1 Institutionen för humaniora Institutionen för samhällsvetenskap K U R S P L A N Inriktning samhällsorienterande ämnen för verksamhet i förskola, förskoleklass och grundskolans tidiga år Orientation: Social sciences intended for the Preschool. Pre-school Classes amd lower level of the Compulsory Kurskod GIX541 Dnr 07:18D Beslutsdatum 2007-02-13 Beslutande organ Beredningsgruppen för historia, religionsvetenskap och biblioteks- och informationsvetenskap samt institutionsstyrelsen på Institutionen för Samhällsvetenskap Gäller från 2007-01-01 Undervisningsspråk Ämne Svenska Geografi, historia, religionsvetenskap, statsvetenskap Poängtal 40 ECTS-poäng 60 Nivå 1 40 Inplacering i utbildningssystemet Förkunskaper Syfte Inriktningen ingår i Lärarutbildningsprogrammet och riktas till lärare för förskolan, förskoleklass och grundskolans tidiga år. Den kan också erbjudas som fristående kurs, varvid de verksamhetsförlagda delarna i kursen utbytes mot fältstudier i kombination med litteraturstudier. För tillträde till inriktningen krävs att den studerande är antagen till Lärarutbildningsprogrammet. Kursmål: Inriktningens övergripande mål är att den studerande ska ges en grundläggande uppfattning om religionsvetenskap, historia, geografi och statsvetenskap som universitetsämnen och som
skolämnen inom SO-blocket samt ges allmänbildande samhällsvetenskapliga kunskaper som är relevanta för pedagogisk verksamhet inom förskolan. I inriktningen ska den studerande förvärva kännedom om kunskapskällor till såväl närsamhället som omvärlden, liksom förmåga att använda dessa. Inriktningen ska tydliggöra betydelsen av kunskap i ämnena för att förstå samtiden och för att kunna utveckla medvetenhet om, och respekt för olika grupper och deras villkor i samhället. I inriktningen ges den studerande möjlighet att självständigt och tillsammans med andra planera, genomföra, utvärdera och utveckla förskoleverksamhet och tidig skolundervisning i enlighet med aktuella styrdokument. Genom att öka sin kunskap och utveckla metoder, didaktiska projekt och arbetssätt ska den studerande kunna stimulera barns kreativitet och upptäckarglädje. Förväntade läranderesultat: Efter avslutad inriktning ska den studerande; - kunna inta ett kritiskt förhållningssätt till kunskap och lärande, - kunna behärska informations- och kommunikationsteknik i undervisningen", - kunna förstå och vara medveten om etiska frågeställningar och val samt dessas samband med den människosyn, etik och det genusperspektiv som finns i skolans och förskolans styrdokument, - ha tillägnat sig kunskap om olika religioner och livsåskådningar samt förstå den roll dessa spelar för människors tolkning av sin livssituation i det omgivande samhället, - kunna förstå hur livsfrågor och kulturmötesfrågor kan problematiseras genom litteratur och olika medier samt kunna använda detta didaktiskt, - äga kunskap i samhällets historiska utveckling i syfte att kunna förmedla denna kunskap till barn enligt didaktiska metoder som är anpassade efter barnens ålder, - kunna förstå och vara medveten om att samtidens värderingar och attityder har sina rötter i historien. - kunna förstå och vara medveten om närsamhällets geografi samt samhällsgeografiska och politiska förutsättningar och förändringar i globaliseringens tidevarv. - kunna använda svenska språket i tal och skrift, - kunna tillämpa didaktiska teorier och lärprocesser som behandlas under inriktningens kurser, - kunna dokumentera och utvärdera undervisningssituationer och pedagogisk verksamhet, - kunna ta del av lokala styrdokument och utifrån egna iakttagelser problematisera det pedagogiska arbetet. 2
