Kontaktpolitikerorganisation BoU enkät 2013 Frågor och redovisning av svar

Relevanta dokument
Verksamhetsråd. Riktlinjer. Riktlinjer. Antagen av Utskottet för Lärande Dokumentansvarig i förvaltningen Förvaltningsområdeschef.

Deltagande i utvärderingen fördelade på profession/uppdrag

Resultat av utvärdering av råd för regionalt LPA

Enkätfrågor 30 mars Till elever, lärare och medarbetare på Linnéskolan och Fritidshemmet Linnéan.

Grafisk form: Maria Pålsén 2013 Foto omslag: Amanda Sveed/Bildarkivet Foto: Pedagoger på Bockstenskolans frtidshem

Anteckningar efter möte #2 i skoldialogen Svenljunga 8 februari 2017

1. Inledning Förutsättningar... 3

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Åsaka fritidshem 2014

Policy för medborgardialog för Ängelholms kommun

Kvalitetsrapport. Ramshyttans. fritidshem

Grundskolan Grundskolan Grundskolan Gymnasieskolan Gymnasieskolan år 1-3 år 4-6 år 7-9 NV, SP, TE, IB, ES Övriga program

Kvalitetsarbete i fritidshem

Elevdemokrati och inflytande

Personalen arbetar medvetet med att 7 2 skapa ett positivt klimat i barngruppen. Aktiviteterna som erbjuds på fritids är bra.

LOKAL ARBETSPLAN

september 2014, Revisorernas årliga övergripande granskning år 2014 BUN 14/76 2 Delårsbokslut och prognos per BUN 14/63

SAMMANTRÄDESPROTOKOLL. Barn- och utbildningsnämnden

ÅRLIG PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING LIKABEHANDLINGSPLAN

KVALITETSREDOVISNING 2009/2010 FRITIDSVERKSAMHET

Sammanfa2ning sta6s6k över deltagande. 11 kommuner totalt 258 anmälda klasser elever km 32,35 ton CO2

Skolverkets allmänna råd med kommentarer om. Systematiskt kvalitetsarbete - för skolväsendet

Antagen av barn- och ungdomsnämnden Brukarråd - informationsfolder

Att vara skolledare för grundlärare med inriktning mot arbete i fritidshem

Utvärdering av nyheter

Månadsuppföljning, BUN. Skived grundskola December 2018

Enkäter: Tid: Uppföljning: Genomförs varje år under perioden Resultatet delges varje förskolechef. Lämpliga delar av resultatet

Plan mot kränkande behandling Solfagra RO

KVALITETSRAPPORT. Fritidshem Mariaskolan. Läsåret 2014/2015

Innehåll. Protokoll av 2

Förskolan/Fritids Myrstacken Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2011/

Q1 Tycker du att skolan har en viktig roll i det hälsofrämjande arbetet?

Arbetsplan för Långareds fritidshem Läsåret 2014/2015

Utvärdering av verksamhetsförlagd utbildning i Sandvikens kommun 2006

Sagolundensförskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Stockholms stad. Föräldrar fritids åk 2 - Lycée Francais. 29 svar. 49 procent svarsfrekvens

SAMMANTRÄDESPROTOKOLL. Barn- och utbildningsnämnden

Bjurhovdaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

LOKAL ARBETSPLAN

Enkätundersökning 2015 utvärdering RALS-T

Kvalitetsredovisning 2010/2011

Klamydiamåndagen i Västra Götaland 2010

Måttbandet nr 5 våren 2016

Njalla 2.0 Nr 6 vt 2018

MEDBORGARPANEL Nummer 8 februari 2015 Dialog med landstingets politiker

Kvalitetsredovisning

Utvärdering. Coachning av rektorer i Gävle kommun Gävle Kommun Cecilia Zetterberg

Svar på revisionsrapport "Granskning av ledningsfunktion inom grundskolan"

