Vad är KAOS? Mario Natiello. Matematikcentrum (LTH) Lunds Universitet



Relevanta dokument
Linjära system av differentialekvationer

UPPGIFT: SKRIV EN DEBATTARTIKEL

Vi skall skriva uppsats

för M Skrivtid utbreder sig (0,5 p)

Saturnus snurrar fort, ett varv tar bara 11 timmar. Det tar 30 år för den att färdas ett varv runt solen.

SEPARABLA DIFFERENTIALEKVATIONER

Kampanj kommer från det franska ordet campagne och innebär att man under en tidsbegränsad period bedriver en viss verksamhet.

Algebra, polynom & andragradsekvationer en pampig rubrik på ett annars relativt obetydligt dokument

DEMOKRATI 3 DEMOKRATINS VILLKOR

Jämförelse länder - Seminarium

Matematik. Bedömningsanvisningar. Vårterminen 2009 ÄMNESPROV. Delprov B ÅRSKURS

Innehållet i detta häfte är sekretessbelagt t o m den 9 juni 2006.

Program Handledning Förutsättningar: Träningar Teori

Svenska Du kan med flyt läsa texter som handlar om saker du känner till. Du använder metoder som fungerar. Du kan förstå vad du läser.

DOP-matematik Copyright Tord Persson. Bråktal Läs av vilka tal på tallinjen, som pilarna pekar på. Uppgift nr

Lathund, procent med bråk, åk 8

Erfarenheter från ett pilotprojekt med barn i åldrarna 1 5 år och deras lärare

SF1625 Envariabelanalys

Min fråga är, när ni driftar HF-don bränner ni in rören i 100 timmar på 100% innan ni eller kunden börjar dimmra?

Kvantitativ metod enkäter, tabeller och figurer. Religionsbeteendevetenskap B1: Metod och gemensam teori 11 mars 2009 Marta Axner

MOTIONER TILL REPRESENTANTSKAP 2015

Linjära system av differentialekvationer

Likabehandlingsplan 2015

Projektet har liksom Wången många år på nacken. Redan på 1950-talet bedrevs här forskning på brukshästarnas hovar.

Distribuerade Informationssystem VT-04

Finns det någon som kan förklara varför man inte kan använda formeln P=U I rotenur3 cosfi på en pump som sitter i en borrad brunn?

Sid i boken Rekrytering. Författare Annica Galfvensjö, Jure Förlag

Modul 6: Integraler och tillämpningar

Föräldrabroschyr. Björkhagens skola - en skola med kunskap och hjärta. Vad ska barnen lära sig i skolan?

Du behöver ha tillgång till: Olika typer av material som man bearbetar på El- och energiprogrammet, Olika typer av plugg.

Lokal kursplan förskoleklass

Utveckla arbetsmiljö och verksamhet genom samverkan

Utbildningsplan för arrangörer

Bilaga B Kartläggningsmaterial - Litteracitet Samtals- och dokumentationsunderlag avkodning, läsning, läsförståelse och skrivning

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas: Eleverna tränar följande förmågor: har lim pa skorna

Så kan du arbeta med medarbetarenkäten. Guide för chefer i Göteborgs Stad

Ekvationssystem, Matriser och Eliminationsmetoden

SANNOLIKHET. Sannolikhet är: Hur stor chans (eller risk) att något inträffar.

Kvalitetsregistret för svår sepsis/septisk chock Årsrapport för 2013

Utforska rymden med iphone

Lokal kursplan för Ängkärrskolan år 9 Rev Positionssystemet. -Multiplikation och division. (utan miniräknare).

