PIL Projektkonferens Varierade Undervisningsformer Lars Pareto, IT fakulteten Zana Leric, PIL Enheten 2011-06-15
Bakgrund GU:s strategiska plan Förnya pedagogiken genom att öka inslaget av alternativa undervisningsformer inom kurser och program PIL:s uppdrag medverka i universitetets kvalitetsarbete i syfte att stärka den pedagogiska kompetensen och förmågan att variera undervisningsformerna Vad är en AUF? Vilka AUF:er används på GU? Var används vilka AUF:er? Hur kan PIL bäst medverka?
PBL?? SALSFÖRELÄSNINGAR VFU??? VFU?
Vår Definition av AUF En alternativ undervisningsform (i sammanhanget X) skiljer sig i väsentliga drag från dominerande undervisningsformer (i sammanhanget X) med avseende på organisatoriska, tidsmässiga, eller fysiska faktorer. Sammanhanget GU domineras av Salsföreläsningar Seminarier Programmerings / räkneövningar Laborationer På fakultetsnivå varierar dominansen
AUF:er i praktiken AUF:er är ofta hybrider av konventionella och alternativa undervisnings-metoder, -aktiviteter, och resurser. Instruktion Salsföreläsning Salstenta Skrivsal PBL Basgruppsarbete Grupprum Screensharing
Vad är en AUF? Vilka AUF:er används på GU? Var används vilka AUF:er?
Undersökningsmetod Kvalitativ analys: Induktiv kodning & Kategorisering Datakällor: - 206 utbildningsbeskrivningar från GU:s web (124 grundutbildnings- och 82 master program) - 2 rapporter och enkäter från tidigare och pågående pedagogiska projekt på GU - 5 Intervjuer med utbildningsansvariga (Handels, Humfak, ITfak, Sahlgrenska, Samfak) Analys med analysverktyget Nvivo ( http://licensadmin.adm.gu.se/program/detail.php?snr=163 )
Arbetsintegrerat lärande (AIL)
Problem-Fall-Projektorienterad Undervisning
Alternativa Undervisningsresurser - IKT
Alternativa Undervisningsresurser - Lokaler
Vad är en AUF? Vilka AUF:er används på GU? Var används vilka AUF:er?
Metod Statistik över AUF förekomster på respektive fakultet Volymmått Antalet Utbildningsprogram som använder en AUF Avgränsningar Endast Förekomster av Utbildningsmetoder har analyserats. Statistiken avspeglar INTE poängvolym. Specifika kurser har inte analyserats (>2500 kurser på GU)
Alternativa Undervisningsformer vid GU 120 100 Professions Orientering 80 60 40 20 KTC Fältstudier Praktik Studiebesök VFU GF Uppdrag Basgrupper PjBL Självst. Projekt 0
AUF:er vid Handels 16 14 12 10 8 6 4 2 0
AUF:er vid Humfak 5 4 3 2 1 0
4 AUF:er vid ITfak 3 2 1 0
AUF:er vid Konstfak 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
AUF:er vid LUN 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
AUF:er vid Natfak 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
AUF:er vid Sahlgrenska 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
AUF:er vid Samfak 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
AUF:er vid UFN 5 4 3 2 1 0
Sammanfattning och Slutsatser GU har en rik flora av alternativa undervisningsformer (>36) Tre huvudteman för alternativitet: 1) omvärldsorientering, 2) problemorientering, och 3) distansstudier. Samtliga fakulteter omfattande användning av 1. 8 av 9 fakulter har omfattande användningar av 2. LUN (pedagogerna) använder 2 i minst omfattning. Distansutbildning (3) är underutvecklat på GU. GU är inte ett undervisningens Elfenbenstorn, utan verkar i takt med i sin tid och uppvisar vid närmare studier stor pedagogisk variation och mångfald.
Rekommendationer PIL föreslås (fortsatt) verka för Stärkt marknadsföring på programnivå med avseende på de alternativa undervisningsformer som redan används. Undervisningsformerna påverkar gymnasisternas (och andras) val. Stöd existerande AUF-förekomster genom strategiskt arbete kring alternativa undervisningsresurser. Kompetensutvecklingsstöd för AIL för Problem-Project-Case Lokaler IKT Stöd Aktivt Kontaktskapande mellan de utbildningar som använder AUF