Program för medborgardialog Mandatperioden Fastställt av kommunfullmäktige

Enkät medlemmar i patient- och funktionshinderorganisationer

Redovisning Rutin och stödjande process Hur Vem

Aspekt Nivå 1 Nivå 2 Nivå 3

Demokrativeckor 2013

1. Enkätsvar: Hur värdefullt fann du innehållet i kursen? 1=Värdelöst 2=Av litet värde 3=Värdefullt 4=Mycket värdefullt Besvarad av 11 personer

1. Inledning Förutsättningar... 3

Resultatredovisningen: Vi har valt att redovisa grundskolan och särskolans resultat var för sig i procent.

Enkät till lärare. 2. Kön: kvinna man. 1. Kommun: Skola: 3. Jag är förskollärare. fritidspedagog. grundskollärare gymnasielärare

Måttbandet nr 235 februari 2014

Kvalitetsrapport för

Kvalitetsarbete för Stureskolan period 2 (okt dec), läsåret 2014/2015

Examinerad introducerad legitimerad!

Föräldraenkät 2012 Kommunal och fristående förskola. Fråga 1. Vilken förskola går ditt barn på? Fråga 2. Vilken avdelning går ditt barn på?

SMEDJEBACKENS KOMMUN Barn- och utbildningsförvaltningen Södra Utbildningsområdet. Kvalitetsredovisning för Söderbärke fritidshem 2009/10

Utbildningspolitisk strategi

Örebro kommun. Örebro skolenkät Hovstaskolan 58 respondenter (Svarsfrekvens: 100 procent) Genomförd av CMA Research AB Maj 2015

Årlig rapport nummer 2 för deltagande kommuner i Höstomgången 2012 av SKL Matematik PISA 2015

I vilken skolform/vilket program går barnet på adressetiketten? 2 Hur viktiga är följande aspekter för dig och ditt barn vid val av skola?

Ämnesnätverk. Struktur för arbete i Askersunds Kommun 2019/ Askersunds Kommun Anneli Jöesaar

Systematiskt Kvalitetsarbete 2014/2015. Fritidshem Isabergskolan/Öreryds skola

MEDBORGARPANEL Nummer 4 februari 2014 Journal på nätet

Plan mot diskriminering och kränkande behandling Sankt Anna förskola, skola och fritidshem

Systematiskt Kvalitetsarbete

LOKAL ARBETSPLAN SKA 2015/2016 Vätö

Kvalitetsredovisning LÄSÅRET Fritidshemmet Yetin; Himalajaskolan Hjorted

ÅRLIG PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING LIKABEHANDLINGSPLAN

LESSEBO KOMMUN SAMMANTRÄDESPROTOKOLL Sida

Matte i πteå Kommunala insatser utifrån behov i verksamheten. SKL:s mattesatsning Förbättra elevernas resultat i PISA studien.

ATTITYDER TILL SKOLAN 2003 SKOLBARNSFÖRÄLDRAR

Granbergs Fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling

Pedagogisk utvecklingsplan med IT som stöd för förskola, fritidshem, obligatoriska skolformer samt gymnasiet och gymnasiesärskola

Nätverk för fritidshemspersonal

Föräldramöten Daltorpsskolan och Dalsjöskolan, vårterminen 1999

Redovisning Rutin och stödjande process Hur Vem

Förekommer spel om pengar på skolor i Södertälje?

Skolfrågan i Luleå. Martin Ahlqvist Caroline Theorell

VERKSAMHETSPLAN Västra Husby FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM

Tidiga samordnade insatser

Plan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret Körfältsskolan

Samhällets utmaningar

MORAMODELLEN

Kvalitetssäkring av Fritidshemmet i Söderbärke för läsåret 2012/2013

Kvalitetsredovisning. Ramkvilla skola. Läsåret

Förskolan Lillegården LIKABEHANDLINGS PLAN/ PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING. Läsåret

Vision Definitioner Vad är mobbning? Vad är kränkande behandling? Trakasserier Annan kränkande behandling Diskriminering:

Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling

Kvalitetsredovisning. Totebo förskola; Pandan

Kvillsfors skola, förskoleklass och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling

Lärares attityd till skolan. En undersökning genomförd bland lärare i grundskolan. Oktober 2010

Enkät till skolledare

Återrapport av uppdrag gällande översyn av övergångar från förskola till förskoleklass. Förslag till beslut Förskolenämnden godkänner återrapporten.

