Lärarhandledning med Tips och Idéer till Teater SOJAs föreställning Flyktfåglar Producerad med stöd av Sundsvalls kommun, Landstinget Västernorrland, Statens Kulturråd och PostkodLotteriets Kulturstiftelse
Innehåll - Lärarhandledning Syftet med arbetet kring föreställningen är att öka förståelsen för ensamkommande flyktingbarn och få en djupare insikt i vad de kan ha varit med om under sin flykt. Lärarhandledningen består av fem delar, förutom en kort resumé av pjäsen. Del I och II - frågeställningar att arbeta med. Del III - idéer till fördjupning utifrån elevernas intressen och förutsättningar. Del IV - fakta om flyktingkatastrofen i världen och en parlör. Del V - utvärdering - klicka på länken http://www.teatersoja.se/utvardering/ Kort om innehållet i pjäsen "Flyktfåglar" är en berättelse om den somaliske pojken Warsamas flykt, förmedlad av mormor Tiiu och hennes barnbarn Anna, kallad "Valpen". Mormor som själv flytt till Sverige från Estland under andra världskriget har liknande erfarenheter. Tillsammans återger de hur pojken Warsama, flera gånger med livet som insats, flyr till Sverige. En dag när de är ute på en fågelexkursion, möter de Warsama i skogen. Då får de höra att han blivit bemött med hot och hat. Varför blir det så? Vi måste ju hjälpa varandra! Därför vill Tiiu och "Valpen" berätta Warsamas historia. Pjäsen är baserad på intervjuer med en ensamkommande flyktingpojke.
Del I Innan ni ser pjäsen. Visa bilden (bifogad fil, Flyktfåglar) för klassen/gruppen. Låt eleverna komma med egna funderingar och idéer om vad de ser på bilden. Vad tror ni pjäsen kommer att handla om? Brainstorming! Förbereda eleverna på pjäsens aktuella innehåll, utifrån deras egna erfarenheter. Del II Efter att ni sett pjäsen, diskutera följande frågor Stämde innehållet med det eleverna sett och tänkt kring bilden? Varför är pjäsen så aktuell? Varför flyr Warsama? Titta tillsammans på en världskarta för att se Warsamas flyktväg. Somalia, Etiopien, Sudan, Saharaöknen, Libyen och Italien. Hur han sedan tog sig till Sverige vill Warsama inte berätta om. Vad vill fåglarna i pjäsen visa oss? Varför blev Valpen så arg då hon förstod att Warsama blivit hotad? Har du flytt eller flyttat någon gång? Hur kändes det? Hur känns det att vara ny i en grupp? Vad kan du/ni göra för de flyktingar som kommer till oss? Individuellt. Låt eleverna skriva ett brev! A - om sina egna tankar, känslor och funderingar kring pjäsen. B skriv och rita en serie om Warsamas flykt. C - hur gick det för Warsama? D - en egen berättelse kring en ny bild (bifogad fil, Ansikte) Vi läser alla brev och försöker svara på dem. Breven/berättelserna skickas till flyktfaglar@gmail.com eller till Kulturföreningen SOJA c/o Sofia Andersson Majorsgatan 29 852 38 Sundsvall
Del III Tips och idéer till fördjupning. Flykten från Estland till Sverige under andra världskriget. Se: DN.se - De flydde över havet. Utvandringen från Sverige till Amerika. Se: litgeo.com - Resan till Amerika. Några flyttfåglars väg Sverige -Afrika. Se: Flyttfåglar - Naturhistoriska riksmuseet. Barnkonventionen kopplat till föreställningen. Se: Barnombudsmannen.se Barn på Flykt BK på olika språk Se: Unicef.se Kort version av BK Se: Lyssna.nu Bra material om Barnkonventionen för alla åldrar Läs mer om länderna som Warsama kom till. Somalia, Sudan, Egypten, Libyen Elevernas egna idéer. Se: Hans Rosling på YouTube Alla kan hjälpa till. Du behöver bara titta dig omkring, hemma i byn eller på gatan eller på skolgården eller i höghuset. Nog finns det väl någon du kan ge en av dina bilar. Någon som kan få en av dina dockor. Någon som vill ha någon att prata med. Någon som är ensam. Någon som vill ha en vän. När du blivit stor och stark kan du hjälpa till ännu mer. Du kan se till att alla barn i hela världen får det mycket bättre. ur Alla vi barn i världen. Hans Peterson och Angélica Serrano-Punell
Del IV Barn på flykt (Unicef.se) Varje dag tvingas barn över hela världen att fly hemifrån och lämna sitt land Med 60 miljoner människor på flykt, varav hälften är barn, befinner sig världen i en allvarlig situation. Inte sedan andra världskriget har så här många varit på flykt samtidigt. De barn som är på flykt tvingas ofta hoppa av skolan och många måste istället arbeta. De förlorar sin trygghet, får sämre sjukvård och utsätts för hot och olika slags faror. UNICEF genomför omfattande katastrofinsatser över hela världen och kämpar för att barn på flykt ska få sin rätt till utbildning, hälsa, trygghet och skydd tillgodosedd. UNICEF/Marta Ramoneda Somaliska barn i flyktingläger på gränsen mellan Tunisien och Libyen. Saida, som håller i nallebjörnen, har varit flykting i hela sitt liv. Flyktingsituationen - januari 2016 I Syrien har den brutala konflikten tvingat halva befolkningen (11 miljoner) på flykt, varav majoriteten har flytt inom landet. Fyra miljoner människor har flytt till flyktingläger, informella bosättningar och värdsamhällen i Jordanien, Irak, Libanon, Turkiet och Egypten. Mer än åtta miljoner syriska barn är drabbade. Läget i Afghanistan är den andra största källan till dagens stora flyktingströmmar här har mer än 2,6 miljoner människor tvingats lämna landet. I Somalia har konflikt, instabilitet och svält tvingat nära en miljon människor varav hälften barn att fly från landet. Nära 666 000 människor är på flykt från konflikten i Sudan. Omkring 760 000 människor, varav två tredjedelar är barn, har flytt från Sydsudan sedan konflikten bröt ut i december 2013. På grund av konflikten i Jemen har mer än 2,3 miljoner människor tvingats lämna sitt hem och totalt är tio miljoner barn i akut behov av humanitär hjälp.
Produktionsuppgifter I rollerna Manus Regi Scenografi/kostym Kostymassistent Fågelbilden målad av Producent och kontaktperson Marie-Thérèse Sarrazin och Eila Boholm Sofia Andersson och Jan Boholm Sofia Andersson Elsie Nyman Cindy Melin Victoria Engholm Malin Berglund Lärarhandledningen är producerad av pedagogerna Marianne Gustafsson och Lena Meiton, för Teater SOJA, februari 2016. Ni kan läsa mer om Teater SOJA på www.teatersoja.se Information/kontakt: malin@teatersoja.se eller 070-3415151