SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 9.2.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN



Relevanta dokument
SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

KURS I MEDIEFOSTRAN. Vasa, Anna-Maija Laine, Sällskapet för mediefostran rf

Lgrs 11 Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Redovisning av drogvaneundersökning åk 7-9 Strömsunds kommun 2013

Tjänsteskrivelse 1 (5)

Intervju med Elisabeth Gisselman

Drogvaneundersökning åk 7-9. Strömsunds kommun 2014

Antal svarande i kommunen 32 Andel svarande i kommunen, procent 43 Kategorier ångest? Mycket dåligt Totalt Nej. Någorlunda. Mycket gott.

Barnets rättigheter. Barnkonventionen

Din anställningstrygghet - en av Försvarsförbundets viktigaste frågor

Tryggheten viktigast för den som ska sälja bostad

Lokalt företagsklimat 2008 Enkätundersökning med företagare i - Katrineholm

Lokalt företagsklimat 2008 Enkätundersökning med företagare i - Uddevalla

1. Att lyssna 1. Titta på den som talar. 2. Tänk på vad som sagts. 3. Vänta på min tur att prata. 4. Säg det jag vill säga. 1.

Viktigt att tänka på i en intervju och de vanligaste fallgroparna. som intervjuar. Ett kostnadsfritt whitepaper utgivet av Level Recruitment

Granskningsrapport. Brukarrevision. Londongatan Boende för ensamkommande

Gruppenkät. Lycka till! Kommun: Stadsdel: (Gäller endast Göteborg)

Lättläst beskrivning av handlingen

Har du träffat en miljöpartist den senaste månaden? Känner du en miljöpartist?

Fråga, lyssna, var intresserad

Kvalitetsredovisning 2008/2009

Den skandinaviska flygresenären ny rapport från Expedia.se avslöjar hur vi beter oss i luften

Lyssna, stötta och slå larm!

Här ser ni Ebba, ett av många exempel. Hon gillar oss och förstår varför vi finns men tycker att vi inte hängt med. Det här är ganska vanligt.

Världskrigen. Talmanus

Personal Strategerna. Anställningsintervjun. Hur du gör ett första gott intryck

E-handeln 2014 SILENTIUM AB COPYRIGHT

Resultat från levnadsvaneundersökningen 2004

BORGERLIG BEGRAVNING HELT EFTER DINA PERSONLIGA ÖNSKEMÅL

Kompetensbrist försvårar omställning TSL 2013:4

Standard, handläggare

Verbala och fysiska kränkningar vanligast

Huvud, axlar, knä och tå: daglig läsning vecka 3

Nyfiken på släktforskning?

Människohandel - Information till dig som är god man för ensamkommande barn » 1 «

Songkids Vi är Songkids Songkids Vi är Songkids. Songkids Vi är Songkids Songkids Vi är Songkids

POJKPAKETET Handledningar Varför Pojkpaketet?

Lära känna varandra. För äldre barn kan man ställa sig upp och passa bollen med fötterna.

Positiva pedagoger och kreativa arbetslag i förskolan. Susanne Bogren och Nanna Klingen

Utepedagogik i Örnsköldsviks kommun 2006/2007

EN FILM OM OLLE LJUNGSTRÖM

Ung i Lindesberg. Resultat från LUPP

SKAPANDE SKOLA

Barn och ungdomar med fibromyalgi

Utvecklingsoch lönesamtal ger dig inflytande

Nulägesrapport Kristen Närradio Växjö Svenska Kyrkan Växjö

RAPPORT INSTÄLLNING TILL ATT ARBETA EFTER 65-ÅRSÅLDERN

Är du MELLAN JOBB. eller riskerar du att bli arbetslös?

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. Förskolan Bullerbyn. Ugglan

Kristinebergskolan åk 4-6s plan mot diskriminering och kränkande behandling

Studiehandledning till Nyckeln till arbete

Studiehandledning UNG LEDARE SISU IDROTTSBÖCKER

Kulturell vistelse i BERLIN Presentation och utvärdering

Vi söker Din berättelse!