Trivselundersökning förskola och fritidshem 2017

Transkript:

Kontaktpolitikerorganisation BoU enkät 2013 Frågor och redovisning av svar 1. Vilken grupp tillhör Du? Namn Antal Respondentgrupp, Summa A. Kontaktpolitiker 16 20 B. Rektor och/eller förskolechef 17 26 Total 33 46 71,7 % (33/46) 2. Förekomst av antal möten/träffar som Du har varit med om under läsåret 2012/2013 A. 0 0 0 B. 1 stycken 5 15,2 C. 2 stycken 12 36,4 D. 3 stycken eller fler 16 48,5

3. Upplever Du som skolledare att Du, med hjälp av de möten som ägt rum tillsammans med kontaktpolitiker, fått större insyn i de beslut som påverkar Din verksamhet? Besvaras endast av rektor/förskolechef. A. Inte alls 1 5,6 B. Varken eller 5 27,8 C. Ja, något 12 66,7 D. I stor utsträckning 0 0 E. Kan ej svara eftersom jag inte har varit med om något 0 0 möte Total 18 100 105,8 % (18/17) 4. Upplever Du att de möten som ägt rum tillsammans med rektorer/förskolechefer, inom ramen för verksamhetsmöten och studiebesök, gett Dig möjlighet att få mer kunskap om verksamheten, möjlighet till dialog och att ställa frågor? (Besvaras endast av kontaktpolitiker) A. Inte alls 0 0 B. Varken eller 0 0 C. Ja, något 4 25 D. I stor utsträckning 12 75 Total 16 100 Lämnade kommentarer på frågan: Behöver göra fler besök ute i verksamheten.

5. Upplever Du att Ditt deltagande vid rektors/förskolechefs verksamhetsmöte har ökat Din insyn i verksamheten? Besvaras endast av kontaktpolitiker. A. Inte alls 0 0 B. Varken eller 1 6,7 C. Ja något 5 33,3 D. Ja i stor utsträckning 8 53,3 E. Jag har ej varit med på något verksamhetsmöte 1 6,7 Total 15 100 93,75 % (15/16) Lämnade kommentarer till fråga 5: Jag har arbetad i skolan som fritidspedagog i många år. Om jag sitter med på verksamhetsmöten är det inga nyheter.

6. Har det under läsåret 2012-2013 förekommit någon annan typ av kontakt bortsett från planerade möten/studiebesök? I denna fråga kan respondenten, vid behov, välja flera svarsalternativ. A. Ja, telefonsamtal 0 0 B. Ja, mail/brev 10 30,3 C. Ja, annat (specificera gärna 4 i kommentarsfältet nedan) 12,1 D. Nej 19 57,6 100% (33/33) Lämnade kommentarer till fråga 6: Jag arbetar som vikarie på skolan, fritidshem. Har haft politiker som önskat besöka verksamheten men som inte är vår kontaktpolitiker. Besök av politiker på skolan.

7. Upplever Du en förbättring eller försämring av kontaktpolitikerorganisationen under det senaste läsåret mot föregående år? A. Försämring 1 3 B. Varken eller 19 57,6 C. Förbättring 7 21,2 D. Vet ej 2 6,1 E. Kan ej svara då jag ej var med i BUN maj 2012/ej 4 12,1 anställd inom BoU maj 2012 100% (33/33) Lämnade kommentarer till fråga 7: Saknar kontakt direkt med skolmiljön och lärare/gruppledare. Tyvärr finns begränsat med tid för dessa möten. Studiebesök ute i verksamheten kan i vissa fall vara mera värdefulla än principell dialog enbart med rektorer.

