Resultat från dialogkonferenser Attityder till skola och utbildning - Skolresultaten en angelägenhet för alla i Karlskoga.

Relevanta dokument
Attityder till skola och utbildning

DOKUMENTATION FRÅN OPEN SPACE-KONFERENSEN

DOKUMENTATION FRÅN OPEN SPACE-KONFERENSEN

DOKUMENTATION FRÅN OPEN SPACE-KONFERENSEN

Forum Lärum: Hur höjer vi kunskapsresultaten i skolorna i Lerums kommun?

DOKUMENTATION FRÅN OPEN SPACE-KONFERENSEN

Välkommen! Information om Ursviksskolans idrottsprofiler! Hockey Fotboll

DOKUMENTATION FRÅN OPEN SPACE-MÖTET

DOKUMENTATION FRÅN OMVÄRLDSDAGEN

Rådslag Maserskolan

Skolundersökning 2009 Gymnasieskolan årskurs 2. Kunskapsgymnasiet, Globen. På uppdrag av Stockholms stads utbildningsförvaltning

Idéer och tankar kring Halländsk mat! Hur vill Du bidra?

VÅR SYN PÅ LEDAR- OCH MEDARBETARSKAP. en gemensam värdegrund i Gotlands kommun

Tillsynsutveckling i Väst. Ämnen, förslag och prioriteringar från Open Space om yrkesrollen

Demokratidagarna 2011: Dokumentation från Samtal om medborgardialog 22 oktober

Den individuella utvecklingsplanen

Handlingsplan för att öka skolnärvaro

Arbetsplan Norrsätraskolan /18

Chefens kommunikativa uppdrag - Dag 3

Kan vi göra vuxenutbildningen tillgänglig för personer med funktionsnedsättning?

Vanliga frågor från lärare, rektorer och tjänstemän

Max18skolan årskurs 4-6. Utbildning

Lokalt åtagande och aktivitet (Tuna skolområde)

Inledning. Bakgrund till de sjunkande resultaten i skolan

Sommarslottet - Vilket betyg ger besökarna Sommarslottet 2004?

Förskolan Älvans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Matematikundervisning och självförtroende i årskurs 9

Så här kan ni arbeta med materialet om umgänge

I mötet med dig ser jag mig själv. Kollegiala observationer. Cecilia Bergentz

Välkommen att känna sig inkluderad!

KUNSKAP GÖR SKILLNAD. Katherine Wiklund

INTERNAT Styrdokument för missbruksoch beroendevården i Skåne.

Konvergera/skörda och göra handlingsplaner!

Syfte & forskningsfrågor. En delstudie i projektet. Världens bästa regionala utbildningssystem - ett forsknings- och skolutvecklingsprojekt

Uppdragsplan För Barn- och ungdomsnämnden. BUN 2013/1809 Antagen av Barn- och ungdomsnämnden

Handlingsplan för ökad närvaro. förskola, grundskola och grundsärskola. Barn- och ungdomsförvaltningen

Helhetsidé Trollhättans Stads skolor och förskolor

Förberedelsematerial för utvecklingssamtalet / M1. 1. Dåtid återblickar på året som gått.

SKOLUTVECKLINGSPROGRAM

VERKSAMHETSPLAN FÖR FRITIDSGÅRDEN. ht vt 2017 FRITIDSGÅRDENS VISION

ATTITYDER TILL SKOLAN ÅR 2012 Undersökning av attityder hos elever i årskurs 5 och 8

SURAHAMMARS KOMMUNS UTVECKLINGSPLAN FÖR. PEDAGOGISK VERKSAMHET (skolplan)

Kommentarer: Fråga 2: Mera skrivövningar. Fråga 3: Lärarna ska bestämma i skolan. Eleverna är där för att lära o lyssna på lärarna.

Lokal arbetsplan Läsåret

När du nu förberett medarbetarens utvecklingssamtal i Bisnode People är det dags att planera själva samtalet.

Valprogram Moderaterna i Kävlinge

Skolnärvaro. Handlingsplan för att främja skolnärvaro och uppmärksamma, utreda och åtgärda frånvaro i Surahammars kommuns grundskolor och förskolor.

Utforskandeperspektivet

Strategi 1 (7) Lärandeförvaltningens strategi för entreprenöriellt lärande och studie- och yrkesvägledning

Student Personnummer

samverkan i örebro mellan Det civila samhället och kommunen

3 Förskoleklassen. Förskoleklassens syfte och centrala innehåll

Lönepåverkande kriterier för förskollärare, fritidspedagoger och lärare

Kollegialt lärande på Hjortsjöskolan F-9 genom co-coaching och lektionsbesök Vaggeryds kommun

Åsen Melleruds Kommun Systematiskt kvalitetsarbete 2014

Verksamhetsuppdrag 2017 Förskolan Ögonstenen

Mötesanteckningar arbetsgrupps möte två. - Dialog för ett lärande Väsby.