Läraren som moderator vid problemlösning i matematik

Lab 31 - Lauekamera TFFM08 - Experimentell Fysik

När du som vårdpersonal vill ta del av information som finns hos en annan vårdgivare krävs det att:

Kapitel 6. f(x) = sin x. Figur 6.1: Funktionen sin x. 1 Oinas-Kukkonen m.fl. Kurs 6 kapitel 1

Världshandel och industrialisering

Resultat från nationella prov i årskurs 3, vårterminen 2014

D A B A D B B D. Trepoängsproblem. Kängurutävlingen 2012 Benjamin

Gruppindelning JUNIOR

PRÖVNINGSANVISNINGAR

Kängurun Matematikens hopp Benjamin 2006 A: B: C: D: E:

Tentamen i Linjär algebra (TATA31/TEN1) ,

Skol ID: Klass ID: Elev ID: Kontrollnr: OBS! Vik och riv försiktigt! Skola: PIRLS Häfte. Skolverket STOCKHOLM IEA, 2011

Vad är Skrivrummet? *Se även sid

SVENSKA ÖVERGRIPANDE MÅL FÖR ÅR 6, 7, 8, 9: LYSSNA

Verksamhetsplan HT -09 och VT -10

En tidning. Written by : Joel Harbeck

Skogsbruk på ren svenska Lektion 4: Mästare på både förnyelse och återvinning. Tema: Återvinning Ämne: Biologi, Kemi Årskurs: 7-9

Översikt. Rapport från skolverket. Förändring av matematikprestationerna Grundtankar bakom Pixel

BibliotekMitt.se. Riktlinjer för Boktips, Artiklar, Arrangemang, Utställningar Arrangemang mm

Loggbok. Hälsa Etik Lärande Del I

Kriterium Kvalitet 1 Kvalitet 2 Kvalitet 3 Kvalitet 4 Använda, Utveckla och uttrycka

Det är ni som läser detta.

Bygg ditt eget dataspel på sommarlovet!

ETT TUNGT MEDIEPAKET 2016 VIN & BAR

Nationella prov i årskurs 3 våren 2013

För övrigt fullständig överensstämmelse kvalitativt sett för båda proverna. Alla lab som analyserat P-CCP ak på prov 18/D rapporterar ett starkt

Hur skapar man formula r

1 Navier-Stokes ekvationer

Arbetsmarknaden styr ungas val av utbildning

LPP laboration. Förmågor: Centralt innehåll: Kunskapskrav:

Prislista SEK SEK SEK SEK

Skriva B gammalt nationellt prov

Väga paket och jämföra priser

My Language a g Biography

Nyanlända elever NYANLÄNDAS LÄRANDE OCH SPRÅKUTVECKLANDE ARBETSSÄTT I ALLA ÄMNEN

Enkätresultat för elever i år 2 i Nösnäsgymnasiet 2 i Stenungsund våren 2014

Enkätresultat för elever i åk 9 i Borås Kristna Skola i Borås hösten Antal elever: 20 Antal svarande: 19 Svarsfrekvens: 95% Klasser: Klass 9

Enkätresultat för elever i år 2 i Mega Musik gymnasium hösten Antal elever: 47 Antal svarande: 46 Svarsfrekvens: 98% Klasser: MM13

Enkätresultat för elever i år 2 i Praktiska Skövde i Praktiska Sverige AB hösten 2014

Flera nyanser av diskriminering

Lösningar s. 8 Perspek9v s. 7

Uppdrag: Huset. Fundera på: Vilka delar i ditt hus samverkar för att elen ska fungera?

Individuellt Mjukvaruutvecklingsprojekt

Krigsreportage inbo rdeskriget i Bosnien

Tranbärets månadsbrev augusti 2016

Programmera LEGO NXT

Sammanfattning av kursdag 2, i Stra ngna s och Eskilstuna

912 Läsförståelse och matematik behöver man lära sig läsa matematik?

Introduktion till Open 2012

Tema 3 Pythagoras - Årskurs 4

Nalle Puh`s verksamhetsplan VT 2010 HT 2011

Tentamen i Tillämpad matematisk statistik LMA521 för EPI och MI den 14 dec 2011

Natur och samhälle Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling.

DATORISERAD MÖNSTERHANTERING

Sektionen för Beteendemedicinsk smärtbehandling

7. SAMHÄLLSORIENTERING ÅK 5

Hävarmen. Peter Kock

Bedömningsanvisningar Del I vt 2010 Skolverket har den beslutat att provet i matematik A för vt 2010 inte ska återanvändas.