3 Innehåll Delkurs 1: Närsamhällets religion, 5 poäng Religionsämnet börjar i ett livstolknings- och livsfrågeperspektiv med uppmärksamhet på hur barn tänker i dessa sammanhang. I kursen behandlas kristendomens framväxt, historia och skrifttradition liksom kyrkor och nyandliga rörelser. Närsamhället blir här en viktig bas för att tillägna sig kunskap om människors skiftande sätt att leva och organisera sin tillvaro och om barns villkor i detta samhälle. Texter studeras utifrån ett berättelsedidaktiskt perspektiv. Delkurs 2: Närsamhällets historia, 4 poäng Fokus riktas mot historiemedvetande hos barn i för utbildningen berörda åldrar, den svenska historien i relation till den lokala närmiljön respektive den nationella historien samt centrala didaktiska frågor för förskola och skolans tidigare år. Historieämnet problematiserar källor till närmiljöns historia och i situationer i barnens vardag som kan relateras till lärande och historiemedvetande. Texter ur historiemetodisk och didaktisk forskning ligger till grund för analyser av olika medier i vilka historia för barn förmedlas. De studerande arbetar både praktiskt och teoretiskt med utgångspunkt i delkursens teman. Delkurs 3: Verksamhetsförlagd utbildning, 6 poäng I den verksamhetsförlagda utbildningen ska den studerande ges möjlighet att analysera barns sätt att orientera sig i tid och rum samt att utveckla metoder där stimulerandet av barns inlevelseförmåga leder till bestående kunskaper. I dessa arbetsmoment ges den studerande möjlighet att utforska barns tankar och funderingar kring livsfrågor och människosyn, och samtidigt inspirera till nyfikenhet och kunskapssökande. Delkurs 4: Närsamhällets geografi, 5 poäng Platsens möjligheter för undervisning i SO samt didaktiska frågor ges stort utrymme. Kursen ger en introduktion i flera grundläggande moment utifrån ämnena historia och geografi. Delkurs 5: En värld i förändring I, 4 poäng Delkursen fokuserar på utvecklingsländernas situation utifrån frågor omkring hållbar utveckling i en globaliserad värld. Utgångspunkten är globaliseringens innebörd samt dess konsekvenser. Teman som behandlas är framför allt utvecklingsländernas förutsättningar för en hållbar utveckling, socioekonomiska problem som fattigdom, mat- och vattenförsörjning, samt stora globala miljöfrågor som t.ex. rör vattenhantering, ozonskiktet och växthuseffekten. Delkurs 6: En värld i förändring II, 4 poäng Delkursen behandlar politiska och ekonomiska omvandlings-
processer i globaliseringens tidevarv. Teman som särskilt behandlas är internationella säkerhetsperspektiv med bland annat freds- och utvecklingsfrågor, den europeiska integrationen, samt demokratins utmaningar i Sverige, EU, östra Europa och i världen. Delkurs 7: Verksamhetsförlagd utbildning, 4 poäng I den verksamhetsförlagda utbildningen ska den studerande ges möjlighet att analysera barns sätt att orientera sig i tid och rum samt att utveckla metoder där stimulerandet av barns inlevelseförmåga leder till bestående kunskaper. Delkurs 8: Kulturmöten och religioner i en globaliserad värld. Att förstå det främmande, 4 poäng Delkursen behandlar innehåll, utveckling och nutida betydelse av judendom, islam, hinduism och buddhism. Religionsvetenskapliga grundbegrepp jämförs i de olika traditionerna och texter studeras. Religionsmöten i en modern mångkulturell kontext uppmärksammas liksom barns plats och villkor i de olika religionerna. Delkurs 9: Migration i en globaliserad värld. Orsaker och följder, 4 poäng Delkursen fokuserar på olika former av migration både ur ett globalt och historiskt perspektiv samt assimilering, integration och diskriminering av invandrare i arbetsliv och samhälle. Situationen för såväl flyktingar, arbetskraftsinvandrare som andra typer av migranter diskuteras ur sociala, ekonomiska och politiska perspektiv. Studenterna ska utveckla färdigheter att relatera dessa insikter till sin kommande yrkespraktik. 4 Undervisningsformer Examinationsformer I samtliga delkurser beaktas momenten utifrån didaktiska perspektiv. Undervisningsformerna varierar med både föreläsningar, seminarier och exkursioner. Deltagande i seminarier och exkursioner är obligatoriskt. Den verksamhetsförlagda utbildningen redovisas i obligatoriska seminarieövningar. Examination sker genom skriftlig och muntlig redovisning samt aktivt deltagande i obligatoriska moment. Den verksamhetsförlagda utbildningen examineras genom att förmågan att omsätta kunskaper i adekvat handling i förhållande till elever och skolans uppdrag prövas. Lärarstudentens professionella förhållningssätt examineras i samråd med lärarutbildare i verksamheten. Den verksamhetsförlagda utbildningen examineras i två moment om 6 poäng resp. 4 poäng i slutet av termin 1 och 2. För de studerande som ej godkänts vid ordinarie VFU ges möjlighet till endast en förnyad prövning.
