FIRST LEGO League Västerås 2012 Presentasjon av laget Tupphens Star Vi kommer fra Surahammar Snittalderen på våre deltakere er 12 år Laget består av 7 jenter og 8 gutter. Vi representerer Tuppkärrsskolan Type lag: Skolelag Lag nr: 2 Lagdeltakere: Adam Brewitz Gutt 12 år 0 Julia Törnblom Jente 12 år 0 Alexander Bech Gutt 12 år 0 Linn Öberg Jente 12 år 0 Alicia Diallo Jente 12 år 0 Nathalie Svensson Jente 11 år 0 Anders Fröjd Gutt 12 år 0 Svante Ahlbäck Gutt 11 år 0 Edvin Övrum Gutt 11 år 0 Tomas Organero Gutt 12 år 0 Felix Larsson Gutt 12 år 0 Tova Månsson Jente 12 år 0 Hanna Acevedo Jente 12 år 0 Victor Storhed Gutt 12 år 0 Isa Guterstam Jente 12 år 0
1a Forskningsoppgaven Lagets valg av problemstilling i forbindelse med årets oppdrag: Forklar kort hvordan og hvorfor dere landet på problemstillingen dere har valgt. Lagets løsning på problemet som er valgt: Beskriv lagets idé og forklar kort hva som er nyskapende ved deres løsning, er den realiserbar, hvordan kom dere fram til akkurat denne løsningen og litt om hvilken betydning vil denne løsningen ha for samfunnet vårt. PROBLEM OCH LÖSNINGAR Kortdragare Problemet: Många seniorer glömmer lätt. Det kan vara svårt att komma ihåg alla koder som finns idag. När man till exempel ska betala varor i affärer. Lösningen: Vi tänkte att om det fanns fingeravtryck kunde det vara lättare. Det fungerar på det sättet att om man kan koden stoppar man in sitt kort i kortdragaren och gör precis som vanligt. Om man inte kan koden stoppar man in kortet i kortdragaren och lägger tummen på scannern och så är det betalat, det går med kod också. Man ska också kunna länka flera tumavtryck till sitt kort utifall du har glömt koden och vill att någon annan ska gå och handla åt dig. Kommentarer från Hanna Forsström som varit med och byggt kortdragaren: - Vi bjöd hit seniorer och diskuterade om vad seniorerna önskade sig i framtiden, därifån fick vi idéen. Den är för seniorer som ibland kan glömma koden. Det är självklart att inte bara seniorer glömmer koden, därför kan vår uppfinning gynna alla. Rullator med stora hjul Problem: Seniorerna kommer inte upp på trottoarerna med sina rullatorer eftersom de har för små hjul. Lösning: Om man har större hjul på rullatorerna blir det lättare att komma uppför kanter och trottoarer. Den är ungefär som en vanlig rullator fast med större hjul som klarar mer. Clara Bernström berättar om sin uppfinning: - Jag var på en seniormässa och pratade med en äldre man som berättade att det var svårt att komma upp för kanter. Efter det kom jag på att göra rullatorn med större hjul. Den blev riktigt, riktigt bra och jag tror den kan hjälpa människor.
2. Teknologioppgaven Robotens design og programmering: Sett inn bilde av roboten. Beskriv kort hvorfor den ser nettopp slik ut, hvilke overveielser ligger bak design og konstruksjon. Forklar kort om programmeringen deres, hvordan programmet er bygd opp og hvilke sensorer som er benyttet. Strategi på robotbanen: Forklar strategien deres på banen. Begrunn valgene. Hva har dere lært i arbeidet med roboten? Er det laget selv som har kommet frem til disse ideene eller har laget hentet inspirasjon andre steder? Teknik TUPPHEN HEART/TUPPHEN STARS Vi har på Tuppkärrsskolan 2 lag anmälda. Vi hade på skolan tillgång till 4NXT enheter. Vi har byggt och arbetat med alla 4 fram till för ngn vecka sedan. Då valde vi en och byggde även en kopia av denna. Då fick vi två likadana robotar som vi kunde använda samma program till. Vi har hela tiden jobbat tillsammans. Vi började träna i våras. Då hade vi robotbygge på elevens val. Förra årets deltagare