ARBETSPLAN för FÖRSKOLEKLASSER. Berghemsskolan Umeå kommun

Transkript

1 ARBETSPLAN för FÖRSKOLEKLASSER Berghemsskolan Umeå kommun

2 LEK Skapande arbete och lek är väsentliga delar i det aktiva lärandet. Särskilt under de tidiga skolåren har leken stor betydelse för att eleverna ska tillägna sig kunskaper. (Lgr 11 sid 9) Barnen bör få möjlighet att utveckla sina förmågor till koncentration och uthållighet, fantasi och flexibilitet, samtal och problemlösning samt bearbeta och pröva sina upplevelser och kunskaper i lek, ensamma eller i samspel med andra barn. Genom: - ett väl tilltaget tidsutrymme för barnens egen lek, både inom och utomhus - material och möblering som stimulerar till olika typer av lek t.ex rollek, konstruktionslek, regellek - att den vuxne observerar och iakttar barnens samspel och relationer - att den vuxne stödjer och stimulerar och ger barnen tid att utveckla sin lek - att vuxna har ett ansvar för att barnens miljö och vardag främjar jämställdhet. "Gruppen som grogrund" G O Wahlström, Liber Utbildning "Filipin" Jämställt? Ja tack! Skolverket

3 MATEMATIK Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse för matematik och tilltro till sin förmåga att använda matematik i olika sammanhang. Den ska också ge eleverna möjlighet att uppleva estetiska värden i möten med matematiska mönster, former och samband. (Lgr 11 sid 62) Genom: Ge barnen grundläggande matematiska begrepp och att sträva efter förståelse för talområdet att barnen uppmärksammas på matematik i vardagliga situationer, t.ex i utelek, på utflykter, i gymnastik och i husliga aktiviteter - laborativt arbete - att bygga på och knyta an till barns spontana tankar och deras egen tankevärld - sortering / klassificering - genom samtal befästa enkla matematiska begrepp - grundläggande matematiska termer - ramsräkning - räknesagor - lägesbegrepp - ordningstal - antalskonstans - enkla geometriska former Matematik för alla samt "Kreativ matematik" Gudrun Malmer, Ekelunds Förlag "Filipin" Språk- och mattelekar med Mamma Mu Fylking, Wirmark

4 SVENSKA Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker. Att ha ett rikt och varierat språk är betydelsefullt för att kunna förstå och verka i ett samhälle där kulturer, livsåskådningar, generationer och språk möts. Att ha tillgång till sitt modersmål underlättar också språkutveckling och lärande inom olika områden. (Lgr 11 sid 87) Barnen bör få utveckla sina möjligheter att förstå och att göra sig förstådda. Barnen ska få delta i aktiviteter som gör dem medvetna om språkets olika funktioner. Barnen ska ges en bra grund för skriv och läsinlärning. Genom: - kontinuerliga språkövningar i stegrande svårighetsgrad t.ex lyssnar- och ljudövningar, ord och meningsuppbyggnad - rim och ramsor - att berätta, beskriva och samtala - lyssna på sagor och berättelser - lekar, strukturerade och ostrukturerade - dans och rytmlekar - att arbeta konkret med olika begrepp t.ex rums och tidsbegrepp "Språklekar efter Bornholmsmodellen" Häggström, Lundberg Filipin" "Lärarens resursbok Språk- och mattelekar med Mamma Mu Fylking, Wirmark

5 NATUR OCH MILJÖ Skolans mål är att varje elev visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv. (Lgr 11 sid 13) Barnen ska erbjudas positiva upplevelser i skog och mark. Det är viktigt att barnen blir medvetna om vår natur och att vi ska vara rädda om den. Genom: - vuxna visar att vi värnar om naturen och att vi föregår med ett beteende som främjar miljön - att vistas i skog och mark - att ta barnens upptäckarglädje och nyfikenhet på allvar - att samla in och använda material från naturen i skapande verksamhet - sång och lek i skogen - att samtala om källsortering och kompostering, samt att i största möjliga mån genomföra det praktiskt - att konkret arbeta kring kretsloppstanken - att uppmärksamma årstidsväxlingarna - att samtala om Allemansrätten "Floyd i Kokkolokkoskogen" Stiftelsen Håll Sverige Rent "Filipin" Barn upptäcker naturen, Halvorsen

6 DRAMA Drama, rytmik, dans, musicerande och skapande i bild, text och form ska vara inslag i skolans verksamhet. En harmonisk utveckling och bildningsgång omfattar möjligheter att pröva, utforska, tillägna sig och gestalta olika kunskaper och erfarenheter. Förmåga till eget skapande hör till det som eleverna ska tillägna sig. (Lgr 11 sid 10) Barnen ska ges möjlighet att utveckla och bearbeta känslor, fantasi, inlevelseförmåga och kroppsspråk Drama bör ingå i verksamheten genom både spontana och planerade aktiviteter Genom: - rollspel, t.ex Sagolik sagolek - charader - rollekar - dramaövningar - rörelse, sång, rytm och språk Dramabok Hägglund, Fredin RÖRELSE, IDROTT & HÄLSA Skolan ska sträva efter att erbjuda alla elever daglig fysisk aktivitet inom ramen för hela skoldagen. (Lgr 11 sid 9) Undervisningen i ämnet idrott och hälsa ska syfta till att eleverna utvecklar allsidiga rörelseförmågor och intresse för att vara fysiskt aktiva och vistas i naturen. (Lgr 11 sid 51) Barnens stora rörelsebehov och glädjen att arbeta med kroppen ska tillgodoses. Ge färdigheter i grov och finmotoriska rörelser. Ge barnen träning i rumsuppfattning och kroppsuppfattning Genom: - grovmotoriska övningar t.ex rulla, åla, krypa, stödja, balansera, gå, springa, hoppa, klättra, hänga, kasta, fånga - finmotoriska övningar t.ex, klappramsor, fingerlekar, syarbeten, konstruktiv bygglek, klippa, rita, skriva, spika - att vistas i skog och mark - att åka skidor, skridskor - samtal om upplevelser av lek, hälsa, natur- och utevistelse "Full fart i livet" B Gustavsson S Hugo, Cupiditas Discendi