Ann-Louice Lindholm, rådgivare

Redovisning av enkätundersökningen - Gyllins naturpark, våren 2010

Utvecklingsoch lönesamtal ger dig inflytande

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11: Författare: Morten Dürr

FUB bladet, augusti 2015

Yrkesintroduktion. En väg till kompetensförsörjning och arbete

Många har fått lära sig att inte ta skit från någon. Annika R Malmberg säger precis tvärtom: Ta skit!

Mediedjungeln (sas) mediekunskap för barn

Påverkanstorg i Lidköping 9 november

För att kunna genomföra en diskussion bör ämnet och syftet för diskussionen vara kända för eleven.

Enkät om köandet i SKB

Nummer April 2015 Nummer

Sexdrega förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

När livet gör oss illa Mitt i vardagen inträffar händelser som vänder upp och ned på tillvaron!

Lika eller olika? Hur företagare och unga ser på löner och anställning ELIN BENGTSSON DECEMBER, 2009

Transkript:

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 9.2.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Lyssna noga på bandet och svara på frågorna 1 25 genom att välja det bästa svarsalternativet för varje fråga. Markera dina svar med blyertspenna på den optiska svarsblanketten. I Du får höra ett radioprogram om resor och resetips. Du hör programmet först i dess helhet, och sedan i delar. 1. Varför vill Barbros man inte göra långa resor? A Han är rädd för att flyga B Han har problem med hälsan C Han har svårt att klara av värme 2. Vad rekommenderar Mona att de ska göra i Berlin? A Åka på en bussresa med guide B Göra en utfärd till en djurpark C Själva köra bil i staden 3. Vilket intryck får man av Peters kommentar? A Han ger både ris och ros åt platsen B Han rekommenderar stället C Han varnar för den dåliga standarden 4. För vem passar en årsförsäkring? A För den som vill resa till exotiska platser B För den som reser ofta C För den som har en stor familj 5. Vad är viktigt när man tecknar en försäkring? A Att man talar bara sanning B Att man alltid uppger destinationen C Att man särskilt beaktar ekonomin

II Du får höra en intervju om släktforskning. Du hör intervjun först i dess helhet, och sedan i delar. 6. Vad konstateras det om släktforskning i dag? A Unga människor har blivit mer engagerade B Pojkar är mer intresserade av släkten än flickor C Den görs på äldre släktingars initiativ 7. Vilken roll spelade morfar för Valters intresse? A Han bar på ett vanligt efternamn B Han hade sparat släktens böcker C Han kände till släktens bakgrund 8. Vad beslutade Valter tillsammans med sin familj? A Att samla andra släktingar till en träff B Att träffa de yngre släktingarna C Att ordna hobbykvällar för släktingar 9. Varför vill släkten grunda en släktförening? A För att bekosta en släktutredning B För att kunna göra ett besök i utlandet C För att hjälpa fattiga släktingar 10. Vad ska Valter göra för släkten? A Han ska sammanställa en släktbok B Han ska studera släktingarnas studentresultat C Han ska intervjua alla levande släktingar 11. Varför vill Valter ändra sitt efternamn? A Hans barn vill känna sig unika B Han är missnöjd med sitt nuvarande namn C Han vill att morfars namn lever vidare

III Du får höra ett radioprogram om ett isländskt band och en intervju med dess medlemmar. Du hör programmet en gång i delar. 12. Hur fick bandet sitt namn? A En av medlemmarna hette så B Jónsis syster döpte bandet så C En i grundarens familj hette så 13. Vad hände i och med bandets internationella framgång? A Flera medier hyllade bandet B Bandet uppträdde i Amerika C En film gjordes om bandets musik 14. Vad berättas det om låtarna i albumet som kom ut 2002? A De var lätta att känna igen B De sjungs på ett språk som inte finns C De saknar helt sång och text 15. Vad var speciellt med konsertturnén i hemlandet? A Konserterna gavs enbart utomhus B Inträdet till konserterna var fritt C Skådespelare deltog i konserterna 16. Vad hände med bandet 2013? A Bandet råkade i gräl om turnerandet B Bandet anställde en medlem till C En av medlemmarna tröttnade på resandet