Transkript:

OS? p.1/15 Vad är KAOS? Mario Natiello Matematikcentrum (LTH) Lunds Universitet

Intro Innehåll

Innehåll Intro Dynamik

Innehåll Intro Dynamik Exempel 1: Svängningar

Innehåll Intro Dynamik Exempel 1: Svängningar Exempel 2: Planeternas rörelse

Innehåll Intro Dynamik Exempel 1: Svängningar Exempel 2: Planeternas rörelse Exempel 3: Vädret

Innehåll Intro Dynamik Exempel 1: Svängningar Exempel 2: Planeternas rörelse Exempel 3: Vädret Exempel 4: Den Logistiska avbildningen

Innehåll Intro Dynamik Exempel 1: Svängningar Exempel 2: Planeternas rörelse Exempel 3: Vädret Exempel 4: Den Logistiska avbildningen Vad är kaos?

OS? p.2/15 Innehåll Intro Dynamik Exempel 1: Svängningar Exempel 2: Planeternas rörelse Exempel 3: Vädret Exempel 4: Den Logistiska avbildningen Vad är kaos? END

Intro Friedrich Dürrenmatt: Durcheinandertal (förvirringsdalen eller kaosdalen)

Intro Friedrich Dürrenmatt: Durcheinandertal (förvirringsdalen eller kaosdalen) Avant-garde efterkrigs schweizisk författare.

Intro Friedrich Dürrenmatt: Durcheinandertal (förvirringsdalen eller kaosdalen) Avant-garde efterkrigs schweizisk författare. Pier-Paolo Passolini: Veckorubrik i tidskriften Tempo 1968-70.

Intro Friedrich Dürrenmatt: Durcheinandertal (förvirringsdalen eller kaosdalen) Avant-garde efterkrigs schweizisk författare. Pier-Paolo Passolini: Veckorubrik i tidskriften Tempo 1968-70. Kaosdalen inspirerat filmen Kaos (1984).

Intro Friedrich Dürrenmatt: Durcheinandertal (förvirringsdalen eller kaosdalen) Avant-garde efterkrigs schweizisk författare. Pier-Paolo Passolini: Veckorubrik i tidskriften Tempo 1968-70. Kaosdalen inspirerat filmen Kaos (1984). Wikipedia har många poster med rubriken chaos.

OS? p.3/15 Intro Friedrich Dürrenmatt: Durcheinandertal (förvirringsdalen eller kaosdalen) Avant-garde efterkrigs schweizisk författare. Pier-Paolo Passolini: Veckorubrik i tidskriften Tempo 1968-70. Kaosdalen inspirerat filmen Kaos (1984). Wikipedia har många poster med rubriken chaos. Tillbaka till Innehåll

Dynamik I Dynamik studerar rörelse och vad som orsakar den.

Dynamik I Dynamik studerar rörelse och vad som orsakar den. Differentialekvationer (exempel här) d 2 x dt 2 +ω2 x = 0

Dynamik I Dynamik studerar rörelse och vad som orsakar den. Differentialekvationer (exempel här) d 2 x dt 2 +ω2 x = 0 Differensekvationer (exempel här, applet från Andy Burbank) x n+1 =λx n (1 x n )

Dynamik I Dynamik studerar rörelse och vad som orsakar den. Differentialekvationer (exempel här) d 2 x dt 2 +ω2 x = 0 Differensekvationer (exempel här, applet från Andy Burbank) x n+1 =λx n (1 x n ) Startpunkt (begynnelsevillkor)

Dynamik I Dynamik studerar rörelse och vad som orsakar den. Differentialekvationer (exempel här) d 2 x dt 2 +ω2 x = 0 Differensekvationer (exempel här, applet från Andy Burbank) x n+1 =λx n (1 x n ) Startpunkt (begynnelsevillkor) Parametrar (ex:ω,λ)

OS? p.4/15 Dynamik I Dynamik studerar rörelse och vad som orsakar den. Differentialekvationer (exempel här) d 2 x dt 2 +ω2 x = 0 Differensekvationer (exempel här, applet från Andy Burbank) x n+1 =λx n (1 x n ) Startpunkt (begynnelsevillkor) Parametrar (ex:ω,λ) Tillbaka till Innehåll

Exempel 1: Svängningar Fullständigt regelbunden rörelse.