SKOLA INLEDNING. Vägledning

Underlag för självvärdering

3 Förskoleklassen. Förskoleklassens syfte och centrala innehåll

Tre modeller för kollegial handledning och verksamhetsbesök

Kommunåterkoppling 2017 Eskilstuna. Elever i årskurs 7 och 9 i grundskolan och årskurs 2 på gymnasiet

Likabehandlingsplan / Plan mot kränkande behandling 2018 Palettens förskola

Kommunåterkoppling 2017 Strängnäs. Elever i årskurs 7 och 9 i grundskolan och årskurs 2 på gymnasiet

Stämmer inte alls III IIIIIII 1 IIIII IIIIIII

ARBETSPLAN. för föräldrasamverkan. Kap. 1. Skolans värdegrund och uppdrag

Plan för studie- och yrkesvägledning

Kunskap om ungas psykiska hälsa och lärande Rosaria Galanti, professor, projektledare

1. skolan även i övrigt svarar mot de allmänna mål och den värdegrund som gäller för utbildning inom det offentliga skolväsendet,

IBSE Ett självreflekterande(självkritiskt) verktyg för lärare. Riktlinjer för lärare

ORDNINGSREGLER OCH FÖRVÄNTNINGAR LÄSÅRET

Lokal verksamhetsplan årskurs 4-9 läsåret

Vi har en plan! Samråd 9 mars 6 maj Förslag till gemensam översiktsplan för Karlskoga och Degerfors kommuner

LSU210, Specialpedagogiskt perspektiv på skriftspråksutveckling och matematisk begreppsutveckling pedagogiska konsekvenser, 15 högskolepoäng.

Vi arbetar utifrån en helhetssyn, för ett livslångt lärande.

Utbildningsinspektion i Backens skola och Strömsbruks skola, förskoleklass och grundskola årskurs 1 9

22 Januari Bisnode People inför utvecklingssamtal

Överenskommelse. mellan föreningslivet och Uppsala kommun. Version 3.0

En bra introduktion är en bra investering

Björnbärets Pedagogisk planering Läsåret 13-14

E n k r e a t i v m ö t e s p l a t s för ett livslångt lärande i en föränderlig värld

Njalla 2.0 Nr

Kvalitetsredovisning Läsåret Laxå kommuns Förskoleverksamhet

Verksamhetsplan 2016/2017. Brotorpsskolan

Välkommen till skolan!

INTRODUKTION HÄLSOENKÄT HUR GÅR DET FÖR VÅR OMSTÄLLNINGSGRUPP?

Terminsbetyg i årskurs 6, våren 2016

Nytt ledarskap för Borlänge Framåt!

Verksamhetsplan (Barn- och utbildningsnämnd) sid 1

Bedömning av lärare. Lars Thorin Utvecklingsledare Ånge kommun

Kvalitetsrapport. Ekbackens skola

Kommunåterkoppling 2017 Vingåker. Elever i årskurs 7 och 9 i grundskolan

dnr KS/2015/0173 Integrationsstrategi Öppna Söderhamn en kommun för alla

SKOLANS VERKSAMHETSKUL- TUR

Örgryte-Härlanda. Förskoleklass en lekfull övergång till skolan.

EXEMPELTEXTER SKRIVA D

Utvärdering av dialogmötet 5 oktober Svar från politiken

Handlingsplan för integration

Sammanställning 6 Lärande nätverk samtal som stöd

Stockholms stad. Franska skolan svar. 76 procent svarsfrekvens

Transkript:

Resultat från dialogkonferenser Attityder till skola och utbildning - Skolresultaten en angelägenhet för alla i Karlskoga Möckelngymnasiet den 17 november 2015 Mötesplats Alfred Nobel den 19 november 2015 1

Innehållsförteckning 1 Inledning... 3 2 Resultatredovisning... 4 2.1 Varför är inte höga betyg ett kännetecken på att vara duktig i skolan?... 4 2.1.1 Anteckningar från Möckelngymnasiet, den 17 november... 4 2.1.2 Anteckningar från Mötesplats Alfred Nobel, den 19 november... 5 2.2 Hur kan vi alla bidra?... 6 2.2.1 Slutsatser från Möckelngymnasiet, den 17 november... 6 2.2.2 Slutsatser från Mötesplats Alfred Nobel den 19 november... 9 2.3 Några av de personliga åtagandena... 14 2

