ENGELSKA ÅK 9. Lärarhäfte 2. Databas en2921.sav



Relevanta dokument
Information till elever och föräldrar i skolår 5

Upplägg och genomförande - kurs D

Diskussionsfrågor till version 1 och 2

Kursplan i svenska. Därför tränar vi följande färdigheter under elevens skoltid i ämnet svenska: Tala, lyssna och samtala. År 1

3. Hur många år har du sammanlagt undervisat i engelska på mellanstadiet?

Föräldrabroschyr. Björkhagens skola - en skola med kunskap och hjärta. Vad ska barnen lära sig i skolan?

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas: Eleverna tränar följande förmågor: har lim pa skorna

Engelska Lyssna/förstå

Handledning för digitala verktyg Talsyntes och rättstavningsprogram. Vital, StavaRex och SpellRight

Under ett par veckor kommer vi att arbeta med arbetsområdet "What time is it?" i ämnet engelska.

Södervångskolans mål i svenska

Kiwiböckerna metod och begrepp

Samtals- och dokumentationsunderlag Språk och erfarenheter

Syftet med en personlig handlingsplan

Sid i boken Rekrytering. Författare Annica Galfvensjö, Jure Förlag

Gruppenkät. Lycka till! Kommun: Stadsdel: (Gäller endast Göteborg)

Resultat från nationella prov i årskurs 3, vårterminen 2014

Måttbandet nr 143 januari 2007

Elevinflytande i planeringen av undervisningen. BFL-piloter Mats Burström

Kvaliteten i din hemtjänst Kungsholmen

Bilaga B Kartläggningsmaterial - Litteracitet Samtals- och dokumentationsunderlag avkodning, läsning, läsförståelse och skrivning

ENGELSKA ÅK 9. Lärarhäfte 1. Databas en29l1.sav

Nationella prov i årskurs 3 våren 2013

Skriva B gammalt nationellt prov

Sag Mal 1 Woche DET HÄR SKA DU ARBETA MED: DU KOMMER LÄRA DIG: LÄXA: Kapitel 1 och 2 *Berätta om dig själv *Siffror *Böja verb i jag- och duform

912 Läsförståelse och matematik behöver man lära sig läsa matematik?

Argumenterande Berättande. Återberättande. Instruerande. Förklarande. Beskrivande. LGR 11, del 1 Skolans värdegrund och uppdrag

My Language a g Biography

Kurs: Svenska som andraspråk Kurskod: GRNSVA2 Verksamhetspoäng: 1000

För dig som är valutaväxlare. Så här följer du reglerna om penningtvätt i din dagliga verksamhet INFORMATION FRÅN FINANSINSPEKTIONEN

Enkätresultat. Enkät om språkanvändningen i utbildningen på KTH. Datum: :32:26

Mer än bara fotboll VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS

Rutin för lönegrundande medarbetarsamtal

Svenska som andraspråk, 1000 verksamhetspoäng

PRÖVNINGSANVISNINGAR

Kompletterande samtalsunderlag för elever med funktionsnedsättning

Vi skall skriva uppsats

DEMOKRATI 3 DEMOKRATINS VILLKOR

Momentschema 910G01 92SA31 92SA37 93SA37 VT 2015 V. 4-13

Från min. klass INGER BJÖRNELOO

Q1 Hur många undervisningstillfällen har du haft under september månad?

Särskilt stöd i grundskolan

HÄLSOENKÄT ÅK 7-9. Gör så här:

FINLAND I EUROPA 2008

Denna talesmannapolicy gäller tillsammans med AcadeMedias kommunikationspolicy. I kommuniaktionspolicyn finns följande formulering:

Tätorpsskolan Samverkan språk och ämnen

Program Handledning Förutsättningar: Träningar Teori

FRAA01, franska, grundkurs

Senaste lydelse av SKOLFS 2009:2. Förordning om kursplan för utbildning i svenska för invandrare;

Att visa kunskap genom argumentation Muntlig examination inom etik

MR 5 FRÅN FÖRBUD TILL RÄTTIGHET WORKSHOP I KLASSRUMMET TEMA: MÄNSKLIGA RÄTTIGHETER (MR)

Konsekvenser sv/sva åk 8 vt 13

FINSKA ( version 1) Muntlig förmåga i finska/hf, TF

Modersmål - finska som nationellt minoritetsspråk

Läraren som moderator vid problemlösning i matematik

POST & TELESTYRELSEN Postens service-kassatjänst T-22588

ELEV- HANDLEDNING (Ansökan via webben)

Kursbeskrivning med betygskriterier. Svenska som främmande språk Förberedande kurs 30 högskolepoäng

Lokal Pedagogisk planering

Utvärdering: översättningarna av 2012 års kyrkohandboksförslag till svenskt teckenspråk och nationella minoritetsspråk

Skolinspektionen Nyanlända 2016

Matematikundervisningens mål och innehåll

POL 102 VT07, Polska, språkfärdighet I

Får nyanlända samma chans i den svenska skolan?

