Myndigheten för yrkeshögskolan

Myndigheten för yrkeshögskolan Myndigheten för yrkeshögskolan bidrar till att försörja arbetslivet med rätt kompetens i rätt tid.

Myndigheten för yrkeshögskolans uppdrag Besluta om vilka utbildningar som ska ingå i yrkeshögskolan Besluta om statligt stöd till dessa utbildningar Utöva tillsyn över utbildningarna Granska utbildningarnas kvalitet och resultat Analysera och bedöma omvärldens behov av kvalificerad arbetskraft och arbetsmarknadens utveckling Administrerar utöver utbildningar inom yrkeshögskolan även kompletterande utbildningar och tolkutbildningar inom folkbildningen Samordna och stödja en nationell struktur för validering Vara nationell samordningspunkt för EQF - den europeiska referensramen för kvalifikationer för livslångt lärande

Yrkeshögskolan Yrkeshögskolan erbjuder kvalificerade utbildningar skräddarsydda utifrån arbetslivets behov.

Yrkeshögskolan Myndigheten för yrkeshögskolans perspektiv på kvalitet i arbetsplatsförlagt lärande Margareta Ljungqvist Avdelningschef

Yh-myndighetens perspektiv på kvalitet i arbetsplatsförlagt lärande Förutsättningar/Regelverket kring lärande i arbete (LIA) Hur fungerar LIA? Slutsatser

Lag (29:28) om yrkeshögskolan 5 En utbildning inom yrkeshögskolan ska väsentligen bygga på de kunskaper som eleverna får på nationella program i gymnasieskolan eller motsvarande kunskaper. Lag (29:4).

Lag (29:28) om yrkeshögskolan 6 Utbildningen ska. ha sin grund i kunskap som genererats dels i produktionen av varor och tjänster, dels i vetenskap och utformas så att en hög kvalitet och yrkesrelevans nås, 2. ge sådana teoretiska, praktiska och erfarenhetsbaserade kunskaper som krävs för att självständigt och i arbetslag kunna utföra kvalificerade uppgifter i arbetslivet, 3. präglas av såväl stark arbetslivsanknytning som teoretisk förankring, 4. utvecklas och bedrivas i samverkan mellan arbetsliv och utbildningsanordnare, och 5. bidra till att bryta traditioner i fråga om könsbundna utbildnings- och yrkesval.

Förordning (29:3) om yrkeshögskolan Kap.2 Utbildningens uppläggning 2 Utbildningen ska ge teoretisk förankring inom yrkesområdet och väsentligen genomföras i samarbete med de delar av arbetslivet som berörs av utbildningen. 4 En utbildning får avslutas med en kvalificerad yrkeshögskoleexamen, om 3. minst en fjärdedel av utbildningstiden består av lärande i arbete på en arbetsplats

25 TILLSYN 22 Antal utbildningar(76) utifrån yrkesinriktning 2 2 5 5 5 8 7 7 6 5 4 3

Kvalitetskriterier YRKESROLL och KONCEPT ARBETS- MARKNADS- RELEVANS ARBETSLIVS- ANKNYTNING LEDNING och ADMINISTRATION PEDAGOGISKT GENOMFÖRANDE

Resultat och måluppfyllelse Är yrkesrollen tydlig och aktuell? YRKESROLL och KONCEPT Hur medverkar arbetslivet? ARBETS- MARKNADS- RELEVANS ARBETSLIVS- ANKNYTNING Hur är matchningen?

Organisation och genomförande Vilken rättsäkerhet finns för de studerande? LEDNING OCH ADMINISTRATION PEDAGOGISKT GENOMFÖRANDE Hur är de organisatoriska förutsättningar? Hur är kvaliteten i undervisningen?

7 Grupperade "Rättelse - Påpekande- Rekommendation"-punkter 6 36 5 3 4 3 2 4 9 9 8 7 4 Re P R 9 2 6 9 6 6 2 2 2 2 9 3 9 6 4 6 5

35 Arbetslivsanknytning 7 3 6 25 5 2 4 5 3 Re P R Re tot 2 P tot R tot 5 6 3 2 5 3

35 Arbetsmarknadsrelevans 7 3 6 25 5 2 4 5 3 2 Re P R Re tot P tot R tot 5 5 3 4

5 3 6 4 2 6 8 3 4 6 4 4 4 2 3 5 2 2 2 3 4 5 6 7 5 5 2 25 3 35 Ledning och administration Re P R Re tot P tot R tot

Lärande i arbete Utbildning OCH Arbetsplats Läraren i utbildningen Handledaren under LIA-kurserna Studerande

Olika roller och samma mål först utbildning och sedan ARBETE!

Tack för att ni lyssnat! Margareta.Ljungqvist@