5 Betygsättning Kursbevis Vid betygsättning av den verksamhetsförlagda utbildningen används betygen Godkänd eller Underkänd. Vid betygsättning av övriga moment i kursen används betygen Väl godkänd, Godkänd eller Underkänd. Studerande som med godkänt resultat genomgått kursen kan på begäran erhålla kursbevis. Läromedel Författare/red. Titel, förlag och utgivningsår Sidor Delkurs 1: Närsamhällets religion, 5 poäng Beskow, Per Bibeln 2000 Trons vägar Om religion och livsfrågor. Stockholm: Proprius 2002. cirka 100 278 Dyregrov, Atle Barn i sorg. Lund: Studentlitteratur 1990. 116 Gren, Jenny Hedin, Christer Etik i pedagogens vardags arbete. Stockholm: Liber 2001 Abrahams barn. Vad skiljer och förenar judendom, kristendom och islam? Stockholm: Dialogos 2004 (eller tidigare upplaga). 204 275 Hellström, Jan Arvid Vägar till Sveriges kristnande. Stockholm: Atlantis 1996 286 Modéus, Martin Statens offentliga utredningar (SOU 2006:75) Tradition och liv. Stockholm: Verbum 2000. Jämställdhet i förskolan - om betydelsen av jämställdhet och genus i förskolans pedagogiska arbete. Utbildningsdepartementet: Delegationen för jämställdhet i förskolan 2007 399 100 Aronsson, Peter & Erika Larsson (red.) Berggren, Lars & Mats Greiff Delkurs 2: Närsamhällets historia, 4 poäng Konsten att lära och viljan att uppleva. Historiebruk och upplevelsepedagogik vid Foteviken, Medeltidsveckan och Jamtli. Centrum för kulturforskning, Växjö universitet 2002. En svensk historia från vikingatid till nutid. Lund: Studentlitteratur 2000. 289 327 Götlind, Anna & Helena Kåks Handbok i konsten att skriva mikrohistoria. 132
6 Stockholm: Natur och Kultur 2004, s. 7 139. (urval) Larsson, Hans-Albin (red.) Svanberg, Ingvar & Mattias Tydén Statens offentliga utredningar (SOU 2006:75) Historiedidaktiska utmaningar. Jönköping: Jönköping University Press, 1998, s. 32 106. I nationalismens bakvatten. Om minoritet, etnicitet och rasism. Lund: Studentlitteratur 2000. Jämställdhet i förskolan - om betydelsen av jämställdhet och genus i förskolans pedagogiska arbete. Utbildningsdepartementet: Delegationen för jämställdhet i förskolan 2007 75 (urval) 106 100 Stencilmaterial och valfria vetenskapliga arbeten ca 400 Delkurs 4: Närsamhällets geografi, 5 poäng Améen, L Stadens gator och kvarter (komp) 100 Améen, L Statsgeografi och stadslandskap (komp) 100 Hansson, B Exkursionshäfte Växjö (komp) 20 Lantmäteriet Kartläroboken 50 Mårtensson & Wennberg Geografi Världens ämne Om att undervisa i geografi (komp) 150 Mårtensson & Wennberg Landsbygd och kartografi 100 Delkurs 5: En värld i förändring I, 4 poäng Artikelsamling geografi/statsvetenskapsdidaktik ca 50 Artikelsamling globalisering (komp) ca 100 Artikelsamling miljö (komp) ca 80 Brown, Lester R. (red.) Calvert, Peter & Susan Calvert Tillståndet i världen 2007. Worldwatch Institute, 2007 Politics and Society in the Third World (2:a uppl.) London: Longman, 2001 Delkurs 6: En värld i förändring II, 4 poäng Artikelsamling geografi/statsvetenskapsdidaktik 2 200 300 ca 100 Artikelsamling östra Europa (kompendium) ca 200
7 Exkursionsmaterial ca 50 Hadenius, Axel Demokrati en jämförande analys. Malmö: Liber läromedel, 2001 250 Tallberg, Jonas EU:s politiska system. Lund: Studentlitteratur, 2001 230 Delkurs 8: Kulturmöten och religioner i en globaliserad värld. Att förstå det främmande, 4 poäng Beskow, Per Trons vägar Om religion och livsfrågor. Stockholm: Proprius 2002. 278 Bernström, Mohammed K. Koranens budskap. Stockholm: Proprius 2002. ca 100 Hedin, Christer Abrahams barn. Vad skiljer och förenar judendom, kristendom och islam? Stockholm: Dialogos 2004 (eller tidigare upplaga). 275 Stencilmaterial och aktuella artiklar ca 150 Delkurs 9: Migration i en globaliserad värld. Orsaker och följder, 4 poäng Castles, Stephen & Mark J. Miller Harzig, Christiane The Age of Migration. International Population Movements in the Modern World, Basingstoke: Palgrave 2003 (tredje upplagan). Women migrants as global and local agents. New research strategies on gender and migration I Pamela Sharpe (ed.), Women, gender and labour migration. Historical and global perspectives, London: Routledge 2001, s. 15 28. (Finns som elektronisk resurs). 300 13 (urval) Lundh, Christer & Rolf Ohlsson Från arbetskraftsimport till flyktinginvandring. Stockholm: SNS (Studieförbundet Näringsliv och samhälle), 1999. 181 Olsson, Erik (red.) Olsson, Lars Etnicitetens gränser och mångfald. Stockholm: Carlssons Bokförlag 2000. På tröskeln till folkhemmet. Baltiska flyktingar och polska koncentrationslägerfångar som reservarbetskraft i skånskt jordbruk kring slutet av andra världskriget. Lund: Förlaget Morgonrodnad, 1995. Valfri lärobok historia/samhällskunskap (SO) 150 160
8