7 TEKNIK OCH DATA ( IT ) Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande ( Lgr 11 sid 14) Att konkret få möjlighet att experimentera och därigenom få förståelse för hur saker och ting fungerar och dess sammanhang. Alla barn ska få arbeta med datorn i den dagliga verksamheten, för att därigenom få ett naturligt förhållande tilll datorn. Genom: - att uppmärksamma barnens intresse för material och fenomen i vår omgivning, experimentera och undersöka tillsammans med barnen - att göra egna ritningar och konstruera efter dessa på träslöjd och textilslöjd - att erbjuda barnen material så att de kan leka bygglekar - att barnen ska ha tillgång till en bra dator - att stödja och uppmuntra barnens nyfikenhet - att ge barnen kunskap i grundläggande datoranvändning "Hur gör giraffen när den sover" Seymour Papert, Barn erövrar datorn- en utmaning för vuxna! Appelberg,Lisbeth Studentlitteratur

8 BILD / SKAPANDE skapande i bild, text och form ska vara inslag i skolans verksamhet. En harmonisk utveckling och bildningsgång omfattar möjligheter att pröva, utforska, tillägna sig och gestalta olika kunskaper och erfarenheter. Förmåga till eget skapande hör till det som eleverna ska tillägna sig. Lgr 11 (sid 10) Genom: Barnen ska ges tillfälle till att utveckla fantasi, kreativitet, initiativförmåga och på ett lustfyllt sätt få öva sin rörelseförmåga samt koordination öga / handrörelser. Arbetet med bild/skapande ska vara processinriktat, d.v.s varje barn har sin egen lösning, många resultat, barnen arbetar steg för steg och löser varje nytt problem, barnens egna, tankar, minnen, drömmar och fantasi får uttryck - arbete med olika material - att rita, klippa, klistra - målning - modellering - snickring - textilt arbete "Lusten att skapa" E.Skoglund, Berghs "Om ögat fick makten" Karin Wallin, Utbildningsförlaget "Filipin"

9 SÅNG OCH MUSIK Drama, rytmik, dans, musicerande och skapande i bild, text och form ska vara inslag i skolans verksamhet. En harmonisk utveckling och bildningsgång omfattar möjligheter att pröva, utforska, tillägna sig och gestalta olika kunskaper och erfarenheter. Förmåga till eget skapande hör till det som eleverna ska tillägna sig.(lgr 11 sid Genom: Musik ska vara ett naturligt inslag under dagen. Barnen ska ges möjlighet till många olika slags musikupplevelser. - att sjunga mycket tillsammans - att pröva olika instrument - rörelse och danslek - att lyssna till och använda sig av olika musikstilar, t.ex klassisk musik, folkvisor, populärmusik och barnvisor Elefantsånger

10 KULTUR OCH TRADITIONER Ge barnen kunskap och inblick i vårt kulturliv, högtider och traditioner samt en förståelse för andra länders seder och bruk. Genom: - att samtala om varför vi firar våra högtider - att arbeta konkret kring våra traditioner genom sånger, lekar och skapande aktiviteter - att deltaga i det kulturutbud som finns t.ex teater, film, konserter, konst, museibesök Skolans språk och barnets Gunilla Ladberg

11 FÖRÄLDRASAMVERKAN Skolan ska vara ett stöd för familjerna i deras ansvar för barnens fostran och utveckling. Arbetet måste därför ske i samarbete med hemmen. (Lgr 11 sid 9) Alla som arbetar i skolan ska samarbeta med elevernas vårdnadshavare så att man tillsammans kan utveckla skolans innehåll och verksamhet. Läraren ska samverka med och fortlöpande informera föräldrarna om elevens skolsituation (Lgr 11 sid 16) - Utvecklingssamtal ska ske minst en gång per termin - barn och förälder (föräldrar) deltar i samtalet tillsammans med personal - föräldramöte hålls en gång per termin, vid behov oftare - viktigt att tillsammans uppmärksamma varje barns behov av stöd och stimulans - viktigt att ta tillvara den dagliga kontakten vid hämtning och lämning av barnet - föräldrarna ska känna sig välkomna att deltaga i vår verksamhet.

12 TEMA Aktuellt tema väljs utifrån: -intressen som finns i gruppen -traditioner, kultur och möjligheter som finns i närområdet Arbetssättet innebär att man för en viss tid fokuserar ett område eller en företeelse ur många olika aspekter. Barnens egna initiativ, frågor och funderingar bör ges stort utrymme. "Tema - ett arbetssätt i förskolan" Karlholm, Sevon, Almqvist & Wiksell "Filipin" ENGELSKA Barnen ska få delta i aktiviteter som gör dem medvetna om andra språk, i detta fall engelska. Barnen ska ges en nyfikenhet och ett intresse för andra språk. Genom: - Lek - Drama - Sång på engelska - Ramsor på engelska - Räkna på engelska - Enklare arbetsblad - Enklare samtal på engelska - Bilder som hjälp att illustrera de engelska orden. - Film English in action Anders Burman, Ekelunds Förlag AB