8. Om Du tänker tillbaka på vårterminen 2013. Anser Du att behov och utrymme finns för fler organiserade möten (studiebesök, besök av kontaktpolitiker vid rektors verksamhetsmöte)? A. Ja 25 75,8 B. Nej 8 24,2 100% (33/33) Lämnade kommentarer till fråga 8: Jag är inbjuden att få komma när jag knock har möjlighet.. Och det är mitt syfte att komma, medverka lyssna och och ställa frågor.. Öppen kommunikation.. Precis den som jag tycker mig ha fått.. Behov av flera möten finns, dock begränsad tid. Kanske bra om de kom till nämnden som en kortare punkt på agendan (30 min?) några gånger om året. Ibland enskilda lärare/personal, ibland rektor. Skulle vilja svara både ja och nej. Behov finns, men för närvarande finns det inte så mycket tidsmässigt utrymme till detta för min personliga del. Inte möten men studiebesök Bra med möjlighet till att diskutera verksamhetsnära frågor med pålästa politiker. Gärna på rektorernas verksamhetsmöten. Dock ej helt lätt med suppleanter. Besök på enheten eller vid verksamhetsmötena ger chans till en annan dialog än på våra storgruppsmöten. Fler studiebesök i verksamheterna är alltid bra-ger en bättre bild av verkligheten. Behov - ja Mycket värdefull med möten då personalen har direkt kontakt med politiker. Då känner man sig sedd och lyssnad på.

9. Synpunkter som lämnats i enkäten på vad som fungerat extra bra/dåligt när det gäller den nuvarande kontaktpolitikerorganisationen: Fortsätt på samma vis under denna mandatperiod. Pröva nytt under kommande period. Kontakt med rektorer, lärare och elever. Ser ett behov att träffa fler av personalen i verksamheten. Tråkigt att vi kom igång så sent nu på våren.. Ser fram emot hösten då jag kommer hälsa på.. När tillfälle ges och de anser att jag får komma förbi. :-) Personalen (rektor/dagbarnvårdare, fritidspersonal och lärare) verkar vara dåligt insatta i arbetsfördelning mellan nämnd/politiker och förvaltningen. Det verkar också finnas behov av att personalen får ställa flera frågor till oss politiker, och inte bara tvärtom. Viktigt att vi också få ha högt i tak vad gäller att berätta om när perspektiven går isär i nämnden. Vi måste få kunna redovisa de olika perspektiven, och de olika argument som finns i de debatter som blir. Jag hoppas inte rektorer upplever det negativt ifall man även vill göra studiebesök hos dem fast man inte är kontaktpolitiker för just den verksamheten. Har planer på det till hösten. Jag vill kunna behålla bredden och se helheten i organisationen. Vi har både från rektor/förskolechefs och politiker håll varit dåliga på att ta kontakt med varandra. Behöver diskutera med politiker om budgetfrågor och hur besparingar slår i kärnverksamheten. Vad är kvalitet? Tex hur många fritidsbarn (+barn i behov av särskilt stöd)är det ok att som personal ha ensamt ansvar för? Det är intressant att träffas. Dock upplever jag att partipiskan gör att politiker har svårt att hävda våra intressen över andra nämnders. Vi kan kanske hjälpa till i argumentationen om vi träffas oftare?, och särskilt inför budgetberedning. Bra upplägg, bra frågeställningar. Personalen i våra verksamheter saknar möjligheten till kommunikation. Bra att det ges tillfällen för samtal. Saknar forum där personalen kan ställa frågor/träffa politiker. Skulle önska att organisera möten mellan några politiker och personal i verksamheten för ökad förståelse och samverkan. De politiker jag haft kontakt med har visat ett stort intresse och engagemang vid dessa möten.