Centrum för Klinisk Utbildning (CKU) - Vad ligger i TIDEN? CKU en för KI och SLL gemensam samverkansstruktur för den kliniska utbildningen i Stockholms län
CKU Nordost CKU Nordväst CKU Sydväst CKU Sydost
Ett CKU Fyra geografiska enheter Enhet NV: Ewa Ehrenborg, Föreståndare Enhet SO: Margaretha Forsberg Larm, Föreståndare Enhet NO: Tanja Tomson, Föreståndare Enhet SV: Annika Wernerson, Föreståndare, Samordnare Övergripande och samordnande ansvar för VFU i hela länet: Michel Silvestri, Koordinator VFU Pedagogisk resurs: Håkan Hult, professor i medicinsk pedagogik
CKU - Verksamhetsområden 1. Interprofessionell utbildning 2. Pedagogisk fortbildning av lärare 3. Pedagogisk utveckling 4. Hantering av kliniska utbildningsplatser
Interprofessionell utbildning (IPE) Projektgruppen för IPE erbjuder IPE-Stepping stone IPE-seminarium och -workshop Hemsida med IPE-information ki.se/cku Vägledning och stöd för utveckling av IPE-aktiviteter Interaktivt diskussionsforum för IPE
ipenatverk.ning.com
Pedagogisk fortbildning av lärare
Pedagogisk fortbildning av lärare Nätbaserat handledarstöd - introduktion http://ki.se/cku (i högermarginalen)
Pedagogisk fortbildning av lärare
Pedagogisk fortbildning av lärare Stepping Stones under utveckling (workshops + eget arbete + examination = 1,5 hp) IPE (interprofessionell utbildning) Återkoppling Handledning (2013)
Pedagogisk fortbildning av lärare
Pedagogisk fortbildning av lärare Högskolepedagogisk kurs Ingående moment Grundnivå: 1. Förutsättningar och möjligheter 2. Reflektion och återkoppling 3. Den professionella läraren Fortsättningsnivå: 4. Valbart fördjupningsmoment 5. Examinationsmoment
Pedagogisk fortbildning av lärare
CKU Lärarakademi Mål: Vi-känsla (medägarskap) bland lärare/handledare Samsyn i utbildningsfrågor Stärka och synliggöra pedagogiska karriärvägar
CKU Lärarakademi medlemsförmåner: Tidig information om CKU:s utbildningstillfällen, seminarier och workshops kring pedagogiska frågor Nätverksträffar möjlighet att påverka Stöd att ansöka om lärarutbyte iiiiiiinom Sverige eller utomlands
CKU Lärarakademi
CKU Lärarakademi Anmälan om medlemsskap
CKU projekt: Utvecklad VFU samverkan med kommuner i Stockholms län
Kommuners anslutning till enhetligt VFU avtal
CKU:s verktygslåda Innehåller något för Dig?
CKU JoBSH Journalhantering Bemötande Sekretess/Tystnadsplikt Hygien
CKU STUDERANDEPROCESSEN HANDLEDARE KLINIK LÄROSÄTE SYSTEM FÖRUTSÄTTNINGAR
Handledare, inför Handledare, start Handledare, under Handledare, efter 1:Informerade om att studenten kommer från studentansvarig på enheten 5: Planerad introduktion på avdelning med praktisk information 9: Avsatt tid för handledning och reflektion med studenten inkludera kontinuerlig feedback och reflektion 17: Feedback på handledning från klinik och student 2:Kunskap om studenternas förkunskaper samt lärandemål, kursplan och teorikrav 6: Avsatt tid för förberedelse och planeringstid med student Kontrollera att student fått information om placering 10: Träningstillfällen kopplade till lärandemålen Teori/koppling till praktik 3: Kännedom om klinikens och lärosätens teorikrav under placering 7: Planering av VIL tillsammans med studenten inklusive praktiks träning integrering av teori utifrån behov och förväntan 11: Tillgång till namngiven kontaktperson på lärosäte och stöd av studentansvarig 4: Introduktionsprogram (org, presentation, lokaler, förväntningar, verksamhetens uppdrag) 8: Kontrollera att studenternas E leg fungerar 12: Kvalitetssäkrad metodik inkluderande Casemetodik, loggbok/portfolio, studentcentrerat lärande och IPL 13: Möten för planering, struktur och bedömning Kontinuitet i handledning 14: Medverka vid halvtidsbedömning Använd anvisade bedömningsinstrument 15: Medverka vid slutbedömning Använd anvisad bedömningsinstrument 16: Strategier för att hantera problemstudenter Tydliga kontaktvägar vid ev. problem
Handledare, inför Handledare, start Handledare, under Handledare, efter 1:Informerade om att studenten kommer från studentansvarig på enheten 5: Planerad introduktion på avdelning med praktisk information 9: Avsatt tid för handledning och reflektion med studenten inkludera kontinuerlig feedback och reflektion 17: Feedback på handledning från klinik och student 2:Kunskap om studenternas förkunskaper samt lärandemål, kursplan och teorikrav 6: Avsatt tid för förberedelse och planeringstid med student Kontrollera att student fått information om placering 10: Träningstillfällen kopplade till lärandemålen Teori/koppling till praktik 3: Kännedom om klinikens och lärosätens teorikrav under placering 7: Planering av VIL tillsammans med studenten inklusive praktiks träning integrering av teori utifrån behov och förväntan 11: Tillgång till namngiven kontaktperson på lärosäte och stöd av studentansvarig 4: Introduktionsprogram (org, presentation, lokaler, förväntningar, verksamhetens uppdrag) 8: Kontrollera att studenternas E leg fungerar 12: Kvalitetssäkrad metodik inkluderande Casemetodik, loggbok/portfolio, studentcentrerat lärande och IPL 12: Kvalitetssäkrad metodik inkluderande Casemetodik, loggbok/portfolio, studentcentrerat lärande och IPL 13: Möten för planering, struktur och bedömning Kontinuitet i handledning 14: Medverka vid halvtidsbedömning Använd anvisade bedömningsinstrument 15: Medverka vid slutbedömning Använd anvisad bedömningsinstrument 16: Strategier för att hantera problemstudenter Tydliga kontaktvägar vid ev. problem
CKU VFU utvärdering ur tre perspektiv Projektledare: Ingrid Lindquist
ki.se/cku