Vägledning i levnadsvanor vad fungerar, vad motiverar Övning i användning av Smarta familjen-kortet

Relevanta dokument
Gruppuppgift Smarta familjen i mitt eget arbete hur ska jag fortsätta?

Handledning till Lätta tips barn

Vad innebär för dig att vara lycklig? Hur var det när du var lycklig, beskriv situationen? Hur kändes det när du var lycklig, sätt ord på det?

Bemötande av vårdnadshavare i konflikt. Daniela Sundell Vasa

Delaktighet i hemvården

Tema 3 När kroppen är med och lägger sig i. Vi uppfinner sätt att föra ett budskap vidare utan att prata och sms:a.

NÄRMARE VARANDRA. Övningshäfte till NIO VECKOR TILL EN STARKARE PARRELATION. Natur & Kultur

Interaktion Kommunikation Samtal

VT17. Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Kullens förskola 2017/18

Neuropsykiatriska funktionshinder

Observationsprotokoll för lektionsbesök

GYMNASTIK ÅRSKURS 1 2

MÖTESPLATS HÄLSA. Hur skapar vi ett hållbart arbetsliv?

GYMNASTIK ÅRSKURS 3-6

FEMSTEGSMODELLEN: ÖVNING & CHECKLISTA FÖR EN ÖPPEN OCH TILLGÄNGLIG VERKSAMHET

Kommunikation. Tieto PPS AH086, 3.2.1, Sida 1

Religionsdidaktik med inriktning mot. konfirmationsarbete, 3b. Upplevelse enligt Bushe, 1. Bushe: Sörjiga och klara relationer

KORT FÖR ATT LEDA DISKUSSIONEN

KORT FÖR ATT LEDA DISKUSSIONEN

Agenda. Coachens roll. Förhållningssätt. Övningar. Samtalsmodell. Samtal Hitta egna frågor

Stödjande observationer

Du och ditt personliga varumärke LJK loredana jelmini kommunikation Malmö 7 oktober

MED NYFIKENHET PÅ LIV och RÖRELSE

Förhållningssätt, konfliktsyn och stadens läroprocess - Dialoger kring betalstationerna i Backa Bernard Le Roux, S2020 Göteborgs Stad

Vad är det som gör ett svårt samtal svårt?

"Pay it forward" Med filmen som utgångspunkt kommer vi att arbeta med en mängd intressanta och livsviktiga frågor som: Vad är viktigt i livet?

Tips för en bra redovisning

KOMMUNIKATION ATT LÄRA AV

SMART Utbildningscentrum SMART SMART. MI-utbildning. Grundutbildning. Dissonans. Att hantera dissonans. Motiational Interviewing

Hur vägleda elever med utmanande beteende? Nicklas Kurkio Sakkunnig inom barn- och familjearbete

Syftet med motiverande samtal är att väcka personens motivation till förändring.

Acceptans and Commitment Therapy för patienter med smärta vid Lugnvik och Lits hc. med Åshild Haaheim och Ingela Lindström

Föreningstränare - Ledarskap

Maha Said. Samling: Normer och värdegrund LPP LOKAL PEDAGOGISK PLANERING

ÄR DINA MEDARBETARE MOTIVERADE?

Lokala värdighetsgarantier för äldreomsorgen i Upplands- Bro kommun

Trollskogens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

KAPITEL 6 BEDÖMNING AV LÄRANDE

Fyrklöverns förskolor

Disposition MI. Motivation på Hagbards vis.

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Lyckebo

ATT TÄNKA NOGA PÅ FILM

Supportgrupper på Vasaskolan

More to life-caféer. Projekt Unga vuxna år

Motiverande Samtal (MI)

SMART Utbildningscentrum. SMART Utbildningscentrum SMART. Dissonans. SMART Utbildningscentrum. Motivational Interviewing

Utveckling av bedömningskulturen. Direktör Gun Oker-Blom Undervisningsrådet Maj-Len Engelholm 2017

More to life-samtalscafé. Projekt Unga vuxna år

Kursens namn: Drama TP... 2 Kursens namn: Estetisk verksamhet TP... 3 Kursens namn: Klasstimme TP... 4 Kursens namn: Stallvistelse TP...

Hållbar stad öppen för världen. Hälsopepp

Barnen får genom övningen känna att de spelar roll på förskolan, och att era gemensamma upplevelser är viktiga.

Det här är en övning för de barn som har förmåga till visst abstrakt tänkande.

Årsta 2 förskolor K V A L I T E T S G A R A N T I

ÖVNINGAR KRING KOMMUNIKATION OCH PARRELATION

VT16. Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Kullens förskola 2016/17

Tre saker du behöver. Susanne Jönsson.

Att vara aktivt delaktig i hemrehabilitering. Äldre patienters erfarenhet av hemrehabilitering med sjukgymnast och arbetsterapeut - en innehållsanalys

Observationer i granskning av undervisning

K V A L I T E T S G A R A N T I

"Vi rör på oss tillsammans och stärker samtidigt självbilden, delaktigheten samt tillämpar lärda färdigheter."

