fortlöpande utveckla sin kompetens 14(23)
Kandidatexamen, ortopedteknik mål och kriterier Bedömargruppens val av mål, kriterier och i förekommande fall konkretiseringar av examensmålen framgår i matrisen. Observera att bedömargruppen har valt att inte differentiera mellan mycket hög måluppfyllelse och hög måluppfyllelse för några av kriterierna. Detta är markerat i matrisen med: (ej differentiering mellan hög och mycket hög måluppfyllelse). Kunskapsform: Kunskap och Kriterier för mycket hög förståelse måluppfyllelse För kandidatexamen i ortopedteknik ska studenten: Kriterier för hög måluppfyllelse Kriterier för bristande måluppfyllelse Mål 1: visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor bred och djup kunskap om ortopedteknikens vetenskapliga grund bred och djup kunskap om tillämpliga metoder med vetenskaplig tyngd på ortopedteknikens område väsentligt fördjupad kunskap om någon del av ortopedteknikens område betydande orientering om aktuella forskningsfrågor inom ortopedteknikens område kunskap om ortopedteknikens vetenskapliga grund kunskap om tillämpliga metoder med vetenskaplig tyngd på ortopedteknikens område fördjupad kunskap om någon del av ortopedteknikens område orientering om aktuella forskningsfrågor inom ortopedteknikens område bristande kunskap om ortopedteknikens vetenskapliga grund bristande kunskap om tillämpliga metoder med vetenskaplig tyngd på ortopedteknikens område otillräckligt fördjupad kunskap om någon del av ortopedteknikens område bristande orientering om aktuella forskningsfrågor inom ortopedteknikens område 15(23)
Kandidatexamen, ortopedteknik mål och kriterier, forts Kunskapsform: Färdighet och förmåga För kandidatexamen i ortopedteknik ska studenten: Kriterier för mycket hög måluppfyllelse Kriterier för hög måluppfyllelse Kriterier för bristande måluppfyllelse Mål 2: visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer betydande förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning betydande förmåga att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning förmåga att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer bristande förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning bristande förmåga att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer Mål 3: visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar god förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem förmåga att genomföra uppgifter inom givna tidsramar (ej differentiering mellan hög och mycket hög måluppfyllelse) förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem förmåga att genomföra uppgifter inom givna tidsramar (ej differentiering mellan hög och mycket hög måluppfyllelse) bristande förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem bristande förmåga att genomföra uppgifter inom givna tidsramar Mål 4: visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera god förmåga att muntligt redogöra för och diskutera information, problem och förmåga att muntligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog bristande förmåga att muntligt redogöra för och diskutera information, problem och 16(23)
information, problem och lösningar i dialog med olika grupper lösningar i dialog med olika grupper från en given problemställning god förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper från en given problemställning med olika grupper från en given problemställning förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper från en given problemställning lösningar i dialog med olika grupper från en given problemställning bristande förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper från en given problemställning 17(23)
Kandidatexamen, ortopedteknik mål och kriterier, forts Kunskapsform: Värderingsförmåga och förhållningssätt För kandidatexamen i ortopedteknik ska studenten: Kriterier för mycket hög måluppfyllelse indikerar att studenterna visar: Kriterier för hög måluppfyllelse indikerar att studenterna visar: Kriterier för bristande måluppfyllelse indikerar att studenterna visar: Mål 6: visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter god förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till vetenskapliga aspekter god förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till samhälleliga aspekter exempelvis: genus ekonomisk hållbar utveckling mångkulturellt perspektiv förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till etiska aspekter (ej differentiering mellan hög och mycket hög måluppfyllelse) förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till vetenskapliga aspekter förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till samhälleliga aspekter exempelvis: genus ekonomisk hållbar utveckling mångkulturellt perspektiv förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till etiska aspekter (ej differentiering mellan hög och mycket hög måluppfyllelse) bristande förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till vetenskapliga aspekter bristande förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till samhälleliga aspekter exempelvis: genus ekonomisk hållbar utveckling mångkulturellt perspektiv bristande förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till etiska aspekter 18(23)
Mål 8: visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens god förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap god förmåga att utveckla sin kompetens förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap förmåga att utveckla sin kompetens bristande förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap bristande att utveckla sin kompetens 19(23)
Bilaga 4 Inga särskilda läsanvisningar utöver mål- och kriteriedokumentet i bilaga 3 har utarbetats i denna utvärdering.