Några frågor om dina känslor nu och tidigare

Planering samhällskunskap/svenska/bild år 6, vt 2016 demokrati mänskliga rättigheter brott och straff

Föräldrar med barn i friskola och kommunal skola. - En undersökning från Demoskop på uppdrag av Svenskt Näringsliv

LATIN SPRÅK OCH KULTUR

Enkät om heltid i kommuner och landsting 2015

7. SAMHÄLLSORIENTERING ÅK 5

Sektionen för Beteendemedicinsk smärtbehandling

Presentationsövningar

Syftet är att öka medvetenheten dels om vilka språkliga handlingar som krävs i ämnet, dels om vilka som utförs.

Enkätresultat för elever i åk 9 i Borås Kristna Skola i Borås hösten Antal elever: 20 Antal svarande: 19 Svarsfrekvens: 95% Klasser: Klass 9

Resultat. Kommunernas hantering av läs- och skrivsvårigheter. Dyslexiförbundet FMLS. Föräldraföreningen för Dyslektiska Barn (FDB) Inläsningstjänst

Podpoesi i skolan. Lektionstips för svenska och svenska som andraspråk, gymnasiet och folkhögskola. Podpoesi.nu

Invandrarföretagare om att starta, driva och expandera företagande i Sverige

VÄRDERINGSÖVNINGAR. Vad är Svenskt?

Vad är det att vara en bra brandman? Vad kan man då?

Logga in. Gå in på: Klicka på Logga in. Klicka på den region, kommun eller organisation där din verksamhet finns

Vad är Skrivrummet? *Se även sid

DEN LILLA RÖDA HÖNAN

HÄLSOENKÄT ÅK 7/8. Gör så här:

I några frågor som följer ska du ringa in ditt svar utifrån hur väl påståendet stämmer överens med din uppfattning på skalan 1-6

Förfrågan angående sömnvanor!

Information om högskoleprovet för intygsgivare

KUPOL en studie om skolmiljöns betydelse för ungdomars hälsa ENKÄT TILL ELEVER I ÅRSKURS 9

Pedagogiska tips Boksamtal

Boken om Teknik. Boken om Teknik är en grundbok i Teknik för åk 4 6.

FRÅN A TILL Ö LäraMera Ab / och Allemansdata Ab / FRÅN A TILL Ö

Sammanfattning på lättläst svenska

Lite om bakgrunden till projektet

Hävarmen. Peter Kock

Sammanfatta era aktiviteter och effekten av dem i rutorna under punkt 1 på arbetsbladet.

Lathund för pedagoger Grundskola med:

Vanliga frågor. LEGOeducation.com. Konceptet. Processen

Sveriges Trafikskolors Riksförbund Film om körkort för nysvenskar Speakertext - Svensk

Jo, Den Talande Boken har så många möjligheter inbyggda, att den kan användas från förskoleklassen och ända upp på högstadiet.

Erfarenheter från ett pilotprojekt med barn i åldrarna 1 5 år och deras lärare

SVENSKA ÖVERGRIPANDE MÅL FÖR ÅR 6, 7, 8, 9: LYSSNA

Transkript:

ENGELSKA ÅK 9 Lärarhäfte 2 Databas en2921.sav Frågorna i detta formulär rör den klass/grupp som ingår i urvalet för den nationella utvärderingen. Om Du har flera klasser/grupper som deltar i denna utvärdering, bör Du således fylla i flera sådana här formulär - ett för varje klass/grupp. Glöm inte att besvara uppgifterna på framsidan av detta formulär. Dessutom måste vi be Dig att, i slutet av detta formulär, fylla i en lista på de elever som ingår i den här klassen/gruppen samt att här också markera om någon elev varit frånvarande på någon del av elevmaterialet i. 1. Hur grupperas eleverna i den här klassen/gruppen? ( ) Allmän kurs ( ) Särskild kurs ( ) Ej alternativkursuppdelat ( ) Annan gruppering:.......... 2. Är Du klassens/gruppens ordinarie lärare i? ( ) Ja ( ) Nej, jag är långtidsvikarie ( ) Annat, n ämligen... 3. Förekommer det stödundervisning i i klassen? ( ) Nej, aldrig ( ) Ja, ibland ( ) Ja, varje vecka ( ) Ja, varje lektion Om ja, vem ger stödundervisningen?......... 4a. Finns det elever i klassen/gruppen som inte läst full kurs i på mellanstadiet? ( ) Ja,... elever ( ) Nej 4b. Om Du svarat Ja på förra frågan - vilka är orsakerna till att de inte lä st full kurs?.......... 5. I vilken lokal/vilka lokaler sker undervisningen fö r denna grupp? ( ) I samma lokal alla lektioner ( ) Vi växlar mellan två lokaler ( ) Vi växlar mellan tre eller fler lokaler E29L201A E29L201B E29L202A E29L202B E29L203A E29L203B E29L204A E29L204B E29L205 Engelska åk 9:92: Lärarhäfte 2 sid 1