Roknäs förskoleenhet avd. Signes plan mot diskriminering och kränkande behandling

Nu inför det nya läsåret vill vi att ni läser igenom vad som är Vikeneskolans värdegrund och samtalar med era barn om vad det innebär.

Lösningsfokuserat arbete i skolan

Exempel på relationsskapande Miljön Kroppshållning Tonläge Klandra inte Undvik att vara experten Undvik ett tidigt råd Undvik att argumentera

TRÄFF 1 VISA KÄRLEK. I ABC träffas föräldrar fyra gånger och pratar om fyra olika teman.

ADHD VAD OCH VARFÖR? EN FÖRELÄSNING AV OCH MED NICKLAS LARSSON 1

Måste alla på skolan/förskolan börja arbeta med StegVis samtidigt?

Årlig plan mot kränkande behandling/likabehandlingsplan

SMART Utbildningscentrum. SMART Utbildningscentrum. SMART Utbildningscentrum. SMART Utbildningscentrum. Motivational Interviewing

Fryxellska skolans Värdegrund Kultur

Handlingsplan för. Nya Lurbergsgården

Nygårds Förskola. Kvalitetsredovisning. för kalenderåret Rektor: Lennart Skåål

Handledningsplan för studerande med särskilda behov

7 MISSTAG DU BÖR UNDVIKA VID DINA MEDARBETARSAMTAL

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Sörgården

Motiverande samtal (MI) Att stimulera ungdomars vilja och kraft

Äventyrskväll hos Scouterna är skoj, ska vi gå tillsammans?

Xxxx Motivation och drivkrafter

Diskutera. Du har en rigid, oflexibel och explosiv patient framför dig

CRASH COURSE I SCARF-MODELLEN FÖR DIG SOM LEDARE

your VÄLKOMMEN Bwk Ankaret

I mötet med dig ser jag mig själv. Kollegiala observationer. Cecilia Bergentz

Vår vision är att ha en förskolemiljö där alla känner sig trygga.

Standard, handläggare

Vårt arbetssätt bygger på Läroplanen för förskolan (Lpfö98) och utbildningspolitiskt program för Lunds kommun. Här har vi brutit ner dessa mål till

SET. Social Emotionell Träning.

Kvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) Re 310 Altorp

Utvecklingsområde för Björkets Förskola 2013/2014

Samtalsunderlag för välbefinnandekontrollen med det 4-åriga barnets föräldrar och dagvården.

LEDARUTVECKLING GENOM MENTORSKAP

Gemensam pedagogisk grund för pedagoger på Ektorpsringen läsåret 17/18

Avsnitt 1 - Träna på grunderna i NVC

Hälsofrämjande gruppträffar

Bedömningsverktyg för psykologens och kuratorns klientarbete (förskoleundervisningen, grundläggande utbildningen, andra stadiets utbildning)

Pedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Junibacken

Plan mot diskriminering och kränkande behandling Kullborg förskola

Att möta den som inte orkar leva. Ullakarin Nyberg Konsultpsykiater, suicidforskare Norra Stockholms psykiatri Centrum för PsykiatriForskning, KI

Hållbar utveckling A, Ht. 2014

Motiverande samtal. Motivational interviewing/mi april 2018

Transkript:

Vägledning i levnadsvanor vad fungerar, vad motiverar Övning i användning av Smarta familjen-kortet

Effektiv vägledning i levnadsvanor med Smarta familjen-verktygen 1/2 Enligt forskning omfattar effektiv vägledning i levnadsvanor följande element: Användning av självbedömning och egenuppföljning Utnyttjande av motiverande intervju Förstärkande av familjens tro på att de klarar av att genomföra förändringar Identifiering av lösningar som utgår från familjens vardag Enbart informering är inte en fungerande metod

Effektiv vägledning i levnadsvanor med Smarta familjen-verktygen 2/2 När Smarta familjen-verktygen används på rätt sätt gör de familjerna uppmärksamma på de levnadsvaneförändringar som behövs och underlättar hälsovårdarens arbete i vardagen. I bästa fall hjälper Smarta familjen-kortet hälsovårdaren att övergå från lyssnare till uppmuntrare

Smarta familjen-verktygen Smarta familjen-kortet Verktyg för hälsovårdaren att ta upp frågor, utvärderingsverktyg för familjen Den viktigaste uppgiften är att hjälpa familjen märka sådant som är bra i deras vardagsval och identifiera sådant de själva vill förändra Smarta familjen-bildpärm Hjälper till att iaktta och konkretisera val i vardagen inom ett tema familjen lyft fram Smarta familjen-webbsidorna Källa för mer information och stöd: tillförlitlig, uppmuntrande, praktisk

Om kortet är hälsovårdarens utvärderingsverktyg Situationen framskrider i den takt hälsovårdaren vill Hälsovårdaren bestämmer vilka frågor diskuteras Familjen upplever sig inte bli hörd Genomgången av kortet tar tid Problemfokuserat arbetssätt = stödjer expertinriktning Arbetssättet förutsätter att familjen har fyllt i kortet och har det med sig Jag ger nog anvisningar, men klienten vill inte genomföra förändringen! Till vad behöver jag Smarta familjen-kortet? Jag har redan de blanketter som ger mig alla uppgifter jag behöver.

