Socialpsykologi 7,5 hp Psykologi II, VT- 14 Psykologiska institutionen Stockholms universitet Kursansvarig: Charlotte Alm
Övergripande syfte och innehåll Det övergripande syftet med denna kurs är att ge fördjupade kunskaper inom fältet socialpsykologi. Dessa fördjupade kunskaper hjälper förhoppningsvis till att med ökad förståelse navigera inom den sociala sfären d.v.s. att ge psykologiska beskrivningar och förklaringar till sociala fenomen som ständigt sker i vår omvärld. Kursen belyser dessa sociala fenomen utifrån den enskilda individen, dennes omgivning, samt interaktionen mellan individ och miljö. En viktig övergripande målsättning med kursen är också att framhålla olika analysnivåer som spänner från kognitivt präglade intraindividuella perspektiv till mer socialt präglade interindividuella perspektiv. Lärandemål Efter genomgången kurs förväntas du ha god överblick av socialpsykologisk teori och dess viktigaste begrepp Du förväntas även ha fördjupade kunskaper om utvalda delar av socialpsykologisk teori speglat av en förmåga att reflektera, resonera och problematisera kring dessa delar Dina kunskaper inom det socialpsykologiska fältet förväntas spegla ett spektrum av analysnivåer, från mer kognitiva intraindividuella perspektiv till mer socialt präglade interindividuella perspektiv Examination Kursen examineras i två moment. Det ena momentet är ett grupparbete, det andra en individuell salstentamen. Grupparbete och seminarium I början av kursen kommer ni att delas in i ett antal grupper. Grupparbetet består i att genomföra en analys av en eller flera socialpsykologiska teorier/begrepp. Analysen presenteras sedan i form av en rapport. Observera att det är gruppen som ska genomföra och presentera en analys, snarare än att redovisa en redan genomförd analys (t ex från kursboken). Underlaget för varje analys/rapport blir ett av kapitlen (Issue) i kursboken skriven av Nier. Analysen/rapporten ska innehålla följande komponenter: Grundläggande analys Vad säger teorierna/begreppen? Vad är deras bakgrund? Hur har man testat dem, d.v.s. vilken empiri stödjer dem? 2
Fördjupad analys Finns det några nackdelar/problem med teorierna/begreppen? På vilken nivå ligger dessa nackdelar, teoretisk/empirisk/metodologisk/statistisk? Alternativa synsätt Finns det andra synsätt/förklaringsmodeller som förklarar de för teorierna/begreppen aktuella socialpsykologiska fenomenen på ett kompletterande/bättre sätt? Hur kan man i så fall undersöka detta empiriskt? Rapporten ska omfatta 3-5 A4, 12p, enkelt radavstånd, exkl. eventuella figurer/tabeller, titelblad (framsida) och referenslista. Rapporterna avhandlas två och två på examinationsseminarierna (se särskilda seminarieinstruktioner). Varje grupp ska skicka sin rapport med e- post till kursansvarig senast måndagen 12 maj kl 12.00. Därefter kommer varje grupp att bli tilldelad en annan grupps arbete. Vid seminariet ska varje grupp inleda med att kortfattat presentera den andra gruppens arbete och därefter diskutera frågor som de tycker är spännande, lärorika eller svåra. Vid detta tillfälle har den granskande gruppen ett ypperligt tillfälle att utveckla tankespår, diskutera metodologiska frågor och fördjupa sig i teoretiska spörsmål! Tänk på att formulera frågor till författargruppen som främjar diskussion, d.v.s. undvik ja- /nej- frågor, påståenden som inte inbjuder till samtal eller sådant som rör formalia och liknande. Även om seminariet inte bygger på en traditionell opponering ska författargruppen vara beredd att diskutera och motivera sitt arbete med både gruppen som granskat deras arbete samt med övriga vid seminariet. Individuell salstentamen Den individuella examinationen av kursen sker genom en salstentamen. Tentamen kommer att innehålla ett antal flervalsfrågor (s.k. multiple choice), ett antal kortsvarsfrågor, samt ett antal essäfrågor av bredare karaktär. 3
Kurskrav och betygsättning Bedömningen av salstentamen gäller som slutgiltigt betyg på delkursen. Maxpoäng på salstentamen är 50p. Salstentamen bedöms efter en sjugradig skala (F- A) och den sammanlagda bedömningen grundas på nedanstående kriterier. För att få minst betyget E krävs dessutom aktiv närvaro på obligatoriskt seminarium samt godkänt grupparbete. En bedömning avseende eventuell komplettering görs i varje enskilt fall. Betyg Poäng Kriterier A. Utmärkt 47-50p Studenten kan självständigt koppla ihop centrala begrepp, teorier och modeller. Studenten argumenterar och diskuterar självständigt i förhållande till kurslitteraturen samt integrerar på ett förtjänstfullt sätt relevanta principer och problematiseringar på ett övergripande teoretiskt plan. Studenten har uppnått 90% rätt på tentamen. B. Mycket bra 43-46,5p Studenten kan med egna ord redogöra för skillnader och likheter mellan centrala begrepp, teorier och modeller samt resonera kring de centrala begreppens relevans, tillkortakommanden och giltighet. Studenten har uppnått 80% rätt på tentamen. C. Bra 39-42,5p Studenten kan med egna ord redogöra för skillnader mellan centrala begrepp, teorier och modeller samt applicera centrala begrepp på egna exempel. Studenten har uppnått 70% rätt på tentamen. D. Tillfredsställande 35-38,5p Studenten kan redogöra för centrala begrepp, teorier och modeller med egna ord. Studenten har uppnått 60% rätt på tentamen. E. Tillräckligt 30-34,5p Studenten kan definiera centrala begrepp och redogöra för huvuddragen i relevanta teorier och modeller. Studenten har uppnått 50% rätt på tentamen. Fx. Otillräckligt Komplettering krävs för att de förväntade studieresultaten ska ha uppnåtts. F. Helt otillräckligt De förväntade studieresultaten har inte uppnåtts. Studenten har inte uppnått 50% rätt på tentamen. 4
Kursansvarig Charlotte Alm, charlotte.alm@psychology.su.se, rum 147 (entréplanet hus 14), tel. 08-16 36 84 Lärare Charlotte Alm (kontaktinformation, se ovan) (CA) Stephan Baraldi, sbi@psychology.su.se (SB) Petri Laukka, petri.laukka@psychology.su.se (PL) Kursadministratör Linda Rämö, lro@psychology.su.se, rum 216 (hus 8), tel. 08 16 38 00 Litteratur Fiske, S. T. (2009). Social beings: Core motives in social psychology (2:a upplagan). John Wiley & Sons. Benämns F i schemat. Nier, J. A. (2012). Taking sides: Clashing views in social psychology. 4th edition. McGraw Hill. Benämns N i schemat. Kapitel som ej anges i schemat läses kursivt. 5