Exempel 1: Svängningar Fullständigt regelbunden rörelse. 1 0.8 0.6 0.4 0.2 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 0 5 10 15 20 25 30 35

Exempel 1: Svängningar Fullständigt regelbunden rörelse. 1 0.8 0.6 0.4 0.2 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 0 5 10 15 20 25 30 35 Frekvens (Fas)

Exempel 1: Svängningar Fullständigt regelbunden rörelse. 1 0.8 0.6 0.4 0.2 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 0 5 10 15 20 25 30 35 Frekvens (Fas) Stryktåligt system men... kolla här

OS? p.5/15 Exempel 1: Svängningar Fullständigt regelbunden rörelse. 1 0.8 0.6 0.4 0.2 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 0 5 10 15 20 25 30 35 Frekvens (Fas) Stryktåligt system men... kolla här Tillbaka till Innehåll

Exempel 2: Planeternas rörelse Ganska regelbundet

Exempel 2: Planeternas rörelse Ganska regelbundet

Exempel 2: Planeternas rörelse Ganska regelbundet Energi (Fas)

Exempel 2: Planeternas rörelse Ganska regelbundet Energi (Fas) Rörelsemängd (rotationstakten)

Exempel 2: Planeternas rörelse Ganska regelbundet Energi (Fas) Rörelsemängd (rotationstakten) Nästan lika stryktålig (jfr satellit & komet)

Exempel 2: Planeternas rörelse Ganska regelbundet Energi (Fas) Rörelsemängd (rotationstakten) Nästan lika stryktålig (jfr satellit & komet) OS? p.6/15 Tillbaka till Innehåll

Exempel 3: Vädret Ett tämligen komplicerat system

Exempel 3: Vädret Ett tämligen komplicerat system

Exempel 3: Vädret Ett tämligen komplicerat system Temperatur, vind, mm

Exempel 3: Vädret Ett tämligen komplicerat system Temperatur, vind, mm Ex: Lorenzekvationer

Exempel 3: Vädret Ett tämligen komplicerat system Temperatur, vind, mm Ex: Lorenzekvationer Mycket känsliga för små avvikelser

OS? p.7/15 Tillbaka till Innehåll Exempel 3: Vädret Ett tämligen komplicerat system Temperatur, vind, mm Ex: Lorenzekvationer Mycket känsliga för små avvikelser

Exempel 4: Logistiska Avbildningen Populariserad av Scientific American

Exempel 4: Logistiska Avbildningen Populariserad av Scientific American 1980-81 1 0.8 0.6 x 0.4 0.2 0 2.6 2.8 3 3.2 3.4 3.6 3.8 4 lambda

Exempel 4: Logistiska Avbildningen Populariserad av Scientific American 1980-81 1 0.8 0.6 x 0.4 0.2 0 2.6 2.8 3 3.2 3.4 3.6 3.8 4 lambda Utfall efter lång tid vs parameterλ

Exempel 4: Logistiska Avbildningen Populariserad av Scientific American 1980-81 1 0.8 0.6 x 0.4 0.2 0 2.6 2.8 3 3.2 3.4 3.6 3.8 4 lambda Utfall efter lång tid vs parameterλ Regelbundet för litenλ

Exempel 4: Logistiska Avbildningen Populariserad av Scientific American 1980-81 1 0.8 0.6 x 0.4 0.2 0 2.6 2.8 3 3.2 3.4 3.6 3.8 4 lambda Utfall efter lång tid vs parameterλ Regelbundet för litenλ Icke-regelbundet för störreλ

Exempel 4: Logistiska Avbildningen Populariserad av Scientific American 1980-81 1 0.8 0.6 x 0.4 0.2 0 2.6 2.8 3 3.2 3.4 3.6 3.8 4 lambda Utfall efter lång tid vs parameterλ Regelbundet för litenλ Icke-regelbundet för störreλ OS? p.8/15 Tillbaka till Innehåll

Vad är kaos Återkommande, ej regelbundet förlopp.

