Skolinspektionen granskar förskolan Presentation den 30 maj IngBeth Larsson, Fil.dr/projektledare 1 Skolinspektionen - En statlig tillsynsmyndighet 2 Skolinspektionens uppdrag Har varje barns och varje elevs bästa i fokus Viktigt instrument för en likvärdig utbildning Ska kontrollera att statliga styrdokument följs Ska bidra till regelefterlevnad och utveckling av skolväsendet Ska granska kvaliteten i skolväsendet och identifiera utvecklingsområden Ska återrapportera resultat, trender och utvecklingsbehov på nationell nivå till regeringen Ska ge råd och vägledning i samband med tillsyn och kvalitetsgranskning 3 1
Regelbunden tillsyn - vad ser vi? Trygg miljö Engagerad personal Rätt nöjda föräldrar 53 kommuner under 2011 De 3 vanligaste bristerna Det systematiska kvalitetsarbetet Hur förskolan arbetar med att stimulera en del barns utveckling Dokumentation av arbete mot kränkande behandling Brister även i : modersmålsstöd jämställdhetsarbetet samverkan konsekvensutredningar miljö 4 Skolinspektionens kvalitetsgranskningar av förskolan Språk- och kunskapsutveckling för flerspråkiga barn Förskolans pedagogiska uppdrag Förskolans arbete med det förstärkta pedagogiska uppdraget Riktad tillsyn Kommuners tillsyn av fristående förskolor 5 Kommunernas tillsyn av fristående förskolor Bristande tillsyn i många kommuner Kvalitetsaspekterna bedöms inte tillräcklig utsträckning Brister i tillsynen kan leda till att lämpliga åtgärder uteblir Rekommendationer för systematisk tillsyn Bestäm hur och vad som ska granskas Bestäm kontinuitet Bestäm vem som ska granska Använd dokument och besök Agera skyndsamt vid missförhållanden Tydliggör styrdokument & krav Tydliggör organisation och ansvarsfördelning 6 2
Utgångspunkter ny granskning Ny skollag Förskolan en egen skolform Förskolechefens ansvar tydliggörs Reviderad läroplan Förtydligat och kompletterat uppdrag Förskolans potential att stimulera barns naturliga lust att lära har inte utnyttjats fullt ut. Utbildningsdepartementet 2010. Förskola i utveckling, s 4 7 Förskolans arbete med det förstärkta pedagogiska uppdraget - bedömningsområden Förskolans pedagogiska arbete med barns utveckling och lärande Anpassning och anknytning till varje barn Implementering av det förtydligade uppdraget Pedagogisk ledning Kvalitetsarbete dokumentation, uppföljning, utvärdering 8 Lärandeområden i fokus språk & kommunikation matematik naturvetenskap teknik 9 3
Utveckling och lärande i förskolan Matematik & naturvetenskap Matematik att räkna? Natur lär barnen om djur och växter Naturvetenskap som hållbarhet och miljö Naturvetenskap som experiment 10 Utveckling och lärande i förskolan Språk & kommunikation Sagor, samtal, rim & ramsor men bara i grupp Lyssna & resonera Skriftspråkligt arbete 11 Utveckling och lärande i förskolan Teknik & media Mindre medvetet arbete med tolkning av bilder & media Teknik skrämmer förskolepersonalen! 12 4
Lärandemiljö Förskolornas lärandemiljö genomtänkt eller slentrian Material och materiel Utemiljö 13 Implementering Från initiering till implementering & institutionalisering Ansvars- och rollfördelning - en känslig fråga Kompetensen och kunskapen om lärandeuppdraget varierar 14 Att anpassa och anknyta Barns intresse javisst men sen då? Interkulturellt arbete i sin linda Jämställdhetsuppdraget svårt! förhållningssätt, kunskap och kompetens behöver utvecklas 15 5
Utvecklingsområden Mer fokus på lärandeuppdraget Förhållningssätt, kompetens och medvetenhet Pedagogiskt ledarskap Kvalitetsarbetet 16 Utvecklingsområden - kvalitetsarbete Förskolornas osäkerhet om dokumentation och uppföljning blir ett hinder för utvärdering och analys Det systematiska kvalitetsarbete behöver integreras så det blir en självklar utgångspunkt för den dagliga verksamheten 17 Goda exempel Pedagoger utgår från vardagssituationer och uppmuntrar barnen till lekfullt lärande Tematiskt arbete på förskolorna i enlighet med läroplanen Systematiskt arbete på förskolan, med att införliva läroplansmålen Stort engagemang 18 6
Framgångsfaktorer för hög kvalitet Pedagoger med hög kompetens Aktivt arbete utifrån läroplanens intentioner Pedagoger som stimulerar och utmanar Öppet klimat som främjar samarbete Inne- och utemiljön fungerar tillfredsställande Förskolechefer som får tillräcklig tid för uppdraget Förskolechefer med goda kunskaper om förskolepedagogik Dialog mellan verksamhet chef huvudman Pedagogerna följer och dokumenterar varje barns utveckling och lärande Förskolans kvalitetsarbete är systematiskt och leder till förbättringar av verksamheten Arbetet vilar på vetenskap och beprövad erfarenhet Lärande i lekfulla former inte formaliserad undervisning Se målen omsorg, utveckling, lärande - som en helhet som samspelar 19 Kvalitetsgranskningsrapporten kommer i juni 2012 Kontakt: IngBeth.Larsson@skolinspektionen.se.skolinspektionen.se 20 Om förväntningar och att stimulera och utmana varje barn 21 7