Kortövning 1/2 Följ vägledningssituationen i videon och observera Vad fungerar? Vad fungerar inte?

Akta dig för men -formuleringar Om du hör formuleringen men, backa! Syftet är att få klienten att tala för förändring. Tal om förändring förutspår förändring, men -formuleringar förutspår t.o.m. bakslag. Svepskäl? Om något inte gjorts, är orsaken till det verklig. Var och en är expert på sin egen vardag. Ingen annan är bättre på att hitta på orsaker till en förändring eller knep till att genomföra den än personen själv. Helt bra, men

När är vägledningssituationen framgångsrik? Ett tecken på att vägledningen är framgångsrik är att familjen upplever sig ha blivit hörd och ha fått stöd för sina val

Kraften av empati vid vägledning Vägledningens viktigaste element! Klienten upplever sig ha blivit sedd och hörd. En känsla av att bli accepterad väcker förtroende som krävs om klienten tar upp känsliga frågor. (Obs! Jag accepterar dig vs. Jag accepterar vad du gör ) I fetmagrupper är upplevd empati den viktigaste faktorn som förutspår att en process för förändring av levnadsvanorna kommer igång (Hankonen m.fl. 2014) Vad vill ni ha hjälp med? Vad vill ni utveckla? Vad är ni nöjda med i er vardag? Vilka tankar väckte ifyllandet av kortet? Vad vill ni lyfta upp?

Vad är empati i praktiken? Visa att man lyssnar Miner, gester, kroppsspråk Visa att man hört (reflektion) Visa att man förstår En del klienter vill inte att vi alls talar om vikt. För andra är det jätteviktigt. Ur hälsosynvinkel skulle det vara viktigt att tala om det, men vad tänker du? Vill du tala om det? Hur vill du att vi tar upp vikt?

Om klienten inte vill tala om frågan är situationen hopplös? Får jag fråga vad du räknar som motion? Om vi tänker att motion kan vara vad som helst från städning, krattande och promenad till fågelskådning, kommer du på någon motionsform som du tycker om? Du hatar alltså motion. Jag märker också att det känns frustrerande för dig att tala om motion. Det är jättebra att du har börjat gå tre våningar i trappor hem till dig. På en dag är det en liten gärning, men på en månad blir det redan mycket mera gång i trappor än tidigare.

Rätt slags empati Vad tråkigt. Visst är det kämpigt och svårt i den situationen. Du berättade nog ärligt om din situation. Jag är säker på att du redan gör många bra saker i vardagen. Finns det något du skulle vilja öka? Det låter knepigt. Vad tänker du om dina resurser i nuläget? Är det här en viktig fråga för dig? Du sa att du tidigare har Vad borde hända för att? Finns det något du skulle vilja prova?

Varför fungerar det att lyfta upp det som är bra? Identifiering av det som är bra stärker klientens autonomi Det är viktigt att klienten känner kontroll över situationen! Det är lättare att öka sådant som är bra än att minska sådant som är dåligt! Ska vi lyfta katten på bordet??

Smarta familjen stödjer processen för positiv utveckling i familjen Vi observerar vår familjs vanor Vi identifierar det som redan fungerar i vår familjs vardag Vår familjs tro på att vi kan genomföra förändringar ökar: vi kan, vi vet, vi handlar Vår familjs motivation att upprätthålla det som fungerar och prova nytt ökar Hälsovårdaren ger utrymme, lyssnar, hjälper till att observera, hjälper till att konkretisera, visar uppskattning Vår familjs välmående ökar Absetz 2013

När kortet fungerar som hälsovådarens verktyg för att ta upp frågor och uppmuntra Familjen får positiv respons (särskilt viktigt för familjer som ännu inte uppfattat risken med sin situation eller familjer vars motivation för förändring av levnadsvanor ännu inte väckts) Gör det lättare att rikta diskussionen på frågor som familjen upplever som viktiga Möjliggör uppmuntran Familjen upplever sig ha blivit hörd och kunna påverka = stödjer klientinriktning

Kortövning Öppna frågor Hur kändes det att fylla i kortet? Vilka tankar väckte kortet? Finns det något ni är särskilt nöjda med? Stanna upp vid det som är bra Synliggör klientens förmågor Observera det positiva på kortet Hjälp klienten identifiera det som lyckats Det där är ju bra, för INTE så här: Helt bra, men Stöd planering Finns det något ni själva skulle vilja förändra? Finns det något som ännu kunde ökas? Vad borde hända för att den önskade förändringen skulle bli möjlig? Hur skulle ni genomföra den i praktiken? Vi bygger på styrkor