Vad är kaos Återkommande, ej regelbundet förlopp. Förloppet styrs av välutformade regler (ekvationer).

Vad är kaos Återkommande, ej regelbundet förlopp. Förloppet styrs av välutformade regler (ekvationer). Utgången kan inte förutsägas i det långa loppet.

Vad är kaos Återkommande, ej regelbundet förlopp. Förloppet styrs av välutformade regler (ekvationer). Utgången kan inte förutsägas i det långa loppet. Känslighet för ingångsdata (begynnelsevillkor).

Vad är kaos Återkommande, ej regelbundet förlopp. Förloppet styrs av välutformade regler (ekvationer). Utgången kan inte förutsägas i det långa loppet. Känslighet för ingångsdata (begynnelsevillkor). Notera: Kaos bör inte blandas ihop med slumpartade processer, vilka är förvirrande och oförutsägbara, men inte av samma skäl.

OS? p.9/15 Vad är kaos Återkommande, ej regelbundet förlopp. Förloppet styrs av välutformade regler (ekvationer). Utgången kan inte förutsägas i det långa loppet. Känslighet för ingångsdata (begynnelsevillkor). Notera: Kaos bör inte blandas ihop med slumpartade processer, vilka är förvirrande och oförutsägbara, men inte av samma skäl. Vidare

Varför studerar man kaos? Förstå när och varför det inträffar

Varför studerar man kaos? Förstå när och varför det inträffar Skilja åt kaos och slumpen

Varför studerar man kaos? Förstå när och varför det inträffar Skilja åt kaos och slumpen Läsa regelbundheterna inom komplicerade system

Varför studerar man kaos? Förstå när och varför det inträffar Skilja åt kaos och slumpen Läsa regelbundheterna inom komplicerade system Styra tillbaka ett förlopp till det regelbundna

Varför studerar man kaos? Förstå när och varför det inträffar Skilja åt kaos och slumpen Läsa regelbundheterna inom komplicerade system Styra tillbaka ett förlopp till det regelbundna Lära var gränserna för vår kunskap går

OS? p.10/15 Varför studerar man kaos? Förstå när och varför det inträffar Skilja åt kaos och slumpen Läsa regelbundheterna inom komplicerade system Styra tillbaka ett förlopp till det regelbundna Lära var gränserna för vår kunskap går Vidare

OS? p.11/15 Regelbundna Mönster: I Fraktaler Självlikformighet

OS? p.11/15 Regelbundna Mönster: I Fraktaler Självlikformighet

OS? p.11/15 Regelbundna Mönster: I Fraktaler Självlikformighet Inbyggd i systemet ( fingeravtryck )

OS? p.11/15 Regelbundna Mönster: I Fraktaler Självlikformighet Inbyggd i systemet ( fingeravtryck ) Användningsområde: Fractal Image Compression (utnyttjar Barnsleys collage theorem)).

OS? p.11/15 Regelbundna Mönster: I Fraktaler Självlikformighet Inbyggd i systemet ( fingeravtryck ) Användningsområde: Fractal Image Compression (utnyttjar Barnsleys collage theorem)). Ex: ormbunke, lönnblad, bildbibliotek (se www.math.okstate.edu/mathdept/dynamics/lecnotes/node46.html)

Regelbundna Mönster II Hur förenas kaos med reproducerbarhet?

Regelbundna Mönster II Hur förenas kaos med reproducerbarhet? Galileos & Poppers vetenskaplig paradigm.