Ortopedingenjörsexamen mål 1- visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och kännedom om Ortopedingenjörsexamen mål 2 - visa kunskap om relevanta metoder inom området Ortopedingenjörsexamen mål 4- visa förmåga att självständigt och i samverkan med patienten genomföra Ortopedingenjörsexamen mål 5- visa förmåga att medverka i förebyggande arbete samt att initiera Ortopedingenjörsexamen mål 7- visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera åtgärder och Ortopedingenjörsexamen mål 9- visa förmåga att kritiskt granska, bedöma och använda relevant information samt att Ortopedingenjörsexamen mål 11- visa förmåga att med helhetssyn på människan göra bedömningar utifrån Ortopedingenjörsexamen mål 13- visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att Bilaga 5 Resultat från granskningen av de självständiga arbetena Högskolan i Jönköping Ortopedingenjörsexamen 1 Hög Hög Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd Hög Ej bedömd Hög 1 Hög Mycket Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd Hög Hög Hög hög 2 Hög Hög Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd Hög Hög Hög 2 Hög Hög Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd Hög Hög Hög 3 Hög Hög Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd Hög Ej bedömd Hög 3 Hög Hög Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd Mycket Bristande Hög hög 4 Hög Hög Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd Hög Hög Hög 4 Hög Hög Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd Hög Bristande Hög 5 Hög Hög Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd Hög Ej bedömd Hög 5 Hög Hög Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd Hög Hög Hög 6 Hög Hög Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd Hög Hög Hög 6 Hög Mycket Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd Hög Mycket Hög hög hög 7 Hög Hög Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd Hög Ej bedömd Hög 7 Hög Hög Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd Hög Bristande Hög 8 Hög Hög Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd Hög Hög Hög 8 Hög Mycket Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd Hög Hög Hög hög 9 Hög Hög Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd Hög Ej bedömd Hög 9 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Hög Hög
Kandidatexamen mål 1- visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet Kandidatexamen mål 2- visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en Kandidatexamen mål 3- visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra Kandidatexamen mål 4- visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, Kandidatexamen mål 6- visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra Kandidatexamen mål 8- visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin Högskolan i Jönköping Kandidatexamen i ortopedteknik 1 Hög Hög Ej bedömd Hög Hög Hög 1 Hög Hög Ej bedömd Hög Hög Hög 2 Hög Hög Ej bedömd Ej bedömd Hög Hög 2 Hög Hög Ej bedömd Bristande Hög Hög 3 Hög Hög Ej bedömd Hög Hög Hög 3 Mycket Mycket Ej bedömd Mycket Mycket Hög hög hög hög hög 4 Hög Hög Ej bedömd Ej bedömd Hög Hög 4 Hög Hög Ej bedömd Hög Hög Hög 5 Hög Hög Ej bedömd Hög Mycket Hög hög 5 Hög Hög Ej bedömd Hög Hög Hög 6 Hög Hög Ej bedömd Ej bedömd Hög Hög 6 Hög Hög Ej bedömd Hög Hög Hög 7 Hög Hög Ej bedömd Hög Hög Hög 7 Hög Hög Ej bedömd Hög Hög Hög 8 Hög Hög Ej bedömd Ej bedömd Hög Hög 8 Mycket Hög Ej bedömd Mycket Hög Hög hög hög 9 Hög Hög Ej bedömd Ej bedömd Hög Hög 9 Hög Mycket hög Ej bedömd Hög Hög Hög 22(23)
Bilaga 6 Redovisning av befintligt underlag för bedömning i Högskolan i Jönköping Huvudområde/examen Urval av självständiga arbeten Självvärdering Alumnenkäter Ortopedingenjörsexamen 9 Ja Ja Ja Ortopedteknik kandidat 9 Ja Ja Ja Studenternas erfarenheter i För varje bedömningsärende (exempelvis kandidatexamen i x vid lärosäte x) granskar bedömarna ett avidentifierat slumpmässigt urval av självständiga arbeten. Urvalets storlek är mellan 5 och 24 arbeten, och varierar beroende på det totala antalet godkända självständiga arbeten vid en utbildning under en bestämd period. Det är värt att notera att om antalet arbeten totalt endast är fem eller sex, läses alla arbeten och det blir en totalundersökning. Därefter blir det urval. I realiteten innebär urvalsmodellen att av upp till 30 arbeten granskas minst hälften, sedan avtar ökningen i urvalsstorlekarna. Vid exempelvis 100 arbeten i populationen är urvalet 21. Maximalt kan det bli 24 arbeten i urvalet vid en population om 245 arbeten eller fler. Urvalsmodellen tryggar med viss säkerhet att en eventuell förekomst av arbeten med bristande måluppfyllelse bland samtliga arbeten också visas i urvalet. Förekommer minst tio procent arbeten med bristande måluppfyllelse bland det totala antalet godkända arbeten ska urvalet med 95 procents säkerhet också innehålla arbeten med bristande måluppfyllelse. Om måluppfyllelsen i de självständiga arbetena ses som ett mått på utbildningens kvalitet, ska utbildningar för att uppnå hög kvalitet idealt sett inte godkänna självständiga arbeten som uppnår bristande måluppfyllelse. Därför är modellen i detta perspektiv tämligen robust för att klarlägga om en utbildning håller bristande eller minst hög kvalitet. Det är dock viktigt att påpeka att urvalsmodellen inte är avsedd för att dra statistiskt säkerställda slutsatser om fördelningar i populationen. De slutsatser som dras om distinktionen mellan hög och mycket hög måluppfyllelse med utgångspunkt i urvalet måste därför grundas i en rimlighetsbedömning givet urvalsmodellen.