6. När det gäller denna grupp - hur ofta använder Du fö ljande undervisnings material Varje Varje Varje Sällan/ lektion vecka månad aldrig a. Lärobok E29L206A b. Arbetsbok E29L206B c. Lärarhandledning E29L206C d. Bredvidläsningsböcker E29L206D e. Texter från tidningar/tidskrifter f. Inspelat material kopplat till läromedel g. Inspelat material producerat av utbildningsradion h. Inspelat material Du sjä lv spelat in från t ex radio/tv i. Kopierat material för inlä rning av ordförråd och grammatik E29L206E E29L206F E29L206G E29L206H E29L206I j. Material som Du själv gjort E29L206J k. Övningsbö cker i grammatik och översättning l. Material som eleverna själva valt m. Något annat E29L206K E29L206L E29L206M E29L206N 7. Ungefär hur ofta ägnar sig eleverna åt följande aktiviteter på Dina lektioner i i den här gruppen? Varje Varje Varje Sällan/ lektion vecka månad aldrig a. Läser tyst E29L207A b. Läser högt E29L207B c. Talar med varandra E29L207C d. Talar med Dig E29L207D e. Skriver egna berättelser på E29L207E f. Övar uttal på E29L207F g. Sjunger på E29L207G h. Arbetar med något de själva valt E29L207H Engelska åk 9:92: Lärarhäfte 2 sid 2

i. Tränar grammatik E29L207I j. Översätter från svenska till k. Översätter från till svenska l. Skriver svar på frågor på m. Berättar något sammanhä ngande på inför kamrater n. Gör egna inspelningar på bandspelare eller video o. Läser om hur det är i engelsktalande länder E29L207J E29L207K E29L207L E29L207M E29L207N E29L207O p. Arbetar enskilt i arbetsboken E29L207P q. Använder lexikon E29L207Q r. Tränar att anvä nda ord och uttryck i egna meningar E29L207R s. Lyssnar på inspelat material E29L207S t. Något annat.. E29L207T E29L207U 8. Hur stor del av undervisningstiden upptar följande arbetssätt? Större Ungefär Mindre än Knappt delen hälften hälften någon a. Enskilt arbete E29L208A b. Pararbete E29L208B c. Grupparbete E29L208C d. Arbete i helklass E29L208D 9. Hur stor del av undervisningstiden har Dina elever möjlighet att själva välja att arbeta med olika uppgifter? ( ) Större delen av undervisningstiden ( ) Ungefär hälften av undervisningstiden ( ) Mindre än hälften av undervisningstiden ( ) Knappt n ågon del av undervisningstiden ( ) Ingen del av undervisningstiden Exempel på uppgifter elever väljer:......... E29L209A E29L209B Engelska åk 9:92: Lärarhäfte 2 sid 3

10. Under hur stor del av undervisningstiden talar Du? ( ) Hela tiden ( ) Nästan hela tiden ( ) Ungefär hälften av tiden ( ) Mindre än hälften av tiden ( ) Nästan aldrig/aldrig 11. Under hur stor del av undervisningstiden är arbetssprå ket? ( ) Hela tiden ( ) Nästan hela tiden ( ) Ungefär hälften av tiden ( ) Mindre än hälften av tiden ( ) Nästan aldrig/aldrig E29L210 E29L211 12a. Integreras engelskundervisningen med andra ämnen i den här gruppen? ( ) Nej ( ) Ja. Vilket/vilka? 12b. Om "ja" på fråga 17a: Beskriv kortfat tat hur denna integrering sker:.......... E29L212A E29L212B E29L212C 13. Vad anser Du om det läromedel i som just nu används i den hä r gruppen? Tag ställning till varje påstående nedan. Stämmer Stämmer Stämmer Stämmer mycket bra ganska bra inte så bra inte alls a. Det stämmer mycket väl överens med målen i Lgr 80 E29L213A b. Texterna är mycket intressanta c. Övningsmaterialet är alltför ensidigt d. Eleverna tycker mycket om det e. Det ger ett otillräckligt underlag fö r att individualisera undervisningen E29L213B E29L213C E29L213D E29L213E f. Texterna är för lätta E29L213F g. Övningsmaterialet är varierat E29L213G h. Det innehåller för må nga grammatiska övningar E29L213H Engelska åk 9:92: Lärarhäfte 2 sid 4