Regelbundna Mönster II Hur förenas kaos med reproducerbarhet? Galileos & Poppers vetenskaplig paradigm. För 3-d system: Klassificering av periodiska lösningar

Regelbundna Mönster II Hur förenas kaos med reproducerbarhet? Galileos & Poppers vetenskaplig paradigm. För 3-d system: Klassificering av periodiska lösningar Kan användas till validering, kan skilja åt kaos/icke kaos, osv

OS? p.12/15 Regelbundna Mönster II Hur förenas kaos med reproducerbarhet? Galileos & Poppers vetenskaplig paradigm. För 3-d system: Klassificering av periodiska lösningar Kan användas till validering, kan skilja åt kaos/icke kaos, osv Tillbaka till huvudlinjen

OS? p.13/15 Underliggande periodiska mönster "a.txt" u 2:3 X_2 X_1-0.2-0.4-0.6-0.8-1 -1.2 1.6 1.4 1.2 1 0.8 0.6 0.4 0.2-1.4 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2 1.4 1.6-1.6 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2 1.4 1.6 X_1 Kaotiskt Ej kaotisk Tillbaka ett steg

Hur studerar man kaos? Ekvationer utan elementär lösning

Hur studerar man kaos? Ekvationer utan elementär lösning Kvalitativa metoder (t ex jämföra periodiska lösningar), efter Poincaré. Se t ex denna bok

Hur studerar man kaos? Ekvationer utan elementär lösning Kvalitativa metoder (t ex jämföra periodiska lösningar), efter Poincaré. Se t ex denna bok Kunskap om lösningar som inte kan fås fullt ut

Hur studerar man kaos? Ekvationer utan elementär lösning Kvalitativa metoder (t ex jämföra periodiska lösningar), efter Poincaré. Se t ex denna bok Kunskap om lösningar som inte kan fås fullt ut Datorsimuleringar på spetsnivå

Hur studerar man kaos? Ekvationer utan elementär lösning Kvalitativa metoder (t ex jämföra periodiska lösningar), efter Poincaré. Se t ex denna bok Kunskap om lösningar som inte kan fås fullt ut Datorsimuleringar på spetsnivå En del drag kan fås med datorbilder

Hur studerar man kaos? Ekvationer utan elementär lösning Kvalitativa metoder (t ex jämföra periodiska lösningar), efter Poincaré. Se t ex denna bok Kunskap om lösningar som inte kan fås fullt ut Datorsimuleringar på spetsnivå En del drag kan fås med datorbilder Detaljer kräver avancerade beräkningar

Hur studerar man kaos? Ekvationer utan elementär lösning Kvalitativa metoder (t ex jämföra periodiska lösningar), efter Poincaré. Se t ex denna bok Kunskap om lösningar som inte kan fås fullt ut Datorsimuleringar på spetsnivå En del drag kan fås med datorbilder Detaljer kräver avancerade beräkningar Vad lär man sig av det hela?

Hur studerar man kaos? Ekvationer utan elementär lösning Kvalitativa metoder (t ex jämföra periodiska lösningar), efter Poincaré. Se t ex denna bok Kunskap om lösningar som inte kan fås fullt ut Datorsimuleringar på spetsnivå En del drag kan fås med datorbilder Detaljer kräver avancerade beräkningar Vad lär man sig av det hela? Problemen i naturen bestämmer sin egen gång. Vi kan inte styra de enbart efter vår vilja, utan samförstånd med problemens villkor.

OS? p.14/15 Hur studerar man kaos? Ekvationer utan elementär lösning Kvalitativa metoder (t ex jämföra periodiska lösningar), efter Poincaré. Se t ex denna bok Kunskap om lösningar som inte kan fås fullt ut Datorsimuleringar på spetsnivå En del drag kan fås med datorbilder Detaljer kräver avancerade beräkningar Vad lär man sig av det hela? Problemen i naturen bestämmer sin egen gång. Vi kan inte styra de enbart efter vår vilja, utan samförstånd med problemens villkor. Tillbaka till Innehåll

OS? p.15/15 TACK! Matematikcentrum Lunds Universitet