Elevhälsoarbetet lsoarbetet i Sverige Nordiskt seminarium om Elevers välbefinnande Helsingfors 2007-09-27 Eva-Lotta Eriksson Undervisningsråd
Hälsa, lärande och trygghet går hand i hand
Ungdomars psykiska ohälsa i Sverige enligt SOU 2006:77 Psykiska problem ökat allmänt - snabbast hos unga Från 2:a V.kriget fram till 1980 - ökad förekomst av både inåtvända och utagerande problem Därefter - inåtvända problem vanligare både i Sverige och andra höginkomstländer - vanligare bland kvinnor Ökningen av utagerande problem förefaller ha stannat.
Ungdomars psykiska ohälsa i Sverige forts enligt SOU 2006:77 Allvarlig psykisk sjukdom - relativt konstant över tid - schizofreni - bipolär sjukdom (manodepressivitet) - andra psykossjukdomar? Psykiska besvär ökar vanligare att unga - är nedstämda - oroliga - har svårt att sova - har värkbesvär
Ungdomars psykiska ohälsa i Sverige forts 2 enligt SOU 2006:77 Sociala faktorer Vissa psykossjukdomar - genetiska faktorer ORSAKER? förklaringsfaktorer multifaktoriella Livsstilsfaktorer Stress? Övermäktiga krav i arbetsliv
Skolans två huvuduppdrag Kunskapsuppdrag och Demokratiskt uppdrag Kunskap Att organisera omvärlden i meningsfulla strukturer Demokrati Att överföra grundläggande värden, regler och handlingskompetens
Förena skolans uppdrag med salutogenesforskningen - frisk- och skyddsfaktorer - vad som gynnar hälsa Elevhälsa Kompetenser Skolkurator Skolsköterska Skolläkare Skolpsykolog Specialpedagog Tre nivåer - Främjande - att utveckla goda lärmiljöer för alla barn - Förebyggande - att ha blick för utsatthet - Åtgärdande: - att samverka kring barn i svårigheter
Satsning på barn och unga som far illa 2007-2008 100 mkr till kommuner som satsar på bättre samverkan mellan skola, socialtjänst, polis och BUP 90- talet projekt
Tankar om samverkan mellan verksamheter som arbetar med barn och unga 1959 cirkulär från Kungl Maj:t särskilda samarbetsorgan i kommunerna 1971 Socialstyrelsen, Rikspolisstyrelsen och Skolöverstyrelsen gemensamma Råd och anvisningar - Tillfälligt - Projektform - Inte byggts in i strukturerna 2003 Dels stärkt lagstiftning Dels uppdrag Strategi för samverkan Socialstyrelsen tillsammans med Rikspolisstyrelsen och Myndigheten för skolutveckling
Barn och unga som far illa eller riskerar att fara illa. Barn och unga som utsätts för - fysiskt eller psykiskt våld - sexuella övergrepp - kränkningar - fysisk eller psykisk försummelse - mobbning, hot, våld och andra övergrepp av jämnåriga Samspel - risk- och skyddsfaktorer Barn och unga med ett socialt nedbrytande beteende som - missbruk, kriminalitet m.m. - självdestruktivt beteende Barnet Närmiljön Familjen Samhällsnivå
Verksamhetsperspektiv Barnperspektiv skola soc.tj skola soc.tj B BuP polis BuP polis Enskilda fenomen Gemensamt samhällsuppdrag - Helhetssyn
Samverkan en definition Samverkan när någon eller några tillför sina specifika resurser, kompetenser och/eller kunskaper till en uppgift som man gemensamt har att genomföra. samordning samråda
SAMVERKAN grundläggande förutsättningar de tre S:en Styrning - Tydlig styrning på alla ledningsnivåer -Övergripande politisk och tjänstemannanivå -Efterfråga uppföljning och utvärdering -Legitimera Samsyn -Tillit: gemensam bild och begrepp - Skillnader i profession: inte suddas - tvärtom - Kunskap: uppdrag, resurser och begränsningar - Förutsätter kontaktytor Struktur -Tydlighet: mål, målgrupp, yrkesroller etc. - Tydlighet: termer och begrepp - Kartläggning av behov -Uppnås med verktyg som överenskommelser, avtal, riktlinjer, handlingsplaner www.skolutveckling.se
Barns och ungas brist på välbefinnande signaler!? Barn och unga som inte kommer till skolan. - ogiltig frånvaro (Skolk) Barn och unga utsatta för våld m.m. Eller i områden med hög kriminalitet. Socialt utsatta barn. Ungas missbruk av alkohol och narkotika Barn och unga med emotionella och psykiska svårigheter skola polis socialtjänst BUP
Framtiden??? Svenska satsningen redovisas juni 2009 Belysa frågor Samverkansmodeller Kännetecken Nyttoperspektiv: samhällets - individens Potential Konsekvensanalyser utifrån de fyra parterna Systematisk kunskap (den samhälleliga kunskapen) ökat Många frågor återstår? AVSTAMP
Varje människa har sin egen natur liksom varje träd. Har du någonsin varit arg på ett äppelträd för att det inte ger päron? Nikos Kazantzakis