TEMA ARBETSPLAN ABC-Leksaker

Transkript

1 TEMA ARBETSPLAN ABC-Leksaker MUMINDALEN 2015/2016

2 Förutsättningar Ålder 2år 3år 4år Flickor Pojkar Andrine Hultstrand Leg. Förskolelärare Emma Larsson Barnskötare Jenny Nilsson Barnskötare Vi har ny personal på Mumindalen, Andrine, Emma och Jenny. Mån-tors: Arbetar vi med vårt tema. Ons: Har vi utedag. Fre: Alla avdelningar på förskolan är sammanslagna och har rörelse och musik. Pedagogerna turas om att ha planering.

3 Våra tankar kring temat Nytt tema för kommande läsår är ABC-leksaker. Vi upplevde att förra gruppen inte var rädd om leksakerna på förskolan. Därför valde vi att arbeta med tema ABC-leksaker, som innefattar omtanken för våra leksaker. Vi använder elefantis som en symbol och ett hjälpmedel till att få barnen medvetna om sin omgivning. Vår tanke är att varje pedagog kommer att ha sin egen ansvarsvecka, vilket innefattar att man planerar för de olika tvärgrupperna under sin vecka. Under terminens gång kommer tre olika lärare att komma med bokstäverna. Varje vecka har sin egen bokstav, sitt skapande, sitt experiment och det engelska ordet. På nätterna börjar förskolans leksaker att leva. För att barnen ska använda sin fantasi kommer leksakerna börja leva på nätterna. När barnen kommer in på Mumindalen ser de elefantis sitta med ett brev och en trasig leksak. I brevet beskriver leksaken hur ledsen den blivit över barnens behandling mot den. Vi kommer att dokumentera i barnens temamappar, skriva sagan efterhand som temat fortlöper. Temaväggen kommer att fyllas med bokstäver. Varför? (Lpfö98) Förskolan ska sträva efter att varje barn... "utvecklar sin identitet och känner trygghet i den." "utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära." "utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga." "utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler." "utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande." "utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv." "utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra." "utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner."

4 "utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa." "utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama." "utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar." "utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar." "utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap." "utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö." Bokstäver Vi ska klä ut oss till en lärare som presenterar en ny bokstav. Introducera alfabetet för dem. Barnen ska få öva på att skriva sitt namn. Barnen skapar sina egna bokstäver. Barnen ser bokstäverna och gör det till sitt eget. Tex klippa o klistra, måla. Använder oss av namn kort i samlingar. När de känner igen sitt namn. När barnen kan bokstäver. När 4 åringarna kan skriva sitt namn. När 3 åringarna visar intresse av att skriva sitt namn. När 2-3 åringarna kan penngreppet. När barnen visar intresse för skriftspråket. När barnen vet vilken bokstav deras namn börjar på.

5 Hur vet vi att målet är uppnått? Leksaker Använda Elefantis som ett hjälpmedel till att visa hänsyn och omsorg gentemot våra leksaker. Visa barnen hur man använder leksakerna. Prata om hur man är mot leksakerna på förskolan. Visa att leksakerna ska tillbaka till sin plats igen när man lekt färdigt med dem. När barnen inte kastar med leksakerna. När de är rädda om leksakerna. Hur vet vi att målet är uppnått? Kompisskap Samarbetsövningar. Vi ska sjunga. Vi ska låta barnen vara i centrum. Skapa, klippa, klistra, måla. Vi ska uppmuntra barnen till att hjälpa sina kompisar. Lyssna på varandra. När barnen är rädda om varandra. När barnen hjälper varandra. När barnen lyssnar på varandra.

6 Hur vet vi att målet är uppnått? Genom observationer. Engelska Vi ska lära oss engelska ord som har anknytning till den aktuella bokstaven. Sätta upp laminerade papper med det svenska och det engelska ordet samt bild. Barnen ska prova skriva både det svenska och det engelska ordet. Använda mallen vid övning. När barnen kan koppla det engelska ordet till det svenska. När 3-4 åringarna kan skriva av ordbilden, både svenska och engelska. När 2-3 åringarna kan teckna av ordbilden. När 3-4 åringarna kan 10 engelska ord. När 2-3 åringarna kan 3 engelska ord. Hur vet vi att målet är uppnått? Skapande Ha olika skapande aktiviteter tillsammans med barnen, tex måla, klippa och klistra. Använda olika experiment. Låta barnen använda sin fantasi. Barnen ska få göra alfabetet. När barnen visar nyfikenhet för skapande och experiment. När barnen har skapat alfabetets olika bokstäver. När alla vågar delta i skapandet. Hur vet vi att målet är uppnått? När barnen skapat sitt eget alfabet.

7 Av: Andrine, Emma & Jenny.