I förskoleklassens verksamhet tar vi tillvara på barnens nyfikenhet och lust att lära genom att låta leken vara ett av de viktigaste verktygen för barnens kunskapsutveckling. Den sociala träningen och leken får och ska ta en stor plats i vår verksamhet. LGR 11, kap 1. Skolans värdegrund och uppdrag: Skolväsendet vilar på demokratins grund. Skollagen (2010:800) slår fast att utbildningen inom skolväsendet syftar till att elever ska inhämta och utveckla kunskaper och värden. Den ska främja alla elevers utveckling och lärande samt en livslång lust att lära. Lek och skapande ska ingå i förskoleklassen som väsentliga delar i det aktiva lärandet och elevens lust och nyfikenhet ska tas tillvara. Utgångspunkten för förskoleklassens verksamhet är att utveckling och lärande sker ständigt och inte bara, eller ens huvudsakligen, i arrangerade inlärningssituationer. Förskoleklassen får därför sin identitet genom kombinationen av förskolans och grundskolans arbetssätt och metodik.(skollagen) Genom att vi befinner oss i samma lokal hela dagarna och är samma pedagoger under för och eftermiddagarna så skapar vi en trygg miljö för barnen. Reviderad 2013-01-16
Mariehemsskolans förskoleklass innehåll och syfte: Inskolning till förskoleklassen: - Förskoleklasspersonal besöker blivande barn i närliggande förskolor. - Under våren före starten i förskoleklassen bjuds de nya barnen in tillsammans med sin förskolepersonal alternativt dagbarnvårdare till skolan, så de får bekanta sig med förskoleklasspersonalen och lokalerna en första gång. - Innan det är tid för barnen att börja på hösten har vi ett inskolningssamtal med föräldrarna. Detta för att få en lite mer personlig "bild" av barnet, så vi kan ta emot dem på bästa sätt. - Inskolningsperiodens längd kan variera beroende på vilka behov som finns. - Två samtal/barn under läsåret. (givetvis oftare vid behov) - Föräldramötet i början av höstterminen informerar vi om verksamheten och då vill vi också få en uppfattning om vilka förväntningar föräldrarna har på verksamheten i förskoleklassen. Förskoleklassens syfte: - Barnen i förskoleklassen ska få en stimulerande och trygg miljö att utvecklas i. - Personalen har ett gemensamt förhållningssätt gentemot barnen, som skapar en trygg känsla. - För att utvecklas i gruppen anpassas verksamheten efter barnens behov och mognad. - Barnen ska utvecklas utifrån sina egna förutsättningar och i sin egen takt. För barnet ska det kännas enkelt, självklart och roligt att börja i klass ett. - Vi värnar också om gott samtalsklimat mellan personal och föräldrar. - Barnen ska träna sig att ta ansvar för sitt handlande och den miljö de vistas i, därför ökar vi barnens ansvar successivt under läsåret, så att de utvecklas till självständiga och ansvarstagande individer. Allt från att hänga upp sina kläder, vara rädd om sina och andras saker samt följa regler till att ta ansvar om varandra.
Leken i fokus: - Leken genomsyrar förskoleklassens verksamhet och närheten till barnens egen värld. - Den fria leken har stor betydelse, då den utvecklar barnens egna tankar, deras förmåga att ta initiativ, att ta och ge instruktioner, ta hänsyn och kunna samarbeta. - I leken får barnen också bearbeta vad de har varit med om, uttrycka sina känslor och pröva gränser. - I leken lever barnen sig också in i andras tankar och värderingar, lär sig vänta på sin tur, lyssna på andra och ta egna initiativ. - Vi uppmuntrar barnen att hitta på egna lösningar på problem och konflikter som uppstår. Trivseln: - Vi har skolans värdegrund i fokus i vår verksamhet. - Vi strävar efter att barnen ska lära sig att respektera varandra och varandras åsikter, ta hänsyn och vara positiva. - Vi vill också att barnen ska våga uttrycka vad de själva vill, och våga berätta inför gruppen. - Vi bygger upp barnens självförtroende med beröm.
Läs- och skrivförberedande aktiviteter Vi vill väcka intresse och skapa nyfikenhet för läs- och skrivinlärning. Vi jobbar bland annat med språklekar utifrån Bornholmsmodellen. Bornholmsmodellen är en modell gjord för att underlätta barns läsinlärning och förebygga lässvårigheter. Det handlar om att barnen genom olika språklekar ska öva upp sin språkliga medvetenhet. Vi jobbar utifrån barnens intressen och fångar upp det som intresserar dom i vardagen. Vi jobbar under olika strukturerade förhållanden med den språkliga utvecklingen hos barnen. - Vi använder oss av Bornholmsmodellen. - Bokstävernas form och ljud bearbetas på olika sätt och genom olika aktiviteter. - Sagans betydelse för språkets utveckling har vi tagit fasta på genom att vi läser mycket för barnen. - Barnen får berätta, samtala och beskriva saker. Matematik genom lek - ett laborativt och konkret arbetssätt Vi jobbar med matematiken på ett konkret sätt där leken och det laborativa får stort utrymme. - Vi jobbar bland annat med utomhusmatematik i förskoleklassen för att på ett konkret och lustfyllt sätt träna de grundläggande matematiska begreppen. - Konkreta matteövningar - Sång och ramsor - Spel - Problemlösningar - Laborativt arbete
Idrott lek och rörelse En gång i veckan har eleverna Idrott lek och rörelse tillsammans med idrottslärare. - Dom får prova på olika aktiviteter både inomhus och utomhus. - Barnen får träna sin kroppsuppfattning, motorik, att kunna lyssna, följa regler, samt förstå instruktioner. - Vi är ute mycket i förskoleklassen både under förmiddagarna och eftermiddagarna. Värdegrunden Värdegrunden ska genomsyra hela verksamheten. Den sociala träningen och gruppens trygghet samt det enskilda barnets självkänsla är oerhört viktigt. Det handlar mycket om att barnen ska känna ansvar, respekt, visa hänsyn och våga uttrycka vad de känner både i den lilla och i den stora gruppen. Allt detta är upplagt på ett lekfullt och seriöst sätt på en och samma gång. - Vi uppmuntrar barnen att visa och berätta saker för sina kamrater på samlingarna. - Vi samtalar ofta om hur man är en bra kompis. - Vi tar upp konflikter och löser dem direkt när de uppstår. - Vi har sagomassage - Vi jobbar med övningar utifrån boken Gruppen som grogrund. Bild Genom skapande får barnen utveckla sin fantasi, träna finmotorik, perception och känna skaparglädje. - Prova på olika målningstekniker.
- Rita. - Klippa och klistra. - Bekanta sig med olika material. - Skapa fritt ur fantasin. Musik sånglek Genom sång och musik upplever barnen glädje, lockas till lek och rörelse, blir medvetna om kroppen - och utvecklar sitt språk. - Vi sjunger ofta. - Vi gör rörelser till musik. - Barnen får lyssna på musik. - Barnen dansar och uppträder. Samverkan Vi samverkar med resten av skolan under hela läsåret genom olika gemensamma aktiviteter. - Vi har gemensamma uteaktiviteter och träffar med klass 3 under hela läsåret. - Under vårterminen samverkar vi med klass 3 och deras lärare mer regelbundet. - Föräldrasamverkan sker bland annat genom utvecklingssamtal och föräldramöten. - Vi ger kontinuerlig information genom veckobrev och vi har daglig kontakt vid hämtning och lämning.