i. Det ger ett alltför litet underlag fö r ordförrådsövningar j. Det ger ett bra underlag fö r kommuni kativa övningar av olika slag k. De tematiska avsnitten är för långa (eleverna tröttnar) l. Texterna anknyter i fö r liten utsträckning till elevernas intressen m. Det ger många uppslag till självstä ndigt arbete n. De grammatiska förklaringarna ä r alltför abstrakta o. Språket speglar inte modernt språkbruk p. Texterna saknar verklighetsanknytning q. Annat E29L213I E29L213J E29L213K E29L213L E29L213M E29L213N E29L213O E29L213P E29L213Q E29L213R 14. Ungefär hur ofta brukar Du ge följande typer av prov i i den hä r gruppen (bry Dig inte om att olika typer kan förekomma i samma prov)? Varje Några Några Sällan/ vecka ggr/månad ggr/termin aldrig a. Grammatikprov E29L214A b. Glosprov E29L214B c. Översättning från till svenska d. Översättning från svenska till E29L214C E29L214D e. Fri skriftlig produktion E29L214E f. Prov i hörförståelse E29L214F g. Prov i läsförståelse E29L214G h. Muntliga prov, dvs prov dä r eleverna själva agerar muntligt E29L214H i. Diktamensprov E29L214I Engelska åk 9:92: Lärarhäfte 2 sid 5

j. Diagnostiska prov E29L214J k. Annat. E29L214K E29L214L 15. Vilka prov tror Du bäst speglar elevernas allmänna språkfä rdighet? Skriv numret på de TRE bästa provtyperna enligt föregående fråga E29L215A E29L215B E29L215C 16. Vilken typ av uppgifter brukar Du använda i de skriftliga proven? Jag ger inga skriftliga prov E29L216A Varje Varannan Ibland Sällan/ gång gåmg aldrig a. Frågor med öppna, korta, svar E29L216B b. Uppgifter som krä ver relativt långa skriftliga svar E29L216C c. Fri skrivning E29L216D d. Frågor med fasta svarsalternativ E29L216E e. Blandade typer av frågor E29L216F f. Annat E29L216G E29L216H 17. Var kommer proven ifrån? Varje Varannan Ibland Sällan/ gång gång aldrig a. Jag gör proven själv E29L217A b. Jag gör proven tillsammans med mina kollegor c. Jag använder prov som ingå r i läromedel d. Jag använder andra färdigproducerade prov e. Något annat E29L217B E29L217C E29L217D E29L217E Engelska åk 9:92: Lärarhäfte 2 sid 6

18. Hur ofta har denna grupp hemuppgifter i? ( ) Till varje ( ) Ungefär två gånger/vecka ( ) Ungefär en gång/vecka ( ) Ungefär en gång/månad ( ) Sällan eller aldrig E29L218 19. Vad brukar hemuppgifterna innehålla (bry D ig inte om att flera moment kan förekomma i samma hemuppgift)? Varje Några Några Sällan/ vecka ggr/månad ggr/termin aldrig a. Grammatik E29L219A b. Glosor E29L219B c. Textläsning E29L219C d. Övningar i arbetsboken E29L219D e. Fri skrivning E29L219E f. Fri läsning E29L219F g. Översättning E29L219G h. Annat E29L219H E29L219I 20. Hur skulle Du beskriva kunskapsnivån hos eleverna i denna grupp?? (antal) elever över medel (antal) elever på medel, (antal) elever under medel, av totalt (summa) elever i denna grupp 21. Hur många av eleverna i denna grupp tror Du sk ulle klara vardagliga situationer i England utan att använda svenska (eller annat modersmål)? Gör en skattning som baseras på elevernas kommunikativa förmåga. elever av totalt elever. E29L220A E29L220B E29L220C E29L220D E29L221A E29L221B 22. Kommentarer angående frågorna i detta formulär: 23. Kommentarer angående bjudningen av materialet i : 24. Kommentarer angående de prov som ingår i utvärderingen av : E29L222 E29L223 E29L224 Engelska åk 9:92: Lärarhäfte 2 sid 7