17. Vad är speciellt med albumet Kveikur? A Det skapades under tidspress B Det liknar musik av ett annat band C Det låter både nytt och bekant IV Du får lyssna på ett diskussionsprogram om arbetslöshet. Du hör programmet först i dess helhet och sedan i delar. 18. Hur såg arbetsmarknaden ut i Europa 2014? A I alla länder fanns jobb för utbildade personer B Ungdomar drabbades hårt på hela kontinenten C I de nordiska länderna var det lätt att få deltidsjobb 19. Vad visade den svenska undersökningen? A Det är svårt för unga arbetslösa att hitta jobb senare B Ungdomsarbetslösheten har minskat sedan 1990-talet C Antalet marginaliserade ungdomar har mångdubblats 20. Vilka problem medför arbetslöshet? A Arbetslösa känner sig mindre värda B Ungdomar kriminaliseras lätt C Många lever på bidrag hela livet 21. Vilka har det sämst ställt i konkurrensen om arbetsplatser? A De som har utländsk bakgrund B De som har avbrutit studierna C De som saknar arbetserfarenhet

22. Vilket problem hos unga handlar Mariannes replik om? A De har orealistiska förväntningar om förmåner B De kan inte hålla vad de lovar i intervjuerna C De klarar inte konkurrensen med äldre proffs 23. Vilket fel kan man göra enligt Marianne? A Att försena sig från mötet med arbetsgivaren B Att klä sig för elegant för situationen C Att tala illa om den firma som sagt upp en 24. Vilket råd ger Leif till arbetssökande? A Att upprätthålla sociala nätverk B Att snabbt flytta till utlandet C Att skaffa sig tekniska kunskaper 25. Vad sägs om fortbildning? A Den ska ha mer praktiskt än teoretiskt innehåll B Den kan skapa nya problem på samhällelig nivå C Den bör riktas till grupper med särskilda behov

V Kuulet radio-ohjelman, jossa annetaan vinkkejä viikonlopuksi. Kuulet ohjelman ensin kokonaan ja sitten jaksotettuna. Vastaa kysymyksiin lyhyesti suomeksi. Kirjoita vastauksesi selvällä käsialalla kielikokeen vastauslomakkeen A-puolelle. a) Mitkä ovat pataruuan pääainekset, ja mikä hyvä puoli ruokalajissa on? b) Millaisia kukkia asetelmaan tarvitaan, ja mitä muuta materiaalia Rune käyttää siihen? c) Miten naapurukset pääsivät safarille, ja millainen matkasta tulee? d) Miksi pölypussi saattaa haista, ja mitä Jonas neuvoo tekemään? e) Mihin ympäristöön Tukholmassa elokuvan tapahtumat sijoittuvat, ja minkä arvion elokuva saa?

KOKEEN PISTEITYS / POÄNGSÄTTNINGEN AV PROVET Tehtävä Osioiden Pisteitys Paino- Enint. Arvostelumäärä kerroin* lomakkeen sarake Uppgift Antal del- Poäng- Koefficient* Max. Kolumn på uppgifter sättning bedömningsblanketten I 5 x 1/0 p. x 2 10 p. 1 II IV 20 x 1/0 p. x 2,5 50 p. 2 V 5 x 2 0 p. x 3 30 p. 4 * Painotus tapahtuu lautakunnassa. Viktningen görs av nämnden. Yht./Tot. 90 p. Äänitteen tekstit pohjautuvat seuraaviin lähteisiin: Inspelningstexterna har följande källor: I www.reseguiden.se (11.1. 2014) III http://sv.wikipedia.org (15.5.2014) http://gaffa.se IV http://hbl.fi http://svenska.yle.fi (10.2.2014); http://svenska.yle.fi (13.4.2014) V Allers 18/2012; Elle 10/2013