visade på dessa timmar, en gång i veckan, hur de byggt och programmerat sin robot. Och vi fick bygga och träna på att programmera. Vi har försökt att bygga roboten så att vi ska kunna klara av flera uppdrag. Vi har också försökt att bygga den så stabilt som möjligt så att den ska hålla och bete sig likadant alltid. Vi testade med att ha motor A på olika ställen. Uppe i mitten, framme nere. Vi valde tillslut att ha den nere fram(bild). Vi testade med olika typer av hjul. Vi provade små hjul, larvfötter och stora hjul. Larvfötterna var för tröga, men klarade trappan=bra, Små hjulen klarade inte trappan och gick sakta och svängde trögare än de stora. Vi valde tillslut att använda stora hjul.(bild) Vi provade även att ha hjul bak. Den gick bra framåt och bakåt, men när vi skulle svänga gick det trögt. Vi testade lite olika andra saker att ha bak. Ett hjul utan gummi, pinne i mitten. Men tillslut som vi fram till att två pinnar bak, en på vardera sida, passade bäst för oss. Då tippade den inte heller så lätt. (Bild) Vi har testat och använder oss av olika sensorer på vår robot. Vi kommer att använda trycksensor, ljussensor och färgsensor. Vi kommer inte att använda oss av IR-sensor och ljudsensor. När det gäller programmering har vi hela tiden utvecklats. Vi har även tagit hjälp från Internet. För att mäta avstånd på banan har vi laddat hem ett litet program som heter PathMeasure, som har varit användbart för oss. Vi har även laddat hem ett följa linje program som fungerade mycket bättre än det följalinjeprogram som fanns med i övningshäftet. Vår strategi kommer att vara att börja med de uppdrag som ligger närmast basen. Vi har tagit tid och som det ser ut nu hinner vi inte utföra alla de uppdrag vi kan på 2,5minut. Men vi har ännu ngn dag på oss att trimma roboten, kapa kurvor och öka farten på vissa ställen.
Vi ser fram emot lördag!!!!
3. Profileringsoppgaven Plan for profilering av lag og prosjekt: På hvilken måte har dere delt løsningen deres på prosjektoppgaven med andre? Har dere noen planer for markedsføring av det dere kom fram til etter turneringsdagen? Hvordan vil lage profilere seg/bli lagt merke til på turneringsdagen? Forklar litt rundt arbeidet deres med pit og det dere vil presentere der. Vi har valt att marknadsföra oss genom en blogg (tuppenlegoleague.bloggplatsen.se) och en facebook sida (tuppen legoleague). Vi har också marknadsfört oss genom de lokala tidningarna VLT och Västerås Tidning som kommit och intervjuat oss om arbetet. Vi har även ordnat sponsorer: Willys, Coop Konsum och Järnia som gett oss fika och godis som är till montern Vi har vart på Surahammars kommunhus och pratat med han som är komunansvarig- för Surahammars seniorer och pratat. Vi har träffat seniorer som gett den all information och inspiration till vårt arbete med forskningsuppdraget. Vi har under projektets gång skapat egna loggor till både Tupphens stars och Tupp hens hearts. Victor: Hej då. INTERVJUN MED VÄSTERÅS TIDNING Det gick ungefär som med VLT han ställde frågor och vi svarade och berättade för honom vad vi höll på med och vad vi hållit på med sedan september. Vi visade prototyper och förklarade. Det var ungefär som med VLT. Han tog några foton och gick. Telefonsamtalet till VLT Vi tänkte att vi skulle försöka marknadsföra oss i VLT. Sebastian och Victor fick i uppdrag att ringa dem och diskutera om saken. Victor : - Hej jag ringer angående om våran skola skulle kunna få vara med i VLT. Alisa Bosnic: - Ring till Hallsta-Sura redaktionen istället. Hej då. VI kontaktade Sura delen och bestämde att dem skulle komma på fredagen.