1 Inledning Skolresultaten i Karlskoga motsvarar inte förväntningarna och ligger långt under snittet i landet. Framförallt pojkarnas resultat behöver förbättras. Mot denna bakgrund beslutade kommunfullmäktige att en förstudie angående attityder till skola och utbildning skulle genomföras, som ett komplement till skolans egna åtgärder. Inom ramen för förstudien genomfördes en kartläggning av attityderna till skola och utbildning bland Karlskogaborna under augusti/september. Kartläggningen besvarades av knappt 1 700 personer. Förstudien ska ge förslag till åtgärder så att attityderna till skola, kunskap och utbildning bidrar till bättre skolresultat i Karlskoga. Därefter tas politiska beslut om vilka åtgärders om ska genomföras. De två dialogkonferenserna som genomfördes den 17:e och 19:e november 2015 (på Möckelngymnasiet respektive Mötesplats Alfred Nobel) ingår i förstudien i syfte att ge ytterligare underlag. Drygt 200 personer var inbjudna till dialogkonferenserna och cirka 180 deltog, ca 80-90 per tillfälle elever och medarbetare från skolor, representanter från föreningslivet, näringslivet, medarbetare och chefer från kommunen och representanter för olika politiska partier i Karlskogas kommunfullmäktige. Mötet leddes av Thomas Herrmann, Open Space Consulting AB. Kommundirektör Karin Björkman inledde konferenserna med att hälsa välkommen och presentera syftet med förstudien om attityder till skola och utbildning att vara ett bidrag till att förbättra resultaten i skolan genom förändrade attityder i samhället. Projektledaren Brittmarie Ahlm fortsatte med att redovisa några viktiga resultat från kartläggningen. Därefter arbetade deltagarna med att reflektera över varför det ser ut som det gör och därefter arbetade de i ett Dialogcafé 1 kring huvudfrågan för konferensen: Hur kan vi alla bidra till att alla våra barn och unga i Karlskoga ska vilja få bättre betyg än godkänt? Innan dagen avslutades fick alla fundera över vad de vill göra själva, som resultat av dagen. De berättade för varandra vid borden. Vid det andra tillfället samlades några av dessa personliga åtaganden. Se Några av de personliga åtagandena 1 Mer info: http://openspaceconsulting.com/vara-tjanster/handledning-av-moten-och-konferenser/dialogcafe 3

2 Resultatredovisning Nedan följer en redovisning av resultaten från de två dialogkonferenserna. Först redovisas anteckningarna som gjordes efter samtalen om varför inte höga betyg är ett kännetecken på att vara duktig i skolan i Karlskoga. Därefter redovisas huvudfrågan som utforskades i Dialogcaféet. 2.1 Varför är inte höga betyg ett kännetecken på att vara duktig i skolan? Vi försökte skapa en stor mångfald vid borden. Deltagarna uppmuntrades att hitta ett bord med många nya bekanta. De gavs först möjlighet att reflektera individuellt och därefter berätta för varandra vid sitt bord. De som ville fick dela med sig till de andra i mikrofonen som vandrade runt. 2.1.1 Anteckningar från Möckelngymnasiet, den 17 november 4

2.1.2 Anteckningar från Mötesplats Alfred Nobel, den 19 november 5

2.2 Hur kan vi alla bidra? Under dialogcaféet utforskades konferensens huvudtema. Efter två dialogpass sammanfattade respektive bord sina tre viktigaste slutsatser under det tredje passet. Därefter berättade de om sina slutsatser och de sorterades på väggen. Nedan redovisas resultaten från grupperingen från respektive tillfälle. Alla anteckningar från borden finns i ett separat dokument. 2.2.1 Slutsatser från Möckelngymnasiet, den 17 november 6

A. Föräldrarna bidrar med: 1. Att barnen gör läxorna 2. Att barnen sover tillräckligt 3. Att barnen äter frukost A Utbilda kommun invånare: 7

JANTEMANTRA: Godkänt= OK E= Obligatoriskt Över E= Frivilligt 8

2.2.2 Slutsatser från Mötesplats Alfred Nobel den 19 november 9

10

11

Lyssna på ungdomarna/ eleverna & hör vad de säger om skolans planering & lektion Lärarna ska vara duktiga så att de kan lära eleverna. De är en tillgång för utbildning Respekt/ömsesidig ger bra arbete rolig/kreativa undervisningar. Ta bort "för höga krav & måsten. Ta intryck från idrottens sätt att coacha 12

13

2.3 Några av de personliga åtagandena Innan vi avslutade konferenserna gavs alla möjlighet att reflektera individuellt över vad de vill göra som resultat av dagen. Några av dessa personliga åtaganden dokumenterades (från den 19/11) 14