4. Lagets arbeidsprosess Beskriv kort arbeidsprosessen i laget. Hvordan har laget organisert seg og hvilke erfaringer dere har gjort dere. Dere har jobbet mot et felles mål. Hva har vært positivt og hva har vært vanskelig? Hvordan har laget som helhet fungert? Beskriv prosessen både på forskningsdelen, teknisk oppgave og profilering. Hvilken intern og ekstern hjelp og støtte har dere hatt i arbeidsprosessen? Hva har dere lært om samarbeid i et prosjekt? 2012-09-28 DOKUMENTATION AV FIRST LEGO LEAGUE. lektion 1. Det första vi gjorde var att prata. Våra lärare Lena och Anders förklarade vad vi skulle gör de närmaste dagarna och veckorna. Vi började med att planera ett möte med seniorer, man fick skriva upp en närstående eller sextioplussare man känner. Efter det började vi så smått med att dela upp oss i grupper och fördela uppgifter. Två av eleverna fick gå till Willy:s och Coop för att hitta sponsorer till vår verksamhet. Två av våra andra elever Julia Törnblom och Carolina Kleinferchner började direkt att skriva inbjudningar till de seniorer, som förhoppningsvis skulle komma på vårt senior möte. De flesta andra i vår lego league grupp började med frågor till seniorerna efter som att vi tänkt intervjua dem. LEKTION 2 Vi började andra lektionen likt den förra med att prata. Nadina C och Fahirim S från ABB universitetet kom för att hjälpa oss med vårt arbete med datorerna. Julia t och Carolina K började med tuppens blogg. Halva klassen gick till Surahammar ålderdomshem för att prata med seniorerna som bor där. Efter en stund kom Oskar L och Sebastian D tillbaka med tröjor, muffins, bullar och kaffe. Oskar och Sebastian berättar (dem som gått och skaffat sponsorer) : Vi började med att gå till Willy:s och pratade med butikschefen Joakim. Han frågade vad lego League var och vi förklarade att det var en slags tävling för barn i norden där man byggde robotar och marknadsför sitt arbete. Han svarade att han kunde sponsra oss med fika (16 muffins ) och kaffe. Efter det gick vi till Coop Konsum som också ville sponsra oss med kanelbullar som vi skulle hämta några dagar senare. Sedan begav vi oss till Järnia som gav oss svarta tröjor.vi gick till Anitas bageri men dem hade för lite pengar så dom sponsrade inte oss, Sist gick vi till Idas kiosk men de sa tyvärr också nej eftersom de sponsrade några andra.tillsist gick vi tillbaka till skolan där dem andra jobbade hårt. När de som gick till ålderdoms hemmet kom tillbaka berättade dom : Vi gick till ålderdoms hemmet och pratade med seniorer. Vi bestämde att vi skulle träffa seniorerna på ålderdoms hemmet några dagar efter eftersom att visa hade väldigt jobbigt att röra sig.hanna F och Natalie S gick till kommunal kontoret och pratade med Kurt Haraldsson som var ansvarig för Surahammar seniorer. Han önskade oss lycka till sedan var konversationen slut. LEKTION 3 samling, Mötet med seniorerna sammanfattning Efter mötet med seniorerna har vi fått vet lite om vad dom tänker och önskar i fram tiden. Här har vi några idéer : Blandade boende inte bara ålderdoms hem, en sorts el bil som styrs sig själv, en sorts mobil med alla koder till kort och annat med tumavtryck lås och öppning. Känslor: Visa tycket att ålderdoms hemmet var som ett fängelse eftersom det var som det var så tyst.lennart en senior berättar: Det är så tyst. jag kan inte ha en konversation eftersom många inte hör det viktigaste i själva konversationen. Mötet med seniorerna. Vi började med att gå till vår matsal och förbereda mötet med Suras seniorer.när alla seniorer kommit satt vi oss och lyssnade på när Anders förklarade vad FLL var för något. Seniorerna tyckte att det vi jobbade med verkade roligt. Vi fika och sedan var det dags för intervjun. Om man hade en fråga till seniorerna fick man ställa sig upp, seniorerna svarade på var enda fråga och svaren dokumenterades. Dokumentation av lektionen 3, Vi riv startade lektionen med att dela upp oss och jobbade. En grupp ordnade en facebook sida och fixade med tuppens blogg. En annan grupp började identifiera ett problem och skapa en lösning (hemligt en så länge). Den andra gruppen började med att fixa loggor och namn. Vi i sista lilla gruppen började skriva ett brev till Englands parlament där Lena vår lärare har en bekant. Meningen med brevet är att få ett svar av England om vilka problem deras seniorer har och se om vi har samma problem.vad har vi åstakommit : Identifierat ett problem hittat en lösning, Jobbat med boendet för äldre,fixat en keynote presentation, skrivit ett brev till Englands parlament dokumenterat. Dokumentation lektion 4, Vi började med att prata igen. Vi pratade om namn och att vi längre in i tävlingen skulle dela våran stora grupp till två mindre grupper. Vi pratade om montrar och hur vi skulle presentera men inget bestämdes.efter en liten rast startade alla med sina enskilda arbeten. Gruppen som förra gången arbetade med problem och lösning började göra en prototyp av kartong. En av eleverna (Sebastian D) fortsatte med att översätta från svenska till engelska eftersom att om vi kommer till Norge vill vi att dem ska förstå allt vårt arbete. Kort sagt vi fortsatte i samma spår som lektion 3. Två av våra elever, Victor och Sebastian gick till kommunhuset och frågade om vårt projekt kunde vara med i Hallstingen och Suringen. Det gick inte men vi vårt arbete skulle få vara med på Surahammars kommuns hemsida. Dokumentation lektion 5, Vi började att diskutera om namnet.vi bestämde att namnen blev: TUPP HENS STARS och TUPP HENS HEARTS. Alla var eniga om namnen sedan återgick vi till arbetet. Vi bar in skärmar så att vi skulle kunna börja fundera på hur den skulle kunna se ut på tävlingen. Vi jobbade intensivt under en och en halv timme och när vi kom tillbaka efter en liten rast fortsatte vi likadant, vi gick till robotgruppen och pratade med folk där,vi gjorde klart en logga till båda namnen och gjorde klart en prototyp av en slags kort dragare. Vi började också med att identifiera ett till problem. Clara Bernström en av vår elever har varit på pensionärs mässa och hon berättar: I lördags var jag med på en pensionärs mässa och fick veta några svårigheter som äldre kan ha te.x Det är svårt att nå varor högt uppe i affärer och livsmedelsbutiker, Det är svårt att komma upp med rullator och rullstol för trottoarer och svårt att komma in i affärer, Det är väldigt svårt att resa sig upp om man ramlat hemma eftersom att vissa har lite rörelse förhinder. Det var det dom i helhet berättade för mig. I ROBOT GRUPPEN! Rebecka K och Amela M arbetar i robotgruppen och dem jobbar med att programmera robotar. Rebecka berättar:det är roligt att arbeta med robotar och programmering, Vi har kommit ganska långt i vårt arbete. Vi ska kolla en färgsensor så att roboten ska kunna röra vissa delar. Det verkar som att robotgruppen också kommit väldigt långt i sitt arbete med robotarna. Dokumentation lektion 6 Vi startade lektionen lugnt alla gick till sina arbetsplaceringar och jobbade. Vi han inte så långt innan det var dags för en liten samling och genomgång. Vi planerade att vi skulle försöka få hit VLT och ett par till seniorerna till fredagslektionen. För det mesta fortsatte alla med det vi hållit på med under fredagen. Dem som arbetat med prototypen till kortdragaren blev helt klara. Hanna Forsström berättar om kortdragaren: Den är till för seniorer som ibland glömmer koder. Självklart är det ju inte bara seniorer som kan glömmer koder, därför många andra också dra fördel av den. Jag tycker den blev riktigt bra. Dokumentation av lektion 7, Vi jobbade som vanligt första timmen. Vid klockan 9:00 kom VLT som planerat. Han intervjuade Jan robotgruppens handledare. Några av oss andra blev också intervjuade. Vi berättade om vilka problem och lösningar, Jan berättade om vad dem arbetade med i robotgruppen och visade en robot och hur den funkade. Vi visade prototypen av kortdragaren. När vi pratade om vad vi jobbade med fick vi en bra idé, vi tänkte kontakta pensions bolag som SPT eller PRO som eventuella sponsorer. Intervjun avslutades med att han som intervjuade oss tog ett par bilder. Efter rasten jobbade vi som vanligt vårt arbete började visa resultat.dokumentation av lektion 8 Nu började tävlingen närma sig vi hade bara två lektioner kvar. Alla var nästan klara med sina projekt. Vi hade bara en liten genomgång sedan drog vi igång igen. Vi jobbade normalt en timme. Jobbet var nästan klart nu och det började se bra och klart ut. Dokumentation av lektion 9, Det
första som hände var att västeråsaren kom och intervjuade oss.efter det fortsatte vi fortsatte åter på samma bana. Vi jobbade hårt med montrarna och planerade hur det skulle sitta. Vi fortsatte jobba efter en rast, och åter igen fortsatte vi jobba mycket med montern. Våran lärare Anders Bernerson hade också blivigt intervjuad via telefon 22/10 för lokal tidningen om lego league och vi fick lyssna på samtalet som fanns på en skiva. Nadina C och Fahirim S som i starten kom och hjälpte oss kom tillbaka för att se hur långt vi kommit. Oskar L och Sebastian var återigen på besök på Willy:s och Coop Konsum för att försöka få godis hjärtan och stjärnor. Oskar och Sebastian berättar: Först gick vi till Coop för att fråga om godiset. Coop gick med på att donera lite godis hjärtan som vi skulle hämta några dagar senare. Tyvärr hade dom inte stjärnor så vi fick gå till Willy:s men dem fanns inte där heller. Efter det gick vi tillbaka till skolan.
1b Kildehenvisninger Kildehenvisninger. Hvor har dere funnet bakgrunnsstoff og informasjon om forskningsoppgaven deres? Vi bjöd hit några seniorer på fika, och dom berättade om vad dom kunde hjälpa oss med angående vårat arbete. Några av eleverna gick också till ålderdomshemmet och pratade med seniorerna där, villket var mycket användbart. För ett tag sedan, hölls det en "seniormässa" här i Surahammar, och några elever gick dit och tog reda på lite saker som vi behövde veta. Internet har vi även använt till en viss del, men